语文五年级下册第一单元知识点汇总解读

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五下语文第一单元知识点总结

五下语文第一单元知识点总结

五下语文第一单元知识点总结一、识字与拼音1.学习新字词:学生需要掌握本单元所学的新字词及其笔画、读音和意思。

2.课文朗读:学生要能够正确、流利地朗读课文,并理解课文的内容。

二、阅读理解1.识别主题:学生需要能够通过阅读理解,理解课文的主题和大意。

2.理解细节:学生需要能够从课文中获取相关信息,理解细节和细微的描写。

3.推理判断:学生需要通过综合分析和思考,进行推理判断,理解隐含的意思。

三、写作表达1.句子结构:学生需要掌握不同类型的句子结构,如陈述句、疑问句、感叹句等,并能正确运用。

2.语言表达:学生需要学会用简练准确的语言表达自己的思想和观点。

3.作文写作:学生需要能够按要求进行作文写作,包括叙事、描写、议论等不同类型的写作。

四、语法知识1.词的分类:学生需要了解汉字的基本结构和部首,并能根据词的结构和意思进行分类。

2.动词时态:学生需要掌握动词的基本时态,如现在时、过去时等,并能正确运用。

3.代词运用:学生需要学会正确运用人称代词、指示代词等。

4.形容词和副词:学生需要了解形容词和副词的基本用法和修饰方式,并能正确运用。

5.名词运用:学生需要了解名词的基本用法,如单数、复数等,并能准确运用。

五、修辞手法1.比喻的运用:学生需要了解并分析比喻句的含义和作用。

2.夸张的运用:学生需要理解夸张手法的作用,并能用夸张手法进行表达。

3.想象的运用:学生需要通过阅读和写作,培养自己的想象力,用想象力进行表达。

通过对以上知识点的学习和掌握,学生不仅能够提高自己的语文阅读理解能力,还能够培养自己的写作能力和语言表达能力。

对于五年级的学生来说,这些知识点的掌握是非常重要的,可以帮助他们更好地理解和运用语文知识,提高自己的学习能力和综合素质。

人教部编版语文五年级下册第一单元知识点归纳与总结

人教部编版语文五年级下册第一单元知识点归纳与总结

第1课:《草原》1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》。

全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。

第2课:《丝绸之路》1. 这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

2.重点词语理解①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。

②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。

③五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。

④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。

⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。

形容房屋高大华丽。

3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。

……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘。

第3课:《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

2.中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

”理解:这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:直;适应力强;坚强不动摇。

部编五年级下册语文第一单元知识点小结

部编五年级下册语文第一单元知识点小结

部编五年级下册语文第一单元知识点小结在五年级下册的语文教材中,第一单元是非常重要的一个部分,本文将对该单元的知识点进行总结,帮助同学们更好地掌握和理解学习内容。

一、课文内容概述在第一单元的课文中,主要介绍了凤凰箫却、江南小坡、读书有所得等内容。

其中,凤凰箫却讲述了唐代诗人张继在安昌山中的故事,展示了他对诗歌的痴迷;江南小坡描绘了江南地区的美景和人物生活,体现了着文人对田园生活的向往;读书有所得则强调了读书对人生的重要性。

这些内容呈现了丰富的文学意蕴,启迪了学生的思想。

二、重点词语解析1.凤凰箫却:凤凰在高山上吹箫,形容山高水长、景色宏伟。

2.江南小坡:描写江南小山丘。

3.读书有所得:读书能够获得知识和启发。

三、文章分析在第一单元的文章中,采用了各种修辞手法,如拟人、比喻、夸张等,为学生展示了丰富的想象世界。

通过阅读这些文章,学生不仅可以提高自己的阅读能力,还能够感受到作者深刻的思想和情感。

四、诗歌赏析在第一单元中,也涵盖了一些诗歌的内容,如“绝代有佳人,幽居在空谷”,以及“小楼昨夜又东风”,这些诗歌纵情古雅之情,勾勒出美好的画面。

五、学习方法学习第一单元的内容,除了要认真阅读课文和诗歌外,还应该多做课后习题,深化对知识点的理解,并且多多加强词汇的积累。

同时,可以结合实际生活,加深对课文内容的领会。

六、总结第一单元的语文知识点虽然繁多,但只要我们认真对待,多加练习,就一定可以取得进步。

通过对本单元内容的学习,能够帮助我们提高语文素养,培养我们的审美情趣和思维能力。

希望同学们都能够在这一单元的学习中取得好成绩,不断提升自我。

以上为本文对部编五年级下册语文第一单元知识点的小结,希望对大家的学习有所帮助。

祝愿大家都能在语文学习中取得优异的成绩!。

五年级语文下册第一单元知识点

五年级语文下册第一单元知识点

二、多音字组词 liū(溜冰 )( 溜平)(溜达 )

liù(水溜 ) (溜缝 )(溜之大吉) gān(杆子 ) (旗杆 ) 电( 线杆 )

gǎn( 笔杆 ) ( 枪杆 ) (锄头杆)
méng(启蒙)(发蒙)
蒙 mēng(发蒙)(蒙骗)
měng(蒙古包)
三、重点词语
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋 圆滚滚 明晃晃 孤零零
(慈祥)的外祖父 (眷恋祖国)的心
(最宝贵)的画
(郑重)地递给
(雪白)的细亚麻布 (血色)的梅花
(长长)地叹一口气 (早早)地起了床
七、课文重点理解:
1.《四时田园杂兴》古诗描绘了乡村农人昼 夜耕织以及儿童学着大人的样子种瓜的情景, 表现了人人热爱劳动以及劳动充满乐趣的思 想感情。
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气 的小孩脱冰作戏 的场景,展现了儿自童得其乐 _______ 的盎然意趣。
二、多音字组词 当:dānɡ(当然) dànɡ(当真) 解:jiě(解开) jiè(解差、解送) xiè(解数) 供:gōng(供养) gòng(上供) 抹:mā(抹布) mǒ(涂抹) mò(抹墙) 折:zhé(折扣) zhē(折腾) shé(折本) 晃: huàng(晃动 ) huǎng(明晃晃)
五、反义词 昼—夜 晓—晚 新鲜—陈腐 平凡—出众 承认— 否认 自由—禁锢 黑暗—光明 阴 凉—燥热 广阔—狭窄 夸大—缩小 冰凉—火 热 爱惜—糟蹋 训斥—赞扬 清 白—污浊 秀气—粗笨 衰老—年轻
六、词语搭配
(圆而粗)的柱子 (风光旖旎)的莱蒙湖
(无边无垠)的大沙漠 (碧波万顷)的大海
(巍峨雄奇)的高山 (冰凉)的泪珠

五年级下册语文第一单元知识点归纳整理

五年级下册语文第一单元知识点归纳整理

五年级下册语文第一单元知识点归纳整理一、古诗默写四时田园杂兴(其三十一)[宋 ] 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

字词注释:①〔耘田〕在田间除草。

②〔绩麻〕把麻搓成线。

③〔解〕理解,懂得。

④〔供〕从事。

⑤〔傍〕靠近。

⑥〔阴〕树荫。

诗词释义:白天去田里从事田间劳动(田间除草),夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

诗词赏析:这首诗描写农村夏日生活中的一个场景,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来逸趣横生。

“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。

他们从小耳濡目染,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

这是农村中常见的现象,却颇有特色结句表现了农村儿童的天真情趣。

稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。

字词注释:①〔稚子〕幼小的孩子。

②〔金盆〕一般指铜盆。

③〔钲〕一种金属打击乐器。

④〔磬〕一种打击乐器,形状像曲尺。

⑤〔玻璃〕古代常指一种玉石。

诗词释义:小孩子早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,把脱出来的冰块用彩丝穿起来当钲来敲。

敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。

诗词赏析:从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

全诗绘声绘色地描绘了儿童在寒冬弄冰的兴致盎然,通过儿童弄冰的场景,表现出孩童的天真与童趣,富有细腻的情趣。

村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

字词注释:①〔陂〕池岸。

②〔漪〕水中的波纹。

③〔腔〕曲调。

④〔信口〕随口。

诗词释义:绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。

远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还。

拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

人教版五年级下册语文第一单元知识要点

人教版五年级下册语文第一单元知识要点

第一元知重点一、主要内容1、《草原》一叙了(老舍)先生内蒙古草原看到的(美风景)以及遇到内蒙古同胞(情迎)的情形。

全文依据(事情展)的序,描绘了(草原秀美)的风景,又写了(迎客)、(切相)、(情招待)、()的四个景。

通些画面,表了草原的(光美)、(人情美)和(风俗美),表达(蒙民族的深情厚),抒了作者(祖国河山的无穷)之情。

2、《之路》生描了(两千多年前中国与安眠国)沟通的一幕,再了西部煌的史文化。

了然之路不是(古代欧互通有无的商大道),是促欧各国和中国()、(政治)、和(文化沟通)的友之路。

3、《白》一文用了(托物言志、借物人)的表手法,将(高大挺拔的白)与(扎根疆的建者形象)交融在一同,白(不境)、(不惧灾祸)、(健壮成),是(遵从祖国需要)、(扎根疆)、(无私奉献)的建者化身。

了一代又一代(扎根疆)、(建疆)的建者。

4、《把路修到拉去》叙了西部建者在(境极其劣)的状况下,用(智慧和力量)战胜了一个个(世界),攻陷了(国性技关),歌了西部建者(富裕智慧和力量)、(勇于吃苦奉献)的精神。

二、重点句子《草原》1、那些小丘的条是那么柔美,就像只用色衬着,不用墨勾画的中国画那,到翠色欲流,流入云。

“衬着”“勾画”均是画用,“衬着”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以获得不一样常的成效;“勾画”是指用条勾画出廓。

“翠色欲流” 是指青草嫩,色翠绿,似在流,富裕活力。

句中,作者用上了比的手法,把小丘的条比作一幅中国画,突出了草原的碧,小丘条的柔美。

句既是全文的中心句,也是作家感情的集中体,同者以回味的余地。

1、在天底下,一碧千里,而其实不茫茫。

句写出了草原碧的特色。

2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像无的毯上了白色的大花。

运用比的修辞手法,生形象地写出了草原风景的美。

3、突然,像被一吹来似的,的小丘上出了一群,上的男女老小衣着各色的衣裳,群疾,襟舞,像一条彩虹向我来。

“像一”写出了草原人民来的快,表出草原人民迎接客的急迫心情,“像一条彩虹”表出草原人民的情。

五年级下册语文第一单元知识点

五年级下册语文第一单元知识点

五年级下册语文第一单元知识点
五年级下册语文第一单元知识点详解
知识点一:文言文阅读
•学习理解古代文言文作品的意思和内涵
•掌握文言文中出现的生僻字词的意义和用法
•学习分析古代文言文中的修辞手法和表达技巧
知识点二:古代诗词
•学习欣赏古代优秀诗词作品,了解古代文人的才华和情感表达•掌握古代诗词中常用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对偶等•学习分析古代诗词的韵律和格律,了解古代诗词的构成和韵味知识点三:现代诗歌
•学习欣赏现代诗歌作品,了解现代诗歌表达的生活和情感
•掌握现代诗歌中常用的表达方式和意象构思
•学习分析现代诗歌的节奏和韵律,理解现代诗歌的形式和内涵知识点四:记叙文阅读
•学习理解记叙文的基本结构和内容组织方式
•掌握分析记叙文中人物形象和情节发展的方法
•学习欣赏优秀的记叙文作品,培养对生活故事的理解和欣赏能力
知识点五:情感表达
•学习用语言表达自己的情感和思想
•掌握写作中的修辞手法和形象描写方法
•锻炼观察能力和表达能力,提升自己的写作水平
以上是五年级下册语文第一单元的相关知识点。

通过学习这些知
识点,我们可以更好地理解和欣赏古代文言文、古代诗词和现代诗歌,培养自己的语言表达能力和写作能力。

希望同学们能够积极参与课堂
讨论和写作练习,不断提升自己的语文水平。

最新部编版五年级下册语文第一单元知识点整理

最新部编版五年级下册语文第一单元知识点整理

最新部编版五年级下册语文第一单元知识点整理一、记准字音在本单元中,我们需要记准一些字的正确发音,比如“耘(yún)田”、“稚(zhì)子”、“XXX(yī)”等等。

另外,还需要注意易错字的写法,比如“昼”、“耘”、“晓”等等。

二、易写错字在写字的时候,我们需要注意易错字的写法,比如“昼”字中间部分是“日”,不要写成“目”,“耘”字左半边是“耒”,不要写成“丰”,“拔”字右半边是“犮”,不要写成“发”等等。

三、会写词语在本单元中,我们需要掌握一些词语的写法,比如“蝴蝶”、“锄头”、“幽芳”等等。

这些词语都是我们日常生活中常用的,掌握它们的写法可以帮助我们更好地表达自己。

四、词语解释在本单元中,我们需要理解一些词语的含义,比如“童孙未解”、“离乡背井”、“相映成趣”等等。

这些词语都有自己独特的含义,理解它们可以帮助我们更好地阅读文章。

五、词语积累在本单元中,我们需要积累一些词语,比如“碧波万顷的大海”、“心爱的小月亮”、“山清水秀”等等。

这些词语可以帮助我们更好地描述自然景观和人物形象。

六、句子理解在本单元中,我们需要理解一些句子的含义,比如“蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。

”这句话生动地描绘了蜜蜂的形态和动作,让我们更好地了解这个小生物。

2.太阳升起,榆树的叶子闪烁着光芒,它们就像沙滩上的蚌壳一样美丽。

3.无论是在风景秀丽的瑞士莱蒙湖上,还是在广阔无垠的非洲大沙漠中,或是在波涛汹涌的大海上,甚至是在雄伟壮观的高山之巅,我都曾看到过月亮。

4.花开了就像刚刚从睡梦中醒来一样,鸟儿飞翔就像在天空中自由漫游一样,虫子的叫声就像它们在交流一样。

这些拟人化的描写使得这些花、鸟、虫子等生物更加生动形象,同时运用排比的修辞手法,表现出作者对园中一切生命的热爱和自由快乐的心情。

5.倭瓜和黄瓜随心所欲地爬上架子或者房顶,愿意开花结瓜就开花结瓜,不愿意就不开不结,没有人会去干涉。

语文五年级下册第一单元知识点汇总

语文五年级下册第一单元知识点汇总

浪淘沙
(唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
凉州词
(唐)王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
《草原》第1、2段
这次,我看到了草原……车跟着马飞 过小丘,看见了几座蒙古包。
《白杨》父亲说的话:
白杨树从来就这么直。哪儿需要它, 它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的 枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那 么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
3、白 杨
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿 很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那 么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以 “哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨 树。一方面描述了白杨树的特点,高大挺秀,忠诚 无私,不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身 上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎 根边疆,无私奉献地建设边疆。
(悠悠)的驼铃声 (天高气爽)的早晨 (浩浩荡荡)的大军 (狰狞)的面目 (丁零丁零)的驼铃声 (高傲)的头 (鲜艳)的旗帜 (欢腾)的人群 (精彩)的表演 (漫长)的商贸大道 (茫茫)的大戈壁 (恶劣)的天气 (高大挺秀)的身影 (粗壮)的枝干 (高大)的白杨树 (巍峨)的昆仑山 (坚硬)的冰渣子
4、把铁路修到拉萨去
①把铁路修到拉萨去!
这句话既是课文的题目,又在文中一咏三叹, 反复出现了四次。这个简短有力的句子,铿锵有 力,掷地有声,既是筑路大军的誓词,也是作者 行文的线索。 要在青藏高原修铁路,让火车开到拉萨,当时 国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语 充满着信心与决心,在文中的四次出现均使用了 感叹号,充分反映了建设者们排除万难、不达目 的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困 难和克服困难时反复出现,在文中前呼后应,与 尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

部编版小学语文五年级下册第一单元知识要点

部编版小学语文五年级下册第一单元知识要点

部编版小学语文五年级下册第一单元知识要点一、内容概述第一单元是部编版小学语文五年级下册的开篇单元,内容丰富多彩,涵盖了自然、人文、历史等多个方面。

本单元主要包括几篇经典的课文,每一篇课文都有其独特的教学重点和知识要点。

课文以描绘自然美景为主,旨在引导学生欣赏自然之美,感受大自然的魅力。

同时也融入了对历史文化、人文情感的探讨,帮助学生拓宽视野,增强文化素养。

本单元的内容设计注重培养学生的语文核心素养,包括阅读理解、语言表达、文学鉴赏等方面。

此外第一单元还涉及一些基础语文知识,如生字新词、语法修辞、文学常识等。

学生通过学习这些知识点,可以加深对课文的理解,提高语文应用能力。

第一单元的知识要点是五年级语文学习的起点和基础,学生需要认真掌握,为后续的学习打下坚实的基础。

1. 介绍部编版小学语文五年级下册的整体概况第一单元作为五年级下册的开篇单元,具有引领全册的重要作用。

在内容上它既继承了上册的知识点,又在此基础上进行了适当的拓展和延伸。

在教学方法上,强调启发式教学和情境教学,注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

因此掌握第一单元的知识要点对于整个学期的学习具有重要的指导意义。

接下来我们将详细介绍第一单元的知识要点。

2. 第一单元的主题和内容概述第二单元是围绕自然风光展开的单元,本篇课文的学习旨在激发学生对祖国美好自然景观的热爱与赞美之情,激发对大自然奥秘的探索兴趣。

本单元主要涵盖了描绘自然美景的篇章,如山川河流、田园风光等。

课文通过生动形象的描绘,展现了大自然的壮丽景色和生机活力。

本单元的知识点主要包括识字写字、阅读理解、写作表达等方面。

通过本单元的学习,学生不仅能够掌握相关生字新词,还能通过课文的深入阅读,理解作者对自然景观的独特感受,学习如何运用语言文字表达自己对大自然的热爱之情。

同时本单元的写作训练也将引导学生观察自然、描绘自然,提高写作表达能力。

接下来我们将详细解析第一单元的知识要点。

3. 学习本单元的重要性学习本单元的内容对于五年级学生而言至关重要,这一单元的知识要点涵盖了语言文字的积累与运用,是语文核心素养的重要组成部分。

新部编版五年级语文下册第一单元知识点考点归纳(含字词句段篇)

新部编版五年级语文下册第一单元知识点考点归纳(含字词句段篇)

部编版五年级语文下册第一单元知识点归纳(含字词句段篇)一、词语积累1.读一读。

gōng(供应) jiáo(嚼烂) huǎng(明晃晃) 供嚼晃gòng(供品) jué(咀嚼) huàng(晃动)2.写一写。

蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意二、日积月累四时田园杂兴(其三十一) 村晚[宋]范成大 [宋]雷震昼出耘田夜绩麻, 山衔落日浸寒漪,村庄儿女各当家。

草满池塘水满陂。

童孙未解供耕织, 短笛无腔信口吹,也傍桑阴学种瓜。

牧童归去横牛背。

稚子弄冰游子吟[宋]杨万里 [唐]孟郊彩丝穿取当银钲,慈母手中线,游子身上衣。

稚子金盆脱晓冰。

临行密密缝,意恐迟迟归。

敲成玉磬穿林响,谁言寸草心,报得三春晖。

忽作玻璃碎地声。

三、好句积累1.花开了,就像睡醒了似的。

鸟飞了,就像在天上逛似的。

虫子叫了,就像在说话似的。

2.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。

若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。

3.每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。

4.月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!5.旁的花,大抵是春暖才开花。

她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!四、课文重点1.《四时田园杂兴(其三十一)》的作者是宋代的范成大,诗人用清新的笔调,展示了一幅典型的江南农村初夏时节耕作、绩麻、种瓜的农忙图画。

《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里,诗中描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的孩子脱冰嬉戏的场景。

义务教育科书语文五年级下册第一单元知识点

义务教育科书语文五年级下册第一单元知识点

一、拓展阅读在义务教育阶段,语文教育一直是学生学习的重点和难点之一。

而五年级下册第一单元的知识点更是孩子们学习语文的基础。

通过对这些知识点的深入了解和探讨,不仅能够帮助学生更好地掌握语文知识,还能够在一定程度上培养学生的语文思维和表达能力。

本文将从不同的角度对义务教育科书语文五年级下册第一单元知识点进行全面评估,并撰写一篇有深度和广度的文章,以便读者能更深入地理解这些知识点。

二、词语解释【角度一】让我们从词语的解释入手。

在五年级下册第一单元中,有一些重要的词语需要进行解释和讨论,比如“横眉冷对千夫指”,“业精于勤荒于嬉”,“死而后已,不亦说乎”,等等。

这些词语不仅蕴含着丰富的文化内涵,还能够激发学生对语文的兴趣和热爱。

通过深入解释和讨论这些词语,可以引导学生深入思考和理解。

【角度二】我们可以从词语的用法和搭配入手。

在写作中,词语的搭配和用法是至关重要的,而五年级下册第一单元中的知识点正是围绕着这一点展开。

“独自构思,参与合作”,“文章语言多样,表达方式生动生动”等等,这些都是需要学生理解和掌握的知识点。

通过对这些词语的用法和搭配进行深入分析和揭示,可以帮助学生提高写作水平和语言表达能力。

三、段落阅读【角度一】在文章中,更进一步地,我们可以从段落阅读的角度来理解这些知识点。

五年级下册第一单元中的段落阅读内容涉及到了一些经典的课文,比如《羊的真实外貌》、《搭便车的狐狸》等等。

这些课文蕴含着丰富的教育意义和人生哲理,通过深入阅读和分析这些段落,可以帮助学生培养正确的价值观和人生态度,同时也能够提高学生的阅读理解能力和语文素养。

【角度二】从段落的结构和逻辑入手,也是十分重要的。

在五年级下册第一单元的知识点中,有一些内容是涉及到段落的结构和逻辑关系的,比如“作者写错了,读者却不会”等等。

通过对段落结构和逻辑关系的深入分析和讨论,可以帮助学生更好地理解文章的整体结构和内容,从而提高学生的阅读和写作能力。

四、总结回顾通过对义务教育科书语文五年级下册第一单元知识点的全面评估和深入探讨,我们不仅能够更好地理解这些知识点的内涵和意义,还能够在一定程度上提高学生的语文素养和写作能力。

部编版五年级语文下册第一单元知识点总结

部编版五年级语文下册第一单元知识点总结

第一单元基础知识总结一、童年往事每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

——冰心二、作家作品1.《四时田园杂兴(其三十一)》(宋)范成大《稚子弄冰》(宋)杨万里《村晚》(宋)雷震2.《祖父的园子》选自(萧红)的长篇自传体小说《呼兰河传》3.《月是故乡明》季羡林抒情散文4.《梅花魂》陈慧瑛叙事散文三、四字词:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟凉飕飕蓝悠悠孤零零眷恋祖国心动神移马马虎虎山高月小三潭印月不可胜数顶天立地低头折节恍然大悟烟波浩渺乐此不疲清光四溢相映成趣晶莹澄澈离乡背井漂泊天涯风光旖旎无边无垠巍峨雄奇美妙绝伦年事已高茂林修竹绿水环绕一轮当空一碧数顷良辰美景不甚在意风欺雪压顶天立地四、我会写:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓蝴:蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花蝶:蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶蚂:蚂蚱樱:樱桃樱花拔:拔草拔剑选拔拔河出类拔萃(cuì)形近字:拨(拨打)瞎:瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火铲:铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲割:割草割掉割断割舍忍痛割爱承:承认承担承载承重继承承包拴:拴马拴住拴牢拴线拴束瓢:水瓢瓢泼瓢虫瓢饮逛:游逛闲逛逛街逛公园五、易读错的字寒漪(yī)耘(yún)田稚(zhì)子昼(zhòu)夜闲逛(guàng)蚌(bàng)壳啃(kěn)着倭(wō)瓜樱(yīng)桃澄(chéng)澈旖(yǐ)旎(nǐ)万顷(qǐng)玷(diàn)污秉(bǐng)性六、多音字:9òng(供耕织)(供品)(供认不讳)(供职)gōng(供求)(供给)(供不应求)huǎng(明晃晃)(晃眼)(虚晃一枪)huàng(摇晃)(晃动)(摇头晃脑)yān(燕园)(燕山)(燕石藏珍)yàn(燕子)(家燕)(莺歌燕舞)七、词语解释【马马虎虎】形容做事马虎、随便。

部编人教版五年级下册语文 第一单元知识点梳理

部编人教版五年级下册语文 第一单元知识点梳理

第一单元 单元知识小结一、易读错的字涟漪(yī) 稚子(zhì) 耕耘(yún ) 白昼(zhòu )蚌壳(bàng ) 蚂蚱(mà) 逛街(guàng ) 啃骨头(kěn ) 徘徊(huái ) 篝火(gōu ) 萌动(méng ) 澄澈(chè) 无垠(yín ) 点缀(zhuì) 葬身(zàng ) 腮帮(sāi )虬须(qiú) 玷污(diàn ) 秉性(bǐng ) 凉飕飕(sōu )二、易写错的字耘:左边是“耒”。

晓:右边是“尧”,上面没有点。

拔:右边是“犮”。

承:中间是三横。

瓢:右边是“瓜”。

三、重点词语白昼 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 拔草 瞎闹 铲地锄头 割草 承认拴住 水瓢 闲逛 蜻蜓 随意 圆滚滚 明晃晃四、多音字供⎩⎪⎨⎪⎧gōng (供给)gòng(供职) 晃⎩⎪⎨⎪⎧huǎng (晃眼)huàng(摇晃) 蚌⎩⎪⎨⎪⎧bàng(蚌壳)bèng(蚌埠) 燕⎩⎪⎨⎪⎧yān (燕山)yàn(燕子) 澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng(澄澈)dèng(澄清) 撩⎩⎪⎨⎪⎧liáo (撩动) liāo (撩起) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧桑(桑树)嗓(嗓子) ⎩⎪⎨⎪⎧晓(破晓)浇(浇水) ⎩⎪⎨⎪⎧蝴(蝴蝶)湖(湖水) ⎩⎪⎨⎪⎧拔(拔河)拨() ⎩⎪⎨⎪⎧锄(锄头)助(帮助) ⎩⎪⎨⎪⎧瞎(瞎话)割(割草) ⎩⎪⎨⎪⎧拴(拴上)栓(血栓) ⎩⎪⎨⎪⎧瓢(水瓢)飘(飘动) ⎩⎪⎨⎪⎧嗡(嗡嗡叫)翁(老翁)六、近义词信口—随口 归去—回去 闪烁—闪耀 存心—有意 瞎闹—胡闹健康—健壮 随意—任意 承认—认可 阴凉—凉快 孤单—孤独徘徊—踌躇 萌动—萌生 巍峨—巍然 幽芳—幽香 分外—格外郑重—庄重 稀罕—稀奇 偶尔—有时 训斥—斥责 秉性—本性眷恋—留恋 马马虎虎—随随便便 离乡背井—颠沛流离相映成趣—相映生辉 恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中七、反义词昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认存心—无意随意—拘束自由—禁锢黑暗—光明巍峨—低矮澄澈—浑浊郑重—随意爱惜—糟蹋稀罕—普遍欺凌—保护凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真乐此不疲—心不在焉不可胜数—屈指可数恍然大悟—迷惑不解离乡背井—安居乐业顶天立地—卑躬屈膝低头折节—不屈不挠八、词语搭配(黑暗)的地方(阴凉)的地方(圆而粗)的柱子(成群)的知了(风光旖旎)的莱芒湖(无边无垠)的大沙漠(碧波万顷)的大海(巍峨雄奇)的高山(冷艳)的梅花(冰凉)的泪珠(清白)的梅花(慈祥)的外祖父(宝贵)的画(整整齐齐)的银发(随意)地飞(嗡嗡)地飞着(郑重)地递给(呜呜呜)地哭(飞)得那么快(追)得上一(棵)樱桃树一(顶)大草帽一(片)狗尾草一(对)黄蝴蝶九、词语归类1. 古代对儿童的称呼:孩提(开始会笑、可提抱的幼儿)黄口(指幼儿)垂髫(指儿童)2. 比喻词:仿佛好像宛如如同好似3. 描写童年的四字词语:无拘无束生龙活虎自由自在无忧无虑十、句子积累1. 比喻句:蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。

部编五年级语文下册第一单元知识点归纳

部编五年级语文下册第一单元知识点归纳

部编五年级语文下册第一单元知识点归纳
词语解释
•苍白:形容脸色或颜色比平常稍稍没红,有点白。

•谑:嘲弄取笑。

•反诗:与诗意相反的诗。

•神采飞扬:形容兴奋或高兴的神情。

生字词
•神采飞扬
•谑论
•比翼双飞
诗歌鉴赏
该单元的诗歌以《静夜思》、《望月怀远》、《悯农》等为主要学习对象,从
不同视角出发,感悟自然之美,体会生活之情。

古诗词理解
引导学生了解古代诗人的情感表达,培养学生对古典诗词的鉴赏能力,以及对
中国传统文化的理解。

诗词曲歌
学生将学习歌曲《星语心愿》,领悟其中蕴含的情感和主题,通过音乐和歌词
理解知识点,感受音乐与诗歌的美妙结合。

历史知识
通过介绍唐代李白、杜甫等诗人的生平及诗文作品,让学生了解历史文化背景,感受古代诗人的风采和情感。

问题探究
•古代诗词中常用的表达方式有哪些?
•通过学习诗歌可以让我们对自然和生活有怎样的认识?
•为什么古代诗歌在中国文化中占据重要地位?
常识拓展
•中国古代古典诗歌的发展历程及特点。

•不同诗人的诗歌风格和主题。

•古代诗歌对中国现代文学和文化的影响。

思考题
1.如果你是《悼亡诗》的作者,你会如何表达自己的悼念之情?
2.你认为诗歌中的情感表达对于传达思想和感情有何作用?
3.诗歌为何能够触动人心,感染人情?
这篇文档详细总结了部编五年级语文下册第一单元的知识点,包括词语解释、生字词、诗歌鉴赏、古诗词理解、音乐欣赏等内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

部编版五年级语文下册第一单元各课知识点梳理

部编版五年级语文下册第一单元各课知识点梳理

部编版五年级语文下册第一单元各课知识点梳理《1.古诗三首》知识点【我会写】:昼:昼夜白昼极昼昼夜不息耘:耘田耕耘春耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓【多音字】:解:jiě解释 jiè押解 xiè浑身解数供:gòng供品 gōng提供形近字:昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)晓(报晓)浇(浇水)【问题归纳】:1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处:都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。

不同之处:《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。

【课外积累】:描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛,歌声振林樾。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

【课后习题答案】:二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质。

场景:那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。

他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景:清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。

部编五年级语文下册各单元知识梳理(第一、二单元)

部编五年级语文下册各单元知识梳理(第一、二单元)

部编五年级语文下册各单元知识梳理(第一、二单元)
第一单元
课文内容:
这个单元主要围绕“自然”的主题展开,引导学生感受自然之美,培养对自然的
热爱和保护意识。

课文通常围绕着自然景物、动植物展开,以及人与自然的相处之道。

生字词:
部编五年级语文下册第一单元中,生字词主要包括“阳光、溪流、欣赏、竖起、仔细”等词语,这些词语与自然风景、感受自然等主题密切相关。

课文要点:
1.自然景物描写:课文中对阳光、溪流等自然景物进行生动的描写,让
学生更加真切地感受大自然之美。

2.自然情感表达:引导学生从课文中感悟自然之美,培养对自然的热爱
与尊重。

3.培养观察力:通过观察和欣赏自然景物,培养学生的观察力和思考能
力。

第二单元
课文内容:
第二单元主要围绕“友谊”这一主题展开,教导学生如何与他人友好相处,培养
学生的团队合作精神和友爱互助意识。

生字词:
第二单元中的生字词涵盖了“友谊、互相、疑惑、握手、诚实”等词语,这些词
语与友谊、团结、真诚等主题密切相关。

课文要点:
1.友谊与真诚:课文中通过故事情节展示了友谊的珍贵与真诚的重要性,
引导学生学会用心去感受、去体味友谊的真谛。

2.互助互学:通过课文中的情节,教导学生学会互相帮助、互相学习,
培养团队合作意识和友爱互助精神。

3.培养情感表达能力:通过课文内容,引导学生学会用自己的言行传递
友爱与互助的情感,培养情感表达和沟通能力。

以上是部编五年级语文下册第一、二单元知识梳理的简要内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握这两个单元的学习内容。

五年级下册语文书第一单元语文园地课堂笔记

五年级下册语文书第一单元语文园地课堂笔记

五年级下册语文书第一单元语文园地课堂笔记一、课文内容概述本单元的课文是《草房子》,作者是曹文轩。

故事讲述的是一个发生在我国农村的家庭故事。

故事主要围绕着小男孩五一的成长经历展开,描绘了他在草房子里与爷爷、父亲和母亲之间的情感纠葛,以及他对生活和未来的感悟。

二、重点词语解析1. 荒草:指长势凌乱的野草,形容草木茂盛之状。

2. 荒凉:形容冷落荒芜,没有人烟,景象萧条。

3. 开阔:指宽广辽阔。

4. 耕耘:指农民在土地上进行种植、整地等农事活动。

5. 仔细:认真细致。

三、课文中的语文知识点1. 描述性的语言:作者通过丰富的描写,展现了草房子周围的景色和氛围,是一种描述性的语言运用。

2. 对话的运用:在文章中,作者通过人物之间的对话展现出他们的性格特点和命运遭遇,增强了故事的真实感和感染力。

3. 修辞手法的使用:在课文中,作者通过比喻、拟人等修辞手法实现了情感的渲染和故事情节的展开,使故事更加生动有趣。

四、主要人物性格分析1. 五一:小男孩,天真活泼,有一颗热爱生活和向往美好的心,但也有自卑和孤独感。

2. 爷爷:为人坚毅,胸怀宽广,是五一成长过程中的坚强依靠。

3. 父亲:憨厚老实,对五一有着深厚的感情,但也因生活的困苦和挫折而焦虑不安。

4. 母亲:温柔善良,是五一成长中的温暖阳光,但也无法摆脱生活的压力和无奈。

五、课文的意义和启示通过阅读《草房子》,我们能够感受到家庭和乡村生活的魅力和温暖,同时也能深刻体会到生活的困难和挫折。

这些都给我们提供了一份珍贵的生活经验和人生启示,让我们更加珍惜眼前所拥有的一切,更加感恩生活中的每一个美好瞬间,也更加勇敢地去面对生活中的挑战和困苦。

六、心得体会通过学习本单元的课文,我深刻感受到家庭和家乡对一个人成长的重要影响。

在家人的陪伴和关爱下,我们能够更加勇敢地去面对生活中的困难和挑战,努力向上,追求更好的未来。

也能够更加珍惜眼前所拥有的美好时光,学会感恩和快乐地生活。

这些都是《草房子》为我们传递出的深刻人生启示,也是我们在接下来的成长过程中需要时刻铭记和践行的。

五下语文第一单元知识点归纳总结

五下语文第一单元知识点归纳总结

五下语文第一单元知识点归纳总结
1.古文阅读
古文是我国古代文化的珍贵遗产,通过对古文的阅读,可以了解到古
代文人的思想观念和情感表达方式。

在本单元中,我们学习了《鹅》和
《登鹳雀楼》两篇古文,并学会了如何理解古文的含义,品味其中的意境。

2.文言文使用
文言文是古代人们使用的文学语言,相对于现代汉语来说,有其独特
的语法规则和表达方式。

在阅读古文时,我们要学会理解文言文的意思,
同时也要学会运用文言文的表达方式进行写作。

3.诗歌鉴赏
4.语言表达
在写作时,我们要学会用准确、简练、生动的语言来表达我们的意思。

注意使用正确的词语、句式和修辞手法,以使文章更具有说服力和感染力。

5.理解、品味文学作品
文学作品中蕴含着丰富的情感和思想,要学会通过阅读和品味来理解
作品的内涵,培养对文学作品的欣赏能力。

6.书写规范
在写作过程中,要注意遵守书写规范,如字的书写要工整、清晰,标
点符号要正确使用等。

7.阅读理解
8.语文知识的运用
在语文学习中,我们要学会运用所学的知识点来解决问题,如运用字词的意思来理解句子的意思,运用句子的结构来分析文章的结构等。

总结起来,五下语文第一单元主要是围绕古文阅读、文言文使用、诗歌鉴赏、语言表达、理解、品味文学作品、书写规范、阅读理解和语文知识的运用等知识点展开的。

通过学习这些知识点,能够提高学生的语文素养和表达能力,培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

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襟飘带舞
浑黄一体
词语搭配
(清新)的空气 (明朗)的天空 (满心)的愉快 (无边)的绿毯 (柔美)的线条 (奇丽)的小诗 (无限)的乐趣 (各色)的衣裳 (静寂)的草原 (尖尖)的帽子 (好客)的主人 (响亮)的歌声 (会心)的微笑 (古朴典雅)的石雕 (忽飞忽落)的小鸟
(悠悠)的驼铃声 (天高气爽)的早晨 (浩浩荡荡)的大军 (狰狞)的面目 (丁零丁零)的驼铃声 (高傲)的头 (鲜艳)的旗帜 (欢腾)的人群 (精彩)的表演 (漫长)的商贸大道 (茫茫)的大戈壁 (恶劣)的天气 (高大挺秀)的身影 (粗壮)的枝干 (高大)的白杨树 (巍峨)的昆仑山 (坚硬)的冰渣子
反义词:
• • • • • • • • 舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹) 大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软) 凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方) 淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂) 丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强) 表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉) 通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清) 动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)
3、白 杨
• 晰xī——清晰、明晰 • 伞sǎn——大伞、雨伞 • 抚fǔ——抚摸、抚养 • 绍shào——介绍、绍兴 • 疆jiāng——新疆、边疆 • 陷xiàn——陷入、陷害
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟
匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率
贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及
• 七零八落:形容零散稀疏的样子。 • 不翼而飞:形容东西突然丢失。 • 杯水车薪:比喻无济于事,解决不了 问题。 • 废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。 形容勤奋专心。
课文总体回顾:
1、《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓
郁的草原风情:那一碧千里的草原风光, 那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人 情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞, 都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问 内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并 通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。
近义词:
• • • • • • • • • • 盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)狰狞(凶恶) 惊叹(惊讶)表白(表明)沉思(凝思)控制(掌握) 融化(溶化)热闹(喧闹)软弱(柔弱、脆弱) 响亮(洪亮)关键(关节)高昂(昂扬)提供(供应) 迅速(敏捷)飞驰(飞奔)天涯(天际)舒服(舒坦) 洒脱(潇洒)实验(试验)威胁(要挟)高傲(骄傲) 确实(确凿)矗立(耸立)欢腾(欢跃)精彩(出色) 庆祝(祝贺)勾勒(勾画)乐趣(情趣)疾驰(飞驰) 繁华(繁荣)凝望(凝视)清晰(清楚)分辨(争辩) 精神饱满(精神焕发)
杯水车薪
废寝忘食
• • • •
一碧千里 浑黄一体 银装素裹 杯水车薪
翠色欲流 精神饱满 严阵以待 废寝忘食
襟飘带舞 美轮美奂 始料不及
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟
奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰
插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流
句子解析
1、草 原
①、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“碧”形容青草很绿。“千里”指草 原的范围辽阔无边。“一”是“全”和 “都”的意思。总起来是说整个草原全 是碧绿碧绿望不到边的青草。 这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
பைடு நூலகம்
②、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,
不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入 云际。
• 崇山峻岭:高大陡峭的山岭。文中用此词 意在说明路途遥远。 美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房 屋高大华丽。 浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。 高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。 文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树,在那 样恶劣的自然环境中,仍能够长得如此高 大,令人赞叹。 银装素裹:素,没有染色的。裹,包,缠。 从上到下没有一点彩色,非常素洁。文中 指风火山被冰雪覆盖的样子。
反义词:
• • • • • • • •
舒服(难受)洒脱(拘束)冷清(热闹) 大方(拘束)复杂(简单)坚硬(柔软) 凝固(融化)狰狞(慈祥)羞涩(大方) 淡雅(粗俗)鲜艳(素净)漫长(短暂) 丰富(贫乏)清晰(模糊)软弱(坚强) 表白(沉默)恶劣(优良)响亮(低沉) 通明(漆黑)高傲(谦虚)热闹(冷清) 动摇(坚定)严肃(随便)稀薄(稠密)
词语解释
• 迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子, 弯弯曲曲的样子。 拘束:过分约束自己,态度显得不自然。 栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真, 像活的一样。 浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势 壮阔广大。文中此词充分反映了安息国 对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。文中 指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人 眼花缭乱。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲 染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以 取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指 用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。 这句话中,作者用上了比喻的手法,把小 丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的 辽阔碧绿,小丘线条的柔美。
③ 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不 动,好像回味着草原的无限乐趣。
1、草 原
毯tǎn—绿毯、地毯 渲xuàn—渲染、渲腾 勒lè —勾勒、勒索 吟 yí n——低吟、吟诗 迂yū ——迂回、迂阔 襟jīn——衣襟、襟怀 蹄 tí ——马蹄、猪蹄 貌mào——礼貌、容貌 拘jū——拘束、拘留 涩sè— 羞涩、苦涩 跤jiāo—摔跤、跌跤 偏piān—偏远、偏见 涯yá——天涯、生涯
• • • • • • • • •
拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 表白心愿 引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 轮番进攻 热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸 夜以继日地实验 扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地送进 一点一点地延伸 一峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾 一丝微笑 一个下马威 一个身影
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