【部编人教版】三年级下语文《14《蜜蜂》》优质公开课教学设计

【部编⼈教版】三年级下语⽂《14《蜜蜂》》优质公开课教学设计
14.蜜蜂
【教材分析】
《蜜蜂》作者是法国著名昆⾍学家法布尔。

课⽂以第⼀⼈称⽅式写了法布尔所做的⼀个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。

⽂章⾸先介绍了问题的产⽣,即“听⼈说”“蜜蜂有辨认⽅向的能⼒,⽆论它被抛弃到哪⾥,总是可以⾃⼰回到原处”。

接着⽤了较长的篇幅介绍他在⼥⼉的配合下进⾏了蜜蜂能否辨认⽅向的实验。

最后得出结论:“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。

选编这篇⽂章的意图是在进⾏语⽂能⼒训练的同时，让学⽣了解作者的观察、思考、试验的⽅法和探索精神。

【课时⽬标】
1.会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课⽂，初步了解蜜蜂辨别⽅向的能⼒。

【教具准备】
教学课件搜集有关蜜蜂的资料【教学过程】
【板书设计】
14 蜜蜂
捉蜜蜂做记号叫⼥⼉等⾛四公路放飞蜜蜂
【课后反思】
成功之处：
教学中，教师主要从以下⼏个⽅⾯引导学⽣进⾏学习。

1.注重学⽣的质疑，⾃主释疑的能⼒，放⼿给学⽣，培养学⽣合作探究、⾃主学习的能⼒。

课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.学⽣课前搜集资料，锻炼学⽣搜集资料的能⼒
学⽣在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩⼦们对课⽂的理解。

长此以往来培养孩⼦们对不熟悉的知识的查找习惯。

不⾜之处：放⼿给学⽣，必定造成学⽣思维的异常活跃，如何让学⽣很好地
表达⾃⼰的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

【课时⽬标】
教学⽬标：
1.理解课⽂内容，经历探究蜜蜂辨别⽅向能⼒的试验过程，激发学⽣动⼿探究⾃然奥秘的兴趣。

2.感受说明时语⾔运⽤的准确,并能积累好词佳句。

【教学过程】
【板书设计】
14 蜜蜂
辨认⽅向能⼒强：确确实实尽管……但……
⽆法解释本能
【课后反思】
成功之处：
1.在发展语⾔能⼒的同时,发展思维能⼒,激发想象⼒和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思维⽅法。

“本课正好适合对学⽣创造潜能开发、科学态度和⽅法熏陶的培养,因此,紧扣末尾这⼀结论,引导学⽣质疑,解疑、再⽣疑,促使学⽣去主动发现、⾃主地探究。

2.学⽣课前搜集资料，锻炼学⽣搜集资料的能⼒。

学⽣在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关蜜蜂的知识，这样可以加深孩⼦们对课⽂的理解。

长此以往来培养孩⼦们对不熟悉的知识的查找习惯。

不⾜之处：对于⽼师意想不到的课堂⽣成，该怎样妥善处理呢？
备课素材
【写作背景】
《蜜蜂》是部编版教材语⽂三年级下册的⼀篇精读课⽂,作者是法国著名昆⾍学家法布尔。

课⽂以第⼀⼈称⽅式写了法布尔所做的⼀个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。

⽂章⾸先介绍了问题的产⽣,即“听⼈说”“蜜蜂有辨认⽅向的能⼒,⽆论它被抛弃到哪⾥,总是可以⾃⼰回到原处”。

接着⽤了较长的篇幅介绍他在⼥⼉的配合下进⾏了蜜蜂能否辨认⽅向的实验。

最后得出结论:“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。

选编这篇⽂章的意图是在进⾏语⽂能⼒训练的同时，让学⽣了解作者的观察、思考、试验的⽅法和探索精神。

【作者介绍】
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西⽶尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆⾍学家，动物⾏为学家，⽂学家。

被世⼈称为“昆⾍界的荷马，昆⾍界的维吉尔”。

1823年出⽣于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的⼀户农家。

此后的⼏年间，法布尔是在离该村不远的马拉⽡尔祖⽗母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆⾍所吸引。

代表作：《昆⾍记》（⼜译为《昆⾍世界》、《昆⾍的故事》（花城出版社1997年版）、《昆⾍物语》、《昆⾍学札记》，英⽂名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆⾍世界的维吉尔”与“昆⾍的史诗”。

副标题为“对昆⾍本能及其习俗的研究”。

它除了真实地记录昆⾍的⽣活，还透过昆⾍⽣活折射出⼈类的世界。

《昆⾍记》共⼗卷，每卷由若⼲章节组成，绝⼤部分完成于荒⽯园。

1878年第⼀卷发⾏，此后⼤约每三年发⾏⼀卷。

【其他资料】
法布尔名⾔：
1.“开步⾛吧，只要⾛，⾃然会发⽣⼒量！”
2.“学习这件事不在乎有没有⼈教你，最重要的是⾃⼰有没有觉悟和恒⼼。

”
3.“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，⽽且不是⼀次，是两三
次，甚⾄没完没了，直到没有任何怀疑为⽌。

”
4.“我不过是⼀盏灯，照亮了我⾯前的⼀⼩块地⽅⽽已。

”
5.“我们所谓的丑美脏净,在⼤⾃然那⾥是没有意义的。

”
6.“勿庸讳⾔,昆⾍学领域应该保有少许天真。

”
7.机遇只给有准备的头脑或机会总是留给有准备的⼈。

课后作业
基础积累⼤巩固
⼀、给下列汉字选择正确的读⾳，⽤“”标出。

逆风(nì lì) 陌⽣(mò b?i) 确实(qüè què)
超常(chāo chāo) 检查(jiǎn cá jiǎnchá )
⼆、先辨字，再组词。

蜜检误途
密捡蜈徐
阅读能⼒⼤提升
三、重点段落品析
（）它们逆风⽽⾏，沿途都是⼀些陌⽣的景物，（）它们确确实实飞回来了。

（）飞到哪⾥，它（）可以回到原处。

蜜蜂靠的（）超常的记忆⼒，（）⼀种我⽆法解释的本能。

1.在括号⾥填上恰当的关联词。

2.这三句话都在陈述⼀个事实：。

3.请选择其中⼀组关联词造句。

思维创新⼤拓展
四、你还知道哪些动物有“⽆法解释的本能”？
参考答案
⼀、逆(nì) 陌(mò) 确(què)
超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)
⼆、蜜蜜蜂检检查误错误途路途
密密林捡捡到蜈蜈蚣徐徐徐
三、重点段落品析
1.尽管……但……
2.蜜蜂具有辨认⽅向的能⼒。

3.尽管天⽓很热，热得让⼈喘不过⽓来，但是我们仍然坐在教室⾥安安静静地学习。

四、蝙蝠喜欢夜间飞⾏，鸭⼦会游泳，鸟⼉会在天上展翅飞⾏……。