2021届江苏太仓市九年级5月教学质量调研测试语文试卷

2021届江苏太仓市九年级5月教学质量调研测试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、其他
阅读下面一段文字，按要求回答小题。

我喜欢（chà）紫嫣红的春天，瞧，在它的抚摸下，A ；我喜欢满目（cāng ）翠的夏天，瞧，在它的催促下，蝉儿快乐地奏起了乐曲；我喜欢（shuò）果累累的秋天，瞧，在它的召唤下，B ；我喜欢洁白无（xiá）的冬天，瞧，在它的吹拂下，雪花高兴地在空中跳着华尔兹。

1．根据汉语拼音写出相应的汉字。

①（chà）紫嫣红②满目（cāng ）翠
③（shuò）果累累④洁白无（xiá）
2．结合语境，仿照画波浪线的句子，在A．B两处分别填写恰当的句子。

3．下面文段中沙祖康的言外之意是什么?请简要回答。

在联合国第60届人权会上，美国代表攻击中国人权状况。

中国代表团团长沙祖康风趣的说：“我们建议美国自己照照镜子。

虽然中国并不富裕，但愿意向美国免费提供一面镜子。

如果大家有兴趣，可以看看我们将散发的《2003年美国人权状况白皮书》。

但我在此建议大家不要在睡前读，因为那会让你做恶梦的。

”
二、句子默写
4．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①采菊东篱下，。

（《饮酒》）
②，似曾相识燕归来。

（晏殊《洗溪沙》）
③大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）
④，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）
⑤无丝竹之乱耳，。

（刘禹锡《陋室铭》）
⑥，不以己悲。

（范仲淹《》）
⑦马作的卢飞快，。

（辛弃疾《破阵子》）
⑧人生自古谁无死? 。

（文天祥《过零丁洋》）
三、名著阅读
名著阅读。

5．下面关于名著的叙述，哪一项有错误（）
A．格列佛在小人国发现他们用跳绳比赛的方式选拔官员，在飞岛国发现人们对数学和音乐两门学科造诣精深，在慧胭国看到人兽颠倒的现象。

（《格列佛游记》）
B．孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空滥杀无辜，盛怒之下写下贬书，将其赶回了花果山。

后来唐僧在宝象国遇险，猪八戒用激将法将其请出。

（《西游记》）
C．衍太太怂恿别家小孩子吃冰、打旋，给鲁迅看下流书籍、教唆他变卖母亲首饰，散布流言说他偷家里东西，给幼年的鲁迅带来不好的影响。

（《朝花夕拾》）
D．“我不大佩服阿长”的原因，是她不允许我走动，否则就要告诉母亲；对我讲述长毛的故事，让我很害怕；睡相不好，常常挤得我无法入睡。

（《朝花夕拾》）
6．（小题2）下面关于《水浒传》中人物的最终结局，正确的对应关系是怎样的?请参照示例，完成表格。

四、诗歌鉴赏
7．阅读下面一首唐诗，完成后面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌第一句写景有哪些作用？
（2）“闻道龙标过五溪”一句看似平淡，实则含义丰富，感情真挚。

请简要分析。

五、文言文阅读
阅读下面两段文字，完成后面各题。

（甲）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其击，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒那?”（节选自《捕蛇者说》）
（乙）英公①虽贵为仆射②，其姊病，必亲为粥，釜燃辄焚其须③。

姊曰：“仆妾多矣，何为自苦如此?”勣（jī）曰：“岂为无人那！顾今姊年老，勣亦年老，虽欲久为姊粥，复可得乎?”
（选自《隋唐嘉话》）
【注】①英公：唐朝名将李勣，被封为英国公，故称英公。

②仆射：一种高级官衔。

③
须：胡须。

8．下面哪一项句子中加横线词的用法与例句相同?
例句：虽欲久为姊粥
A．斗折蛇行（《小石潭记》）
B．有好事者船载已入（《黔之驴》）
C．皆指目陈胜（《陈涉世家》）
D．能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
9．用现代汉语翻译下面的句子。

①又安敢毒耶?
②何为自苦如此?
10．甲文中的画线句运用了何种表现手法?有怎样的表达效果?
11．用自己的话说说李勣身为仆射为什么还要亲自为姐姐熬粥。

六、现代文阅读
阅读下面一篇文章，完成后面小题。

有一种境界叫“开水白菜”
王纯
①不知你有没有吃过一道菜：开水白菜。

这道菜貌似简单至极，就是清水里泡着几棵白菜心，味道寡淡的样子，并不能激起人的食欲。

据说周总理宴请外宾时，上了一道开水白菜。

外宾看到这道菜时，迟迟不肯品尝。

周总理几番邀请，外宾才勉强尝了一口，谁知这一尝就惊为菜中极品，大吃起来。

②其实，开水白菜美味的秘诀在于“开水”。

这看似白开水的清汤，是将老母鸡、老母鸭、火腿、排骨、干贝等放入汤锅内，慢慢地熬至汤出鲜味。

开水白菜清鲜淡雅，汤味浓醇，有不似珍肴胜似珍肴之感。

③看似平淡，实则是淡而有味，就像薄雾笼罩的远山，看似清浅悠远，里面却藏着万千风景。

浓到极致是平淡，人生有味是清欢，这汤中颇有些禅意，蕴含着生活与人生的大境界。

④有一种境界叫“开水白菜”。

以最朴素平凡的面目示人，却有着丰富而厚重的内涵。

这种淡，不是寡淡苍白，而是洗净铅华后的真醇之味。

这种淡，不是贫乏空洞，而是繁华落尽后的简约之风。

⑤记得有一位作家，年轻时的文风颇为张扬铺张，仿佛生怕别人不知道他的才情，所以极力浓墨重彩，层层铺陈，极尽华丽。

随着年龄和阅历的增长，他的文字越来越内敛，就像秋后的树，抖落了张扬之气，呈现出风骨和韵味。

如今，他的文字大气老道，温和蕴藉，颇有谦和淡然的味道。

⑥不过，如果没有当初的文字历程，恐怕他也难以修炼成淡然轻巧、自然天成的文风。

浓墨重彩的阶段，恐怕是每个人都无法回避的，那是一种铺垫和过渡，慢慢才能意识到淡是真正的大境界。

⑦不光是文字，人生也是如此。

苏轼一生坎坷波折，仕途起落，宦海沉浮，他在命运的洪流中浮沉，人生五味都尝了个够，才品出“淡”是最真的滋味。

“也无风雨也无晴”是他历经沧海后平静内心的写照。

其实，谁不是这样?经历过酸甜苦辣，才懂得淡中的真味。

⑧人生如果能达到“开水白菜”的境界，实在是到达了佳境。

返璞归真，让生命回归最舒适的状态，心境会明朗豁达，人会活得洒脱自在。

杨绛先生曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定和从容．”
12．开篇引用周总理宴请外宾的故事，有什么作用?
13．选文第⑦段主要运用了什么论证方法?结合内容分析其作用。

14．下面关于选文结构层次的划分，哪一项是正确的?
A．①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧ B．①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧
C．①②‖③④⑤⑥‖⑦⑧ D．①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧
阅读下面一篇文章，完成后面小题。

白鹭飞处
唐利春
①那群白鹭，瞬间便点亮了我的目光。

②大顺，一个距重庆市涪陵城区45公里的革命老区重点乡镇，昔日连绵起伏的群山阻隔了它与外界的联系，却造就了优美的原始生态乡村形态和清新脱俗的隐士风骨。

大顺村、大田村两个上榜中国传统村落名录的古村落，更散发着浓厚的山乡文化气息。

③大顺，在盛夏的静谧里，缭绕着一缕缕温暖的炊烟。

太阳渐渐西下，一半沉落山下，一半孤傲地残留在山尖，霞光斜斜映射在村庄古朴的老屋上，爬满青藤的石墙上，开遍野花的山路上，整个山村染了色一般，映着红色的光晕。

在绚烂的霞光里，让我眼睛定神闪亮的无疑是一群白鹭，沐着夕辉低低地飞，洁白而优美的身影成为一道道流动的风景。

④曾几何时，田埂上追逐蝴蝶的小女孩，惊飞起一片片白鹭，惊起水面的阵阵涟漪，永远定格在了童年的记忆里。

白鹭已渐行渐远地淡出我们的视野好多年，成为一份久远的缅怀。

⑤披一身夕晖伫立大顺天宝湖畔，一片平阔尽情地朝远方苍茫着，湖面上波光粼粼，两岸青山绿树倒映其中。

两个安静的垂钓人，突然抬手拉竿，丝线末端蹦跳的鱼儿，拍打着水花。

一个七八岁的小姑娘蹲在湖边，两只小脚踩在青黑色的鹅卵石上，一些淘气的鱼苗苗在她的脚边游来游去，她以写作业的认真态度，专心地洗着一条花裙子，一堆堆白色的泡沫从掌缝中顽皮地冒出来，破裂在清亮亮的湖水中。

远处，几只白鹭时而轻点在静静流淌的碧水中，时而悠然自得地悠闲散步，时而静静地立在突出水面的木桩上，
任阳光把白色的羽毛镀上一层金。

⑥盛夏的大顺，微风起处，稻浪微微。

黄豆苗摇曳着嫩绿的叶子，红的白的玉米穗子柔软地垂着，秘而不宣地昭示着又一个成熟的季节。

走在蜿蜒的田埂上，不时被路旁的低草野花舔蹭着，篱笆、犬吠、院落，在眼前一一闪过。

抻抻被露水打湿的裤管，轻轻推开一道虚掩的木门，小院墙根满是爬满架的豆角和绿油油的辣椒、紫彤彤的茄子，那竿竿的竹子插在菜地里，豆角和瓜的秧苗，叶尖儿卷起打着勾儿，顺势往上攀爬，几只愣头愣脑的小黄瓜，头顶一朵朵艳丽的小黄花在清风里荡漾着。

坐在阶沿择豆角的老婆婆，银白的头发，但精神饱满，神态悠闲。

她说，不喜欢跟着儿女搬到城里去住，是已经习惯了朝看白鹭飞、暮看白鹭归的乡村生活。

自己已如白鹭一样，烦厌喧嚣的环境，喜欢大顺清澈的溪水、飘逸的炊烟、宁静的村落。

她说，城里进屋就关门，出门就锁门，一幢楼，一层楼，甚至对门都不知道姓啥名谁。

哪像在大顺，坦坦荡荡敞开大门敞开心扉过日子，只要不走远，可以不用关，开着也无妨，乡亲邻里一抬脚进来，可径直走进厨房咕嘟咕嘟喝水解渴。

⑦口里嚼着老人从瓜架上摘下的纯绿色黄瓜走出小院，几只白鹭从头顶掠过，向远山飞去，悠然自得。

有人说，白鹭是环境检测的天然权威，哪里有白鹭，哪里才算得上“净土”。

在大顺，万顷碧绿中翻飞的白鹭、田野雾霭中左顾右盼的白鹭、枝头间欢快跳跃的白鹭，让乡村宁静的风景变得生机灵动。

⑧白鹭飞处，是心灵的故乡……
15．联系全文，说说那群白鹭为什么“瞬间便点亮了我的目光”。

16．选文第②段有何作用?
17．选文主体部分描绘了哪些有关白鹭的画面?请分点简要概括。

18．赏析下列句中加横线词的表达效果。

走在蜿蜒的田埂上，不时被路旁的低草野花舔蹭着，篱笆、犬吠、院落，在眼前一一闪过。

19．作者心灵深处的故乡是怎样的?结合全文谈谈你的理解。

七、作文
20．作文。

没有太阳般的光芒，但可爱的你们却点亮了整个夜空；没有伟人那么卓越，但平凡的你们却给社会增添了正能量；没有国事那般重大，但细微的你们却也温暖了我整个童年……我们常常仰望太阳，赞叹伟人，感叹国事，可往往忽略了星星也可以很灿烂。

请以“星光也灿烂”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案
1．①姹②苍③硕④暇
2．示例：①小草调皮的钻出了脑袋②玉米棒龇牙咧嘴的吹着胡须。

【解析】
1．
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

注意“姹”不能写成“诧”，“暇”的偏旁不要写错。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．
试题分析：这道题目考查学生仿写句子的能力。

仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。

该题仿写时所写事物要符合季节特点，要采用拟人修辞手法。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

3．美国自己在人权问题上还有很多不完善的地方，所以没有资格指责他国人权。

【解析】
试题分析：所谓“言外之意”，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”。

主要考查学生提炼信息能力、理解能力和表述能力。

做题时要把握语气语调，领会说者意图；要合理补充因果，巧妙领会意图；要仔细揣摩喻体，类比悟通本体；要活用婉言得体，化婉为直方可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

4．
①悠然见南山
②天涯若比邻
③隔江犹唱后庭花
④千载谁堪伯仲间
⑤庭院深深深几许
⑥天街小雨润如酥
⑦濯清涟而不妖
⑧怅望青田云水遥
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指
定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

注意易错字的书写：隔、酥、濯、清、涟、怅。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

5．D
6．②D ③E ④C ⑤A
【解析】
5．试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

本题考查的是《格列佛游记》等几部作品，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

6．试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《水浒传》这部名著，了解作品的主要人物、故事情节，初步欣赏作品中的形象和描写。

该题要注意人物的生平事迹、身世经历。

考点：识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

7．（1）点明节令是暮春，渲染凄清气氛，衬托离情别绪。

（2）可以看出王昌龄被贬之地的荒远，前行道路的艰难以及李白对友人的担忧关怀之情。

【解析】
【小题1】试题分析：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。

根据“杨花落尽子规啼”的词句分析可以得出杨花、子规为名词即为所写景物。

这句话表达了作者对朋友的思念，渲染出凄凉感伤的氛围。

【小题2】试题分析：做题时要注意抓住具有特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。

如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。

根据写景之后的抒情句，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

”可以体会出作者对友人的思念及内心的孤独伤感之情。

8．C
9．①我又怎么敢怨恨呢?②为什么像这样辛苦自己呢？
10．运用了对比手法；将自己的“一岁之犯死者二焉”与邻人的“旦旦有是哉”对比；突出苛税对百姓的毒害。

11．因为他非常重视姐弟亲情，同时他觉得自己和姐姐都老了，这样的机会不多了。

【解析】
8．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释。

例句中“粥”是名词用作动词，“煮粥”的意思。

选项C“目”也是名词用作动词，“以目示意”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

9．
试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。

注意“毒”是“怨恨”的意思，“自苦”是“辛苦自己”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

10．
试题分析：这道题目考查的是文言文中重点句子的理解。

这里将自己的“一岁之犯死者二焉”与邻人的“旦旦有是哉”做对比，目的是突出苛税杂税对百姓的毒害之深。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

11．
试题分析：该题考查的是文言文中重点句子的理解。

可以把李勣回答姐姐的话语理解下来，并说出李勣重视亲情即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

12．一是引出下文对“开水白菜”的论述，进而引出论点：“人生有味是清欢”，二是激发读者阅读兴趣，并作为事实论据，证明论点。

13．举例论证。

列举苏轼经历坎坷波折才品出“淡”是最真的滋味这一事实，从而论证了“人生有味是清欢”这一论点。

14．B
【解析】
12．
试题分析：此题考查的是学生对文中重要语段的理解能力。

理解段落内容，要注意结合全文主旨来进行。

该文一开始就引用周总理宴请外宾的故事，激发了读者阅读兴趣；同时也作为事例，有说服力的引出了论点。

考点：理解文中重要语段。

能力层级为理解B。

13．
试题分析：此题考查的是学生对常见的说明方法及其作用分析的能力。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、引用说明等。

举例子的作用是通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

该题说明方法的具体作用可以结合文章第⑦段最后一句话和上下文进行理解。

考点：分析常见的说明方法及其作用。

能力层级为分析综合C。

14．
试题分析：本题考查的是学生对议论文整体结构和思路的把握。

首先要多读几遍文章，弄清文章的中心论点，然后结合论据，理清论据与中心的关系。

本文的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

阅读时要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。

抓语言标志，如“其实”“不过”等词语来梳理思路。

考点：分析议论文的结构和思路。

能力层级为分析综合C。

15．因为①这群洁白优美的白鹭成了流动的风景，吸引了我；②作者的童年生活有白鹭的陪伴；白鹭的出现勾起了我的回忆。

16．①这一段交代了大顺村的地理位置、历史价值，这是从更宏观的视野来审视家乡；②交代了故乡原始生态得以保留的原因，并点明了文章主旨。

17．①眼前霞光里的白鹭；②记忆中被小女孩惊飞的白鹭；③眼前天宝湖畔悠闲自在的白鹭；
④小院外自由飞翔的白鹭。

18．运用了拟人的修辞手法，生动的描绘了低矮的小草与双脚摩擦时的情态，流露出作者对乡村生活的喜爱之情。

19．①保留了原始的自然生态环境，纯洁宁静；②人民生活闲静恬淡；③民风淳朴，人际关系和谐；④与自然和谐相处，充满生机与灵动。

【解析】
15．试题分析：本题考查的是学生对重点语句的理解。

解答此题要注意结合具体的语言环境，结合文段中相关的语句和文章的中心，本题可以结合第③段最后一句话和第④段最后一句话理解作答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

16．试题分析：此题考查学生对文中重要语段作用的理解。

解答该题要结合全文内容及作者思想主张来进行。

就本段而言，第②段交代了大顺村的地理位置、历史价值、故乡原始生态得以保留的原因；就全文而言这是从更宏观的视野来审视家乡，点明了文章主旨。

考点：理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

17．试题分析：这道题的答案要从全文来寻找。

就第③、④、⑤、⑦段中描绘有关白鹭的画
面，可以用原句回答，也可以提取关键语句，整合信息作答。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

18．试题分析：修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。

赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

19．试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作者心灵深处的故乡的认识来谈理解。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

20．参考例文：
星光也灿烂
城市的霓虹灯，总以其五彩斑斓掩盖着满天的星斗；纷繁忙碌的生活，总让人们遗忘了头顶上的星空；匆忙逝去的时间，总不愿为那一方夜空，几颗星星放慢脚步；而我们-----课堂中的莘莘学子，也许早就不再拥有那观星的闲情逸致了。

但我仍然感叹，仍然赞美，仍然相信：星光也灿烂。

望着杂乱无章的书桌，我深深叹了一口气。

我甚至无奈，为什么要有残酷的中考？为什么要有堆积如山的作业？心情顿时烦躁到极点，看看手表，已是深夜12点了，可我的作业似乎还迫使我要挑灯夜战。

隐隐地，从窗外透进几丝亮光，回头望去，这点点亮光在房内墙壁上留下了斑驳的影子，哦，是星光。

我有一点惊奇，像是发现了稀世珍宝，几点星光已足以让我眼前一亮。

我推开窗户，一股凉风袭来，一下子熄灭了积于心中的怒火。

抬头望望，湛蓝的夜空，皎洁的月亮，闪烁的繁星绘出了一派宁静，一派祥和。

“看，那北边最亮的星星是北极星“，记得小时候妈妈常这样告诉我。

她总说，她的心中也有这样一片星空，繁星中最亮的一颗就是我。

她也总是告诉我：人生总会遇到困难与挫折，即使在最困难最忙碌的日子里，也不要忘了看看星空，因为星空是属于每一个人，把心里的秘密告诉星星听，她们会帮助你。

随着年龄的增长，越来越品味出妈妈话语中的意境。

我抬头看那久违的星空，看那颗最亮的星星，内心满是欢喜，我无法让时间倒流，但我能让美丽定格于心中。

也许初三的生活忙碌，枯燥，但我还是时常在夜深人静的时候独自观看星空，对星星说出压抑于心中的苦恼，每每这时就会想起妈妈的话，我告诉自己：生活要有勇气，有毅力，才会多姿多彩。

告诫自己：不要让忙碌的生活带走纯真的心，学会用心感悟夜空的美丽。

回到书桌前，耐心理好书本，我又开始了漫漫征程。

不再是埋怨，不再是烦躁，因为我感叹，赞美，相信：星光也灿烂。

【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，“今夜星光灿烂”要注意“星光”的含义，可以写亲情，可以写友情，也可以写和平。

本文从遐想星光的夜晚入题，有条不紊的表述压力下的学习心情，并结合星光回忆感悟人生道理，最终以增添学习动力增强人生信念结尾。

结构严谨，思路流畅，主题鲜明，立意较好。

考点：按要求写作。

能力层级为表达运用E。