《肥皂泡》(第2课时)示范课教学设计【部编人教版三年级语文下册】

《肥皂泡》教学设计
教材分析
《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真实淳朴，意境深邃幽远。

课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。

那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。

课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。

在第1、2自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

母亲总是在阴雨时节教“我们”吹泡泡。

课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。

接下来，作者以细膩的笔触，用3个段落细致地描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到的无限快乐。

第3自然段主要写了吹肥皂泡的过程。

第4自然段主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。

第5自然段写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了“我”心里的快乐、骄傲与希望。

课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。

第3自然段作者用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“轻轻地一提”“轻轻地扇送”等词语，对做肥皂水、吹肥皂泡的过程进行了细致地描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。

第4自然段作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱”等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用“玲珑娇软”一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。

“光影零乱”，写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飄游时所呈现出的景象。

每一处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。

在写看肥皂泡时，作者用“悬着心，仰着头，停着呼吸”，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情景。

第5自然段作者把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，用“是我们自己小心地轻轻吹起的”写出了内心的无比骄傲，用“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”一连串的排比，充分表达了“我们”的骄傲与自豪。

整篇文章语言飘逸。

具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽水的语言特色。

本文配了两幅插图，第一幅画是一个小女孩站在廊子上全神贯注地吹肥皂泡，她的神情那样投入和专注，吹起来的泡泡正在慢慢飘起。

画面中的肥皂泡轻清脆丽，带着浮光，与天
井里水注的点点水光相映成趣。

第二幅插图描绘的是泡泡飞舞的情景。

大小不一的泡泡已飞上屋檐，向着远方慢慢飘去，似乎真的要飞上天去、飞过海去，带给人美好的想象。

两幅图有内在的联系，充分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生对课文内容的理解。

教学目标
1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学重点
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学难点
联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

课时安排
3课时。

教学过程
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了生字，了解了课文的大概内容，这节课我们就来继续走进作者的快乐游戏。

【设计意图】通过复习导入新课，既复习了上节课的内容，又衔接了本节课的内容，起到了承上启下的作用。

二、互动课堂
1.请同学自由朗读课文第1～2自然段，勾画出“我”是在什么天气里吹肥皂泡的，
为什么选择在这种天气里吹肥皂泡。

“下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

”
时间：阴雨时节。

原因：肥皂泡不容易破裂。

2.请自由朗读第3自然段，圈画出描写作者吹肥皂泡的动作、肥皂泡形状的相关语句，思考：从这些语句中，你能体会出什么？
（1）“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。

”
“和弄和弄”可以换成别的词吗？
和弄和弄是搅拌的意思，可以换成“搅和搅和”。

（2）“然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

”
①“蘸、吹、提、扇”——这四个词让我好像亲眼看见作者吹肥皂泡的过程。

②“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻悠悠地”表明作者吹肥皂泡时动作轻柔。

肥皂泡真是又轻又软啊。

③说一说。

3.朗读课文，试着用“首先……然后……接着……”这样的词语，并用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

例：首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，接着再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

4.过渡：同学们，请回忆一下有哪些理解难懂词语的方法呢？
联系生活经验；借助插图；联系上下文；查字词典。

冰心老奶奶是很久很久以前写的这篇文章，文中有些词句不太容易懂。

5.请朗读课文第5自然段，先勾画出你觉得难懂的词句，然后用上面的方法想一想，它们是什么意思，最后和同伴们交流一下。

①“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

”
五色：原指青黄赤白黑五种颜色，后泛指多种颜色。

浮光：表面的光泽。

轻清透明：轻：轻盈；清：清亮透明；轻清透明：轻盈清亮透明。

请根据词语的理解，连起来说一说，其他同学想象画面。

②“若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

”
玲珑，细致精巧；娇，脆弱；软，柔软；
玲珑娇软：细致精巧而脆弱柔软。

请根据词语的理解，连起来说一说，其他同学想象画面。

③“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

”
脆薄：脆：容易碎；脆薄：薄且容易碎。

颤巍巍：抖动摇晃。

光影零乱：肥皂泡上的五色浮光散乱。

请根据词语的理解，连起来说一说，其他同学想象画面。

④“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。

”
光丽：光，光泽；丽，美丽。

光丽：闪烁着光泽而又美丽。

请根据词语的理解，连起来说一说，其他同学想象画面。

6.默读第4自然段，思考：本段从哪些方面写了肥皂泡的美丽？
颜色美丽：五色的浮光。

形状美丽：大球小球薄球
姿态美丽：轻清透明玲珑娇软颤巍巍
7.请同学们听老师读这一自然段，思考：下面的关键词，体现了作者怎样的心情呢？
轻清透明——读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。

玲珑娇软——轻柔愉悦。

颤巍巍光影零乱——紧张专注担心与期待。

请你也来试着读一读吧！（教师相机指导朗读）
【设计意图】通过朗读课文，让学生深入了解文中词语的意思，加深学生对作者情感的体会。

三、课堂小结
今天我们知道了制造肥皂泡的时间、地点、如何制造肥皂泡，以及肥皂泡的样子。

那冰心老奶奶后面还会为我们介绍关于肥皂泡的什么呢？下节课让我们继续来学习。

【设计意图】对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。

四、布置作业
1.课后生字组词写一遍。

2.将本课你喜欢的句子摘抄到积累本上。