一年级语文上册识字一口语交际指导方案“我说你做”教案新人教版

一年级语文上册识字一口语交际指导方案——“我说你做”教案新人教版
第一章：认识新朋友
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：们、是、和、子、上、个、们、就。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生学会用“我说你做”进行简单的口语交际。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师说一句话，学生做出相应的动作或回答。

如：老师说“我是好孩子”，学生回答“我说你做，我是好孩子”。

四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与家人或朋友进行“我说你做”的口语交际练习。

第二章：我的家人
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：的、爸爸、妈妈、我、们、好、人。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”介绍自己的家人。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你的家人是谁？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我的爸爸是工程师”。

四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与家人进行“我说你做”的口语交际练习，并记录下来。

第三章：我的学校
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：学校、老师、同学、学生、课、上。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”描述自己的学校。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你的学校在哪里？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我的学校在市中心”。

四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人描述自己的学校，并记录下来。

第四章：我的家乡
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：家乡、大米、水果、美丽、农民、收。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”介绍自己的家乡。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你的家乡在哪里
六、介绍家乡的特色
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：特色、风景、习俗、美食、历史、文化。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”介绍自己家乡的特色。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你的家乡有什么特色？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我的家乡有美丽的风景和丰富的美食。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式介绍自己家乡的特色，并记录下来。

七、问候与礼貌用语
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：问候、礼貌、您好、早上好、下午好、晚安。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”进行问候和礼貌用语的口语交际。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你怎么问候别人？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，早上好！”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式进行问候和礼貌用语的练习，并记录下来。

八、介绍自己的兴趣爱好
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：兴趣、爱好、喜欢、运动、音乐、绘画。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”介绍自己的兴趣爱好。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你有什么兴趣爱好？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我喜欢运动和听音乐。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式介绍自己的兴趣爱好，并记录下来。

九、表达感谢和道歉
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：感谢、道歉、谢谢、对不起、没关系、再见。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”表达感谢和道歉。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问
十一、表达感谢和道歉（续）
“你有什么想要感谢别人的吗？或者你曾经做过需要道歉的事情吗？”学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我要感谢妈妈给我做好吃的饭菜。

”或者“我说你做，我向我的朋友道歉，因为我昨天不小心弄坏了他的玩具。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式表达感谢和道歉，并记录下来。

十二、讲述自己的经历
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：经历、事情、昨天、今天、明天、开心、难过。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”讲述自己的经历。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你有没有过开心的经历？或者难过的经历？”学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，昨天我去公园玩，非常开心。

”或者“我说你做，我今天丢失了我的玩具，感到很难过。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式讲述自己的经历，并记录下来。

十三、表达愿望和梦想
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：愿望、梦想、希望、未来、努力、实现。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”表达自己的愿望和梦想。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提问“你有什么愿望或梦想？”，学生用“我说你做”的形式回答，如：“我说你做，我希望成为一名教师。

”或者“我说你做，我的梦想是去北京看看天安门。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：与朋友或家人用“我说你做”的形式表达自己的愿望和梦想，并记录下来。

十四、讨论日常生活中的问题
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握生字词：问题、解决、困难、帮助、朋友、合作。

2. 培养学生正确的朗读节奏和语气。

3. 引导学生用“我说你做”讨论日常生活中的问题。

二、教学内容
1. 生字词的学习和认读。

2. 朗读课文，注意停顿和语气。

3. 进行“我说你做”的口语交际练习。

三、教学步骤
1. 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。

2. 朗读课文：学生自读课文，老师指导停顿和语气。

3. 口语交际练习：老师提出一个日常生活中的问题，学生用“我说你做”的形式讨论，如：“我说你做，我们的教室脏了，我们应该怎么办？”学生可以回答：“我说你做，我们可以一起打扫教室。

”
四、课堂练习
1. 学生分组进行“我说你做”的口语交际练习。

2. 学生上台展示自己的口语交际能力。

五、课后作业
1. 家庭作业：熟读课文，
重点和难点解析
本教案旨在通过一系列的口语交际练习，帮助一年级学生掌握基本的生字词，培养正确的朗读节奏和语气，并能够运用“我说你做”的形式进行简单的口语交际。

重点：
1. 学生能够准确认读和掌握生字词。

2. 学生能够正确朗读课文，注意停顿和语气。

3. 学生能够运用“我说你做”的形式进行问候、介绍、感谢、道歉、讲述经历、表达愿望、讨论问题等日常口语交际。

难点：
1. 生字词的学习和掌握，特别是对于形近字和难读字的辨识。

2. 正确朗读课文，特别是在停顿和语气的把握上。

3. 将所学内容运用到实际情境中，进行流畅的口语交际。

教师在教学过程中应注重学生的参与和实践，通过不断的练习和应用，使学生能够熟练掌握并运用所学知识。

教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高口语交际的能力。