三年级上语文教学设计-31七颗钻石_鲁教版

三年级上语文教学设计-31七颗钻石_鲁教版
教案背景
较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。

童话文字浅显易明白，学生专门喜爱。

依照新课程理念，结合教材特点、学生的个性特点，我用“知识技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合,制定了教学目标，自主、合作、平等地构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，充分调动学生的联想和想象，进展学生的思维能力。

教材分析
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。

那个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界制造美好的以后；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。

课文第一写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小小姐出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着奇异的变化，最后地球上终于有了一股清亮又新奇的水流。

选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的奇异故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，明白得关怀别人，用爱心对待生活。

教学方法
想象是制造的先导,是人类腾飞的翅膀。

“课标”要求,语文教学应在进展语言能力的同时,进展思维能力,激发想象力和制造潜能。

《七颗钻石》是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

因此，让小孩在动听的朗读声中走进童话世界,在细致的自读中把握故情况节,在和谐的氛围中合作探究童话主题,最后让小孩们带着美好的想象感受
童话的魅力,感悟童话的内涵。

教学目标
<一>知识目标：
1、利用字典自学生字新词，会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新奇”等词语。

2、明白得课文内容，培养学生分析、概括、想象和联想的能力。

<二>学法目标：
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

<三>情感目标：
感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人一辈子态度。

教学重点：
1、从水罐的一次次变化中体会爱心的奇异力量。

2、运用想象进行说和写。

教学难点：
引导学生大胆想象。

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教学辅助用具：多媒体课件
教学流程与设计意图：
靠近童话，激发想象
1、（播放课件）教师叙述：专门久专门久往常，地球上发生过一次大旱灾。

接连几个月没有下一滴雨，每天差不多上火辣辣的太阳炙烤着大地。

这些确实是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？
2、师：就在如此的情形下，某一天夜里，一个小小姐意外地得到了一罐水，假如你是她，你会如何样用掉这罐水呢？启发学生展开各种想象。

3、师：多么宝贵的一罐水啊！今天我们要学的那个童话故事《七颗钻石》（板书课题）确实是围绕这一罐水讲了许多意想不到的情况。

『设计意图』本环节目的通过图片，以及展开的想象，让学生深刻认识到水是生命之水、期望之水、救命之水，激发学生学习爱好，同时为下面学习作铺垫。

走进童话，感知想象
合作学习，扫清阅读障碍。

四人小组，放声读课文，读准生字词。

小组合作，完成教师设计的预习卡，整合自己的预习成果。

『设计意图』本环节不但充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，而且针对三年级学生的自学能力存在个体差异的现象，培养学生互助学习，不断积存的适应。

紧扣“奇异”，理清“水罐”的变化。

把写水罐奇异变化的地点找出来，用“——”把这些句子划出来。

生自由读、边划，师巡视、指导。

反馈：
生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。

教生学会提问题：
师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？
『设计意图』此环节以快速阅读的方式，理清故情况节，既提高学生阅读的速度，又为下一步探究童话的深刻内涵作预备。

（三）紧扣“感动”，感悟“爱”
A.感受小小姐对妈妈的爱
1、师：什么缘故会产生这些奇异的变化呢，让我们一起走进故事先来解决什么缘故水罐里会装满清亮新奇的水？请同学们认真读第二自然段，找找缘故。

2、.师：天上的神仙看到了什么？
3、.师：神仙看到后，他是如何想的？又是如何做的呢？
4、到底是什么力量使水罐发生了奇异的变化，装满了清亮新奇的水呢？而且这罐水如何会掉在地上，一点儿都没有洒呢？引导学生分析归纳并板书：孝心感天
5、平常生活中，长时刻不喝水，你感受如何样？面对一罐生命之水，你会如何样做？而小女孩是如何样做？
6、体会小女孩的“喜出望外”。

想象小女孩现在想什么？
过渡：小小姐后来把水罐给了谁？水罐什么缘故连续变化呢？请自己读3-4自然段，待会儿我们来交流。

B.感受小小姐对小动物的爱
1、师：谁能用文中的句子说出小小姐把水给小狗的情形？
2、小狗原先是如何样的？小狗在向小小姐哭诉什么？哀叫什么？
3、喝了水之后，小狗变得喜悦起来。

它会喜悦地和小小姐说些什么呢？请你写下来。

（写）（交流）
4、小小姐连自己都舍不得喝的水，却把它分给了小狗，这是一种如何样的爱？引导学生分析概括并板书：爱心如银
C.感受小小姐的伟大母爱
1、小小姐把水交给母亲时，母亲是如何说的？
2、从妈妈的话，你体会到了什么？
3、演一演当时的情形，想想这是一种如何样的爱？生归纳师板书：母爱若金
D.感受小小姐对生疏人无私、广博的爱
1、小小姐总把水让给别人，她难道不渴吗？用文中的句子告诉大伙儿她如何样渴。

2、就在她忍不住想喝水的时候，她却又把水让给了谁？
3、指名读出描写小姐让水给过路人的句子。

哪个词说出小小姐专门口渴？（咽）
师：“咽”字使我们明白，小小姐现在多么需要水，多么想喝水啊！但她仍旧把水给了过路人。

4什么是过路人吗？把能够救命的水让给不认识的人，你从小姐的身上看到了什么？板书：广博、无私的爱
E、领会是爱让水罐发生变化
1、你觉得小小姐的心灵就像什么？
2、从上面的体会中，谁明白是什么让水罐发生了一次次奇迹般的变化？（爱心）
同学们，小小姐和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：心形），是爱心制造了那个奇迹，地球上终于有了新奇的水流。

『设计意图』本环节让学生运用平常积存的神话故事，联系生活体验，演一演等多种途径，启发学生大胆想象，充分地表达，既加深对课文的明白得，又提升学生分析归纳的思维。

让学生作为课堂的主体，不断与他人分享自己的阅读成果，与他人交流合作，探究文章的深刻内涵。

三、超越童话，感悟想象
1、看这股清泉（出示课件），闭上眼睛，听着水流声，泉水咚咚，汇成小溪，流到森林，流到果林……大地有了水会如何样？展开想象说一说。

2、读完那个充满爱心的故事，你最想说什么？
（1）学生在本子上写。

（2）全班交流。

3、同学们，你们的内心话真让我感动，老师也想说说内心话。

————
4、那个故事真让我们感动，然而同学们，读完了那个故事，我们留下的不应该只有感动，我们还要向小小姐和她的母亲学习。

从今天起，学会关爱亲人，帮他们做力所能及的事，同时也要关爱周围的每一个人，给予他们关心、欢乐，好吗？
作业设计：
把那个感人的故事说给你的亲人听。

完成课后综合性练习：想想应该如何样回报父母的爱，并动手做一做。

『设计意图』本环节为学生创设由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教材，走向生活，关注社会，从而将感受到的爱心转化为自己的实际行动，达到教育的真正目的。

板书设计：
19七颗钻石
木罐
装满水孝心感天
银罐爱心如银
金罐母爱若金
跳出钻石广博、无私的爱
涌出水流
教学反思
诚然，新奇活跃的形式学生因此喜爱，然而我们需要深思的是：语文教学的目标是全面提高学生的语文素养。

在语文素养的三个层面中，排在第一位的确实是“知识和技能”，这说明必要的知识学习在语文教学中占有多么重要的位置，而那些在喧闹的背后，语文知识的学习被淡化了。

然而语文的本质是学习语言，这就决定着我们的语文教学必须要扎实地引领小孩们品位、观赏语言，朗读、背诵、积存、内化、组织、表达语言。

这但是一个漫长而艰巨的熏陶、训练、实践的过程，决不可能一蹴而就的，更不是靠几招花架子，靠忽悠一下课堂气氛能够造就的，长此以往那确信是得不偿失的。

我想，要把语文课真正上出原汁原味的语文味来，依旧需要我们应该静下心来，抛弃一切浮华的形式，在恰当运用多媒体的同时，更要让学生充分朗读，领会语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真！
题目：放飞想象的翅膀
——小学语文第六册《七颗钻石》教学教案
姓名：李丽平
单位：西南街道第十一小学
日期：2021年1月15日。