三年级语文教案 《美丽的小兴安岭》教学设计-全国一等奖

三年级/上册/第23课《美丽的小兴安岭》
【教学目标】
1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情
4、创新目标：创设情境，读中感悟。

5、渗透《中华人民共和国森林法》，提高学生的法治能力，让学生有运用法律手段保护国家森林资源的意识。

【教学重、难点】
教学重点：
1、抓住重点词句，品读，体会小兴安岭一年四季的美。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、渗透《中华人民共和国森林法》，提高学生的法治能力。

教学难点：
1、体会作者用词的准确性。

2、抓住季节特点。

渗透《中华人民共和国森林法》，让学生有运用法律手段保护国家森林资源的意识。

【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、导入新课：师：同学们，你们一定很喜欢旅游吧今天老师就带大家去一个优美的地方！想去吗就请同学们，坐着小火车一起出发吧！（师演示课件）
师：转眼间，我们就已经到了小兴安岭，你觉得小兴安岭怎么样（生纷纷发言：小兴安岭非常美！景色优美！……）引出课题《美丽的小兴安岭》
发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。

并在此环节初步了解《中华人民共和国森林法》相关的法律知识，让学生有法的意识。

】二、新授知识（一）、词语练习，让课题动起来1、板书课题：23 美丽的小兴安岭（齐读、点差）2、换词练习：美丽的（）（）的小兴安岭
师：谁来填一填小小的练习并没有难倒大家。

【设计意图：目的是丰富学生的词语，及掌握助词“的”的前面、后面词语如何搭配，同时通过学生的说来为下一环节做铺垫。

】
（二）、复习词语
师：看看这些词语朋友能难道你们吗
淙淙、俯下、涨满、千万缕、诱人、葱葱茏茏、密密层层、严严实实脑袋、蘑菇、舔着、野花儿
（三）、紧扣中心，整体感知。

师：词语会读了，那么课文老师相信大家能读好。

提出学习要求：
1.请同学们自由朗读课文，注意读通句子，读准字音。

2.想一想哪个自然段概括了全文
生回报学习结果。

【设计意图：培养学生的自信心和学习的能力。

】4、学习课文的最后一段：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”指名读、小组读、齐读----思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点生：景色诱人师：小兴安岭除了景色诱人，还是什么生：美丽的大花园，巨大的宝库。

师：1、为什么称小兴安岭是宝库2、到底小兴安岭有多么诱人请同学们画出相关的句子，与同桌说一说为什么你觉得美
【设计意图：师给学生思考的空间，发表自己的看法，让他们成为学习的主人，培养学习兴趣。

这时师及时表扬鼓励，产生学习动力。

让学生在感受到美丽的同时，不要忘记这样的美需要用法
律的手段来保护，需要大家用法律的手段来维护。

】
（四）、读中品味，读中提高（学习写作方法）
师：同学们画出在小兴安岭中，你觉得最美的地方，同位之间说说为什么觉得美并读一读。

【设计意图：给学生思考的空间，发表自己的看法，让他们成为学习的主人，培养学习兴趣】
生汇报学习结果。

可能画出的句子有很多。

重点指导句子如下：
1、这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄······（巨大的宝库）
①从“献”这个字中你体会到了什么
②作者运用了怎样的修辞手法
③可以把“献”换成别的字吗生可能会有如下答案如：捧、拿等
④仅仅只有这些吗既然是巨大的宝库，还会有什么
⑤感悟森林的无私，指导学生朗读。

2、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

①结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。

汇：聚拢来。

“淙淙”是形容水流的声音。

②.你还知道哪些描写水的声音的词
③指导朗读
3、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

①“侧着脑袋欣赏自己”体会所运用的修辞方法，感悟句子的美。

②小鹿看着自己的影子，可能会说些什么练习说话。

③指导学生朗读此句。

3、树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

①从“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、遮住了”这些词语中你体会到了什么
②指导学生朗读此句。

4、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

①体会比喻句的描写方法。

②像什么一样的金光③多少像利箭一样的金光
5、草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛.
①观看图片
【设计意图：让学生成为生成为学习的主人，锻炼了学生的语言表达能力。

并且在学习过程中逐渐渗透写作方法的教学，水到渠成。

小兴安岭风景优美，物产丰富，在学生品读的同时增强学生的法律意识，知道通过运用法律维护国家资源。

】
（四）、回归文本，总结方法1、回顾作者写作顺序
师：课文学到这儿，者发自内心的将“美丽”一词真诚的送给小兴安岭。

此时的你最想送一个什么词给小兴安岭（）的小兴安岭师：再次回顾此课，同学们，你发现作者是按什么顺序写的生：就是按春、夏、秋、冬的顺序来写的。

师：如果你是作者的，你会这么写吗说说原因。

生：------ 2、教师总结写作方法。

师：同学们作者的这篇作文写得好吗由衷地说。

师：作者为什么能把小兴安岭写得这么没呢
师：他是带着什么样的感情去写的呢
三、总结
要想写好文章，不仅要懂得运用使用修辞，更重要的是要心中有爱！爱自己，爱朋友，爱生活，爱祖国……拥有一双爱的眼睛，你的文章就会处处是春天！
四、作业布置以《美丽的小兴安岭》为例仿写一篇写景文。

板书设计：
23.美丽的小兴安岭
爱祖国
巨大的宝库景色诱人
遵纪守法——————————责任义务。