中班优秀数学教案《得数是6的加法》

《得数是6的加法》
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，掌握得数是6的加法运算。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿掌握得数是6的加法运算。

2.教学难点：引导幼儿理解加法的概念，并能运用到实际生活中。

三、教学准备
1.教具：数字卡片、小圆点卡片、加减号卡片。

2.学具：白纸、彩笔、剪刀。

四、教学过程
（一）热身活动
1.组织幼儿进行“数学接力赛”，锻炼幼儿的反应能力和团队合作精神。

2.引导幼儿分享比赛中的感受，为的教学活动营造轻松愉快的氛围。

（二）新课导入
1.教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-6。

2.教师出示小圆点卡片，让幼儿观察并说出圆点的数量。

3.教师出示加减号卡片，引导幼儿复习加法概念。

（三）教学活动
1.教师出示一个得数是6的加法算式，如“2+4=6”，引导幼儿观察并说出算式中的数字。

2.教师邀请幼儿上台操作，将数字卡片和小圆点卡片摆放在一起，表示加法算式。

4.教师带领幼儿一起说出加法算式，如“2+4=6”。

6.分组讨论：
（1）将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

（2）教师给出一个得数是6的加法算式，如“1+5=6”，请每组讨论并找出另一个得数是6的加法算式。

（3）邀请小组代表分享他们的发现，教师进行点评和鼓励。

7.游戏巩固：
（1）教师出示一个得数是6的加法算式，如“4+2=6”。

（2）请幼儿用肢体动作表示算式，如伸出4个手指和2个手指。

（3）教师宣布“得数是6”，幼儿迅速将手指合在一起，表示得数是6。

8.实践活动：
（1）教师出示一幅画有若干小动物和水果的图片，请幼儿观察。

（2）教师提出问题：“哪些小动物和水果的数量相加等于6？”
（3）幼儿分组讨论，找出所有得数是6的加法算式。

（4）邀请小组代表分享他们的发现，教师进行点评和鼓励。

2.教师鼓励幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。

3.教师提醒幼儿在日常生活中要善于发现和应用数学知识。

五、教学反思
重难点补充：
教学重点：引导幼儿理解并能够自主完成得数是6的加法运算。

教学难点：帮助幼儿将抽象的加法概念具体化，并能够运用到实际情境中。

教学过程补充：
（一）热身活动
师：小朋友们，我们先来玩一个“数学接力赛”的游戏，大家分成两队，看看哪一队能够更快地将数字卡片按照顺序排好。

幼儿兴奋地参与游戏。

师：太棒了！大家在游戏中表现得很出色。

有没有觉得数学其实也很有趣呢？
（二）新课导入
幼儿回答：1、2、3、4、5、6。

师：对了，那我们今天就来学习一下，怎样用这些数字来做一个特别的游戏——得数是6的加法。

（三）教学活动
1.教师出示“2+4=6”算式。

师：请大家看看这个算式，2加上4等于多少呢？
幼儿回答：6。

师：非常正确。

现在，我们来用小圆点卡片和数字卡片来摆一摆这个算式，看看谁能上来帮忙？
幼儿A上台操作，摆放卡片。

师：很好，你摆对了。

我们一起来数一数，2个点加上4个点，一共有多少个点？
幼儿数数并回答：6个点。

师：现在，我们再来摆一个“3+3=6”的算式。

谁愿意上来试一试？
幼儿B上台操作，摆放卡片。

师：你真棒！我们再来确认一下，3个点加上3个点，一共有多少个点呢？
幼儿确认并回答：6个点。

3.分组讨论
师：现在，请大家分成小组，每组找一找，还有哪些数字卡片可以摆在一起，使得它们的和是6。

幼儿分组讨论，教师巡回指导。

小组代表分享：我们找到了5+1=6。

师：太好了！还有其他小组吗？
另一小组代表分享：我们找到了4+2=6。

师：真聪明！大家都找到了不同的组合，这就是加法的乐趣。

4.游戏巩固
师：我们来玩一个游戏，我出示一个算式，比如“4+2=6”，你们就用手指表示出来。

幼儿跟随教师的指示，伸出手指。

幼儿迅速合拢手指，游戏中巩固加法概念。

5.实践活动
师：现在，请大家看看这幅画，上面有小动物和水果。

谁能告诉我，哪些小动物和水果的数量加起来是6？
幼儿观察并讨论。

师：哦，我看到有3个苹果加上3个橘子是6个，还有2个香蕉加上4个草莓也是6个。

大家真是太厉害了！
师：今天，我们一起学习了得数是6的加法，你们觉得自己学得怎么样？
幼儿分享感受。

师：记得在平时的生活中，也要多观察，多思考，用我们学到的数学知识来解决实际问题哦。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的学习进度和反应，对于理解较慢的孩子，要有耐心，多提供一些具体的例子和操作机会，帮助他们更好地理解加法概念。

2.针对不同孩子的兴趣和特点，采用多样化的教学方式，比如游戏、故事、歌曲等，让数学学习变得更加生动有趣。

3.鼓励孩子们之间的互动和合作，让他们在小组讨论中发现问题、解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.在教学过程中，要注重培养孩子们的动手操作能力，通过实际操作来加深对数学概念的理解。

5.对于学习有困难的孩子，可以通过一对一的辅导，或者设计一
些特别的练习，来帮助他们克服学习中的难点。

6.定期和家长沟通孩子的学习情况，让家长了解孩子在数学学习上的进步和需要改进的地方，共同促进孩子的成长。