高考数学苏教版算法的含义说课标准版文档
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软件 S2：安装这个软件 S3：申请QQ帐号 S4：登录QQ S5：添加好友 S6：与好友聊天交流
第八页，共16页。
例：老师明天要去北京 开会了，哪位同学可以 (kěyǐ)告诉老师，怎么 样搭飞机从深圳到北京 呢S?1：买机票
S2：到机场
S3：换登机牌
S4：通过安检
S5: 上飞机
S6：到达(dàodá)
3.写出计算1+2+3+4+5的一个算法过程.
第十二页，共16页。
说教学过程
四、小 结
1.算法(suàn fǎ)的含义
2.算法(suàn fǎ)的性质:有限性、确定性
3.算法思想(sīxiǎng)与数学学习的联 系
第十三页，共16页。
教学(jiāo xué)过程
五、作 业
必做:
2x+3=0
1.写出解方程ax+b=0的一个算法(suàn fǎ)
北京
例：请学生做小老师，教 老师如何使用 (shǐyòng)QQ与人交流。
S1：下载QQ软件
S2：安装这个软件 S3：申请QQ帐号
S4：登录QQ S5：添加好友
S6：与好友聊天交流
第九页，共16页。
说教学过程
二、算法(suàn
fǎ)的含义 讨论(tǎolùn)!
1.算法(suàn fǎ)的含
义
对一类问题的机械的，统一的求解方法。
江苏教育出版社 ·高中数学必修 (bìxiū)3
碧波(bì bō)中学 石 雪峰
第一页，教学(jiāo x5ué)评价
2 说教学(jiāo xué)
4
3
说教学(jiāo xué)过程 说教学方法
第二页，共16页。
说教材(jiàocái)分析
1.算法是计算机科学的基础，也是数学发展历程中寻 求对一类问题机械、统一解法的特点的重要 (zhòngyào)体现
第五页，共16页。
说教学方法
以 探究(tànjiū)式教学
启发式教学 为主
以讲授(jiǎngshòu)教学为辅
第六页，共16页。
说教学过程
一、情境
(qíngjìng) 例：老师(lǎoshī)明创天要设去北京开会了，哪
位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞
机从深圳到北京呢? 例：老师(lǎoshī)明天要去北京开会了，哪位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞机从深圳到北京呢?
第十四页，共16页。
教学(jiāo xué)评价
思考探究(tànjiū)问题时的积极 性
交流讨论(tǎolùn)中的合作意识
对算法含义的感悟程度
对算法思想与数学联系的认识
第十五页，共16页。
第十六页，共16页。
过程.
2.写出计算1+2+3+…+100的一个算法
(suàn fǎ).
3.找出你所学知识中，能用算法(suàn fǎ)思
想解决的一类问题，并写出其算法(suà1n+2fǎ+)3.+4
+5
选做: 1.写出计算1×2×3×…×99的一个算法
(suàn fǎ).
2.通过查阅资料，了解与吴文俊院士的“吴方 法”有关的问题.
S4:：上通飞过机安检 例：老师(lǎoshī)明天要去北京开会了，哪位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞机从深圳到北京呢?
写出解方程2x+3=0的一个算法(suàn fǎ)过程.
S5: 上飞机
S6：到达北京
第七页，共16页。
说教学(jiāo xué)过程 一、情境创设
例：请学生做小老师(lǎoshī)，教老师(lǎoshī)如何使用 QQ与S1人：交下流载。(xià zǎi)QQ
江苏教育出版社 · 高中数学必修(bìxiū)3 对算法含义的感悟程度
算法(suàn fǎ)的含义
S1：买机票 S4：将S3中x的范围写成集合形式就是所求定义域
找出你所学知识中，能用算法(suàn fǎ)思想解决的一类问题，并写出其算法(suàn fǎ). S2：上飞机(fēijī) 某铁路(tiělù)部门规定，甲、乙两地间旅客托运行李的费用为:
2.算法的性质：
①
②
有
确
限
定
性
性
第十页，共16页。
教学(jiāo xué)过程
例：已知函数f(x+2)的定义域为[1，5]，求函数 f(2x-1)的定义域。写出求解这个问题的一个算法过 程。并谈谈(tán tán)你在这个问题上的感受。
S1：根据(gēnjù)定义域的范围，求出x+2的范围 S2：使2x–1的范围与x+2的范围相同 S3：根据(gēnjù)2x-1的范围，求出x范围 S4：将S3中x的范围写成集合形式就是所求定义域
能力目标：培养学生严密的逻辑思维能力， 建立数学与算法思想的联系，提升学生的数学素养；
情感目标：培养学生独立思考、合作交流的意 识；了解享誉世界的“吴方法”，增强学生的荣 誉感和爱国情操 。
第四页，共16页。
教学(jiāo xué)目的
重点：在感悟算法含义的基础上，体会算 法思想，认识算法与数学的联系，提升 (tíshēng)学生的数学水平。 难点：逻辑思维严密性的培养；深刻认识数 学中存在(cúnzài)的算法思想，以及这种 思想在数学中的作用。
S22：：上 换到飞 登机机场牌(fēijī) 交流讨论(tǎolùn)中的合作意识
写出计算1+2+3+…+100的一个算法(suàn fǎ). 讨论(tǎolùn)!
S3：通换过登安机检牌 知识目标：体会算法思想，感悟算法含义；
能用自然语言写出简单问题的算法过程；
例：已知函数f(x+2)的定义域为[1，5]，求函数f(2x-1)的定义域。
第十一页，共16页。
说教学过程
三、感受
(gǎnshòu)理
1.写出解方程2x+3=解0的一个算法
(suàn fǎ)过程.
2.某铁路(tiělù)部门规定，甲、乙两地间 旅客托运行李的费用为:
c 5 00 .5 30 .5 w 3 ,w ( w 5 050)0.85,w50 其中w(单位：kg)为行李的重量，试给出 计算托运费用c(单位：元)的一个算法。
2.计算机的运行，要求(yāoqiú)算法程序必须是逻 辑严密的。算法的学习对培养学生严密的逻辑思维 能力有很好的帮助作用。
第三页，共16页。
教学(jiāo xué)目的
教学(jiāo 知识目标：体会算x法u思é)想目，标感悟: 算法含义；
能用自然语言写出简单问题的算法过程；了解 (liǎojiě)算法的主要特点（有限性和确定性） ；
第八页，共16页。
例：老师明天要去北京 开会了，哪位同学可以 (kěyǐ)告诉老师，怎么 样搭飞机从深圳到北京 呢S?1：买机票
S2：到机场
S3：换登机牌
S4：通过安检
S5: 上飞机
S6：到达(dàodá)
3.写出计算1+2+3+4+5的一个算法过程.
第十二页，共16页。
说教学过程
四、小 结
1.算法(suàn fǎ)的含义
2.算法(suàn fǎ)的性质:有限性、确定性
3.算法思想(sīxiǎng)与数学学习的联 系
第十三页，共16页。
教学(jiāo xué)过程
五、作 业
必做:
2x+3=0
1.写出解方程ax+b=0的一个算法(suàn fǎ)
北京
例：请学生做小老师，教 老师如何使用 (shǐyòng)QQ与人交流。
S1：下载QQ软件
S2：安装这个软件 S3：申请QQ帐号
S4：登录QQ S5：添加好友
S6：与好友聊天交流
第九页，共16页。
说教学过程
二、算法(suàn
fǎ)的含义 讨论(tǎolùn)!
1.算法(suàn fǎ)的含
义
对一类问题的机械的，统一的求解方法。
江苏教育出版社 ·高中数学必修 (bìxiū)3
碧波(bì bō)中学 石 雪峰
第一页，教学(jiāo x5ué)评价
2 说教学(jiāo xué)
4
3
说教学(jiāo xué)过程 说教学方法
第二页，共16页。
说教材(jiàocái)分析
1.算法是计算机科学的基础，也是数学发展历程中寻 求对一类问题机械、统一解法的特点的重要 (zhòngyào)体现
第五页，共16页。
说教学方法
以 探究(tànjiū)式教学
启发式教学 为主
以讲授(jiǎngshòu)教学为辅
第六页，共16页。
说教学过程
一、情境
(qíngjìng) 例：老师(lǎoshī)明创天要设去北京开会了，哪
位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞
机从深圳到北京呢? 例：老师(lǎoshī)明天要去北京开会了，哪位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞机从深圳到北京呢?
第十四页，共16页。
教学(jiāo xué)评价
思考探究(tànjiū)问题时的积极 性
交流讨论(tǎolùn)中的合作意识
对算法含义的感悟程度
对算法思想与数学联系的认识
第十五页，共16页。
第十六页，共16页。
过程.
2.写出计算1+2+3+…+100的一个算法
(suàn fǎ).
3.找出你所学知识中，能用算法(suàn fǎ)思
想解决的一类问题，并写出其算法(suà1n+2fǎ+)3.+4
+5
选做: 1.写出计算1×2×3×…×99的一个算法
(suàn fǎ).
2.通过查阅资料，了解与吴文俊院士的“吴方 法”有关的问题.
S4:：上通飞过机安检 例：老师(lǎoshī)明天要去北京开会了，哪位同学可以告诉老师(lǎoshī)，怎么样搭飞机从深圳到北京呢?
写出解方程2x+3=0的一个算法(suàn fǎ)过程.
S5: 上飞机
S6：到达北京
第七页，共16页。
说教学(jiāo xué)过程 一、情境创设
例：请学生做小老师(lǎoshī)，教老师(lǎoshī)如何使用 QQ与S1人：交下流载。(xià zǎi)QQ
江苏教育出版社 · 高中数学必修(bìxiū)3 对算法含义的感悟程度
算法(suàn fǎ)的含义
S1：买机票 S4：将S3中x的范围写成集合形式就是所求定义域
找出你所学知识中，能用算法(suàn fǎ)思想解决的一类问题，并写出其算法(suàn fǎ). S2：上飞机(fēijī) 某铁路(tiělù)部门规定，甲、乙两地间旅客托运行李的费用为:
2.算法的性质：
①
②
有
确
限
定
性
性
第十页，共16页。
教学(jiāo xué)过程
例：已知函数f(x+2)的定义域为[1，5]，求函数 f(2x-1)的定义域。写出求解这个问题的一个算法过 程。并谈谈(tán tán)你在这个问题上的感受。
S1：根据(gēnjù)定义域的范围，求出x+2的范围 S2：使2x–1的范围与x+2的范围相同 S3：根据(gēnjù)2x-1的范围，求出x范围 S4：将S3中x的范围写成集合形式就是所求定义域
能力目标：培养学生严密的逻辑思维能力， 建立数学与算法思想的联系，提升学生的数学素养；
情感目标：培养学生独立思考、合作交流的意 识；了解享誉世界的“吴方法”，增强学生的荣 誉感和爱国情操 。
第四页，共16页。
教学(jiāo xué)目的
重点：在感悟算法含义的基础上，体会算 法思想，认识算法与数学的联系，提升 (tíshēng)学生的数学水平。 难点：逻辑思维严密性的培养；深刻认识数 学中存在(cúnzài)的算法思想，以及这种 思想在数学中的作用。
S22：：上 换到飞 登机机场牌(fēijī) 交流讨论(tǎolùn)中的合作意识
写出计算1+2+3+…+100的一个算法(suàn fǎ). 讨论(tǎolùn)!
S3：通换过登安机检牌 知识目标：体会算法思想，感悟算法含义；
能用自然语言写出简单问题的算法过程；
例：已知函数f(x+2)的定义域为[1，5]，求函数f(2x-1)的定义域。
第十一页，共16页。
说教学过程
三、感受
(gǎnshòu)理
1.写出解方程2x+3=解0的一个算法
(suàn fǎ)过程.
2.某铁路(tiělù)部门规定，甲、乙两地间 旅客托运行李的费用为:
c 5 00 .5 30 .5 w 3 ,w ( w 5 050)0.85,w50 其中w(单位：kg)为行李的重量，试给出 计算托运费用c(单位：元)的一个算法。
2.计算机的运行，要求(yāoqiú)算法程序必须是逻 辑严密的。算法的学习对培养学生严密的逻辑思维 能力有很好的帮助作用。
第三页，共16页。
教学(jiāo xué)目的
教学(jiāo 知识目标：体会算x法u思é)想目，标感悟: 算法含义；
能用自然语言写出简单问题的算法过程；了解 (liǎojiě)算法的主要特点（有限性和确定性） ；