实录2014年暑假二级111实录

1028作文狗新生代教材2.0版本／2013暑假／二级教学实录
二级教材班（第11课）
◆出品人／冯斌（河马国王）
（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）
◆本课名称：《主题大剪报（下）》
◆本课代：二级111
◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、等
◆本课终审：
★本课课品准备：①迷你奖状；②二级《荷教本》；③老师可自备一些剪刀、胶水和报纸
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象
（教学建议用时：10分钟）
◆师：上课！
◆生：起立！
◆师：同学们好！
◆生：（众）棉花糖好！
◆师：读！
◆师生：写一生！耶！
◆师：请坐！
◆师：今天我看到小坦克的衣服穿得特别帅，整个人都显得特别的有精神！这件衣服挺适合你的。

谁帮你买的啊？
◆生：哈哈，是我妈妈！
◆师：看来你妈妈的眼光还是不错的！我看到每个人都穿了不一样的衣服，男生穿男装，女生穿女装，当然不能反过来，要是男生穿着一条裙子过来那就闹笑话啦！
◆生：哈哈，那就是颠倒世界啦！
◆师：这位同学反映真快啊，立马就想到了上次我们学习《主题剪报》时学的“故事颠倒体”，很有趣。

但是，今天棉花糖要问的是，衣服除了可以穿之外，还可以用来干什么？
◆生：可以撕碎了当拖把使用。

◆师：这位同学的答案很有生活气息，看来你们家就这么使用过，可以把不穿的旧衣服再次利用，
又节约又环保，奖励你生活智慧奖铜奖一枚！
（以下其他同学回答略。

）
◆师：刚才我们同学想出了衣服的这么多种用途，可真厉害！假如说，你未来的身份是一位服装设计师，一家公司花重金请你设计一件奇特的衣服，请问你设计的这件衣服会有什么特别之处？能产生哪些效果？可以是生活版的，比如说可以防水防火，可以是科幻版的，是会隐身像哈利波特里的隐身衣一样或者像魔毯一样会飞的，或者是时尚版的等等
◆生：这件衣服很薄，穿在身上很舒服，夏天的时候很凉快，就像装了一个空调一样，冬天的时候很温暖，会自动发热，一年四季只要穿这么一件就可以了。

◆师：这位同学真有设计眼光，你发明的这件衣服太厉害了，一旦发明出来，估计其他的服装店都得倒闭了，人家卖一年四季的衣服，从短袖到羽绒服，你一件衣服就能搞定了，估计其他服装店老板会哭死。

这位同学的答案很有意思，这件衣服又像空调又能保暖，有创造力，奖励你银奖一枚！（以下略，一般选择两到三道题目。

）
第二步骤——【引一引】·知识与技能／讨论计划
（教学建议用时：10分钟）
◆师：这么多奇特的衣服，棉花糖真想开一家超级服装店，一定是生意兴隆啊！到时候肯定能成为报纸头条新闻。

你知道为什么吗？猜猜看？
◆生：因为生意太火了，把店都给挤爆了。

◆生：因为这些衣服都是大家重来都没见过的，太稀奇了。

◆师：哈哈，真有意思，我想这份报纸到时候也一定非常火爆，好的报纸也会一抢而空。

别小看报纸，一份报纸也是很有故事的哦。

今天这堂课我们也是和报纸有关，还记得上次我们学了一堂课也是和报纸有关的，是哪堂课？
◆生：《主题剪报》。

◆师：上次我们学习了上，今天我们学习下。

看看这次会有哪些有趣的问题出现呢？请翻看《荷教本》，请看第二部分【引一引】。

你想问“十万个为什么”吗？给大家两分钟时间默读一下，选出自己最感兴趣的一个问题。

例：一只猫，总是眯着双眼，这可能是什么原因呢？请大胆想象。

◆生：它可能觉得这样子比较酷。

◆师：看来这是一只喜欢耍酷的猫。

◆生：它眼睛里进了沙子。

◆师：那它就比较倒霉了，一天到晚会进沙子，小心得风沙眼。

◆生：它很困，总是想睡觉。

◆师：这是一只很懂得享受的猫，除了吃就是睡啊。

（以下环节略，由学员自由选择，选出三个问题进行集体提问讨论，大家一起说一说。

）
第三步骤——【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作
（教学建议用时：25分钟）
◆师：我觉得这么多有趣的问题和答案也能编成一份报纸，可以把它称为《趣味故事主题报》，都是和趣味故事有关的。

如果有一份报纸名字叫《颠倒世界主题报》，你觉得都是和什么主题有关的呢？
◆生：颠倒世界！
◆师：你能举个例子吗？
◆生：叮当老师穿着裙子抹着口红来上课，棉花糖刮着胡子穿着西装来上课了！
◆师：哈哈，这是男女颠倒了！这是我们上一次学的一种《主题剪报》的写法，还记得是什么吗？
◆生：故事颠倒体。

◆师：今天棉花糖要教大家的是一种新的写作法，也非常的有趣好玩，叫自问自答·三三三·“猜想体”。

◆师：那么究竟什么叫自问自答·三三三·“猜想体”呢？请看《荷教本》上第三部分【赏一赏】，上面有篇有趣的例文，我主编的《趣味植物主题报》（形式“自问自答·三三三·‘猜想体’”）。

◆师：请问，这份主题报都是跟什么有关的？
◆生：植物。

◆师：快速浏览一下，作者选了哪些植物？
◆生：仙人掌，蒲公英，食人花。

◆师：请看主编说明：我主编了一份报纸，报名叫《趣味植物主题报》。

下面，就是我办的这份报纸的三篇文章，请读者欣赏！好！我们先来看第一篇文章《多刺的仙人掌》。

◆师：仙人掌，你怎么会有那么多刺呢？是因为你们家是卖绣花针的吗？真好玩。

——哎，仙人掌，你能卖给我七根绣花针吗？我要。

多少钱一根？开价吧！
◆师：非常有趣。

作者抓住了仙人掌的一个特点——有刺，问了三个问题，如果让你问，你还能问哪些问题呢？注意想一想，仙人掌有哪些特点，比如仙人掌有刺的，生长在哪里的？颜色是怎样的？棉花糖也来问几个，仙人掌，你身上怎么有那么多刺？是因为你和玫瑰是亲戚吗？仙人掌，你为什么喜欢穿绿色的衣服呢？是因为穿绿色的因为比较酷吗？那么，你会怎么问呢？
◆生：仙人掌，请问你是不是经常和别人打架呢？我想是的，要不然你怎么会鼻青眼肿呢！
◆生：仙人掌，你一定是一位常胜将军吧？你看，你的盔甲上全都是刺，别人想接近你都难呢！
◆生：仙人掌，你为什么喜欢生活在沙漠里？是因为你和沙子是好朋友吗？
◆生：仙人掌，你的师傅是神仙吗？一定是的！神仙教的这套“仙人掌”一定超级厉害吧？麻烦你，收我为徒吧！
（略。

）
◆师：看来，咱们班同学有许多问题要问，问得非常有趣。

我们来看第二篇文章《闭嘴的食人花》，食人花，很恐怖，谁来用恐怖的声音来读一读？好，李明明，你来！
◆生：食人花怎么闭嘴了呢？是因为怕张嘴说话打扰我们上课吗？哎呀，你为什么这么有礼貌呢？我知道，其实你最恐怖！赶快逃啊！
◆师：哇，最后一句“赶快逃啊！”读得很害怕，感觉有同学真的要逃跑了，非常生动，奖励你铜奖一枚。

◆师：刚才是恐怖版的，接下来是快乐版的，《男生蒲公英》，有请张菲菲同学快乐地读一读。

◆生：蒲公英，你为什么叫蒲“公”英，而不叫蒲“母”英呢？是因为你们全部都是男生吗？唉，你们就喜欢到处乱跑，连家也不回，你们的妈妈不着急吗？你们什么时候能回家呢？或者，欢迎你们来作文学校，我带你们回家吧！
◆师：读得非常有感情，奖励你铜奖一枚。

看了刚才的三篇文章，你知道什么叫自问自答·三三三·“猜想体”吗？我们一个一个解释，请问什么是“自问自答”呢？
◆生：就是自己问问题自己回答。

◆师：对啦。

就是看一看，想一想，问一问。

然后，猜想一下，自己来回答。

比如，图片上有什么奇怪的地方？图片上有什么有趣的地方？你会有什么疑问吗？请写出来。

句子的后面一般要用问。

然后，自己再猜一猜，可能是什么原因呢？可能是什么答案呢？
◆师：那“三三三”又是什么意思呢？
◆生：不知道。

◆师：其实很简单，请看文中，请问？至少选几张图？
◆生：三张。

◆师：至少问几个问题？
◆生：三个。

◆师：至少写几行？
◆生：三行。

◆师：对啦，最少问三个问题，选三张图片，在本子上写三行内容，所以叫“三三三”。

◆师：那么究竟问哪三个问题呢？也很简单，任何问题你都可以问，选择一张图片，先观察一下它，想一想它的特点。

1、图片上有什么特别有趣的地方？你有什么疑问吗？2、猜一猜，可能是什么原因呢？3、评一评：你还想对它说些什么呢？你还有什么别的疑问吗？
◆师：另外，让你的文章写得有趣好玩，文中用了大量的“你”，用“你”写，可以感到很亲切。

你知道吗？“我”，叫第一人称，“你”，叫第二人称，“他”，叫第三人称。

第二人称最亲切。

我们说文章中多用你，就好像你在跟读者对话一样，特别亲切，在作文中，也是容易得高分的。

◆师：这就是我们今天要讲的自问自答·三三三·“猜想体”。

（另外，老师可自己准备一篇下水文和学员们一起阅读欣赏）
第四步骤——【测一测】·“猜想体”考考考／我来答答答
（教学建议用时：5分钟）
◆师：每一份报纸都有自己的主题，刚才是和植物有关的，当然也可以和动物有关的，和风景有关的，和美食有关的，和生活有关的等等。

而每一个主题又有很多类别，比如说家庭类，校园类，社会类，幻想类，动物类，植物类等等。

然后根据你的主题完成你的猜想，那么你究竟对“猜想体”了解多少呢？接下来就要考考你哦，请看第四部分【测一测】，五分钟之内完成。

（以下环节略，先由学生自行完成，然后教师进行讲评，班级讨论交流。

）
第五步骤——【练一练】·当场做
（教学建议用时：30分钟）
◆师：同学们完成得非常好，下面，我们也来动手完成一篇《主题剪报》，而且就用我们今天刚才所学的自问自答·三三三·“猜想体”。

请看本次作业要求：（一）请用自问自答·三三三·“猜想体”，当堂完成一篇主题剪报。

主题可以是《搞笑动物主题报》，也可以自创。

总字数在300左右。

文章写在作业本上。

（二）“三三三”的意思是：选“三张图片”，每张图片最少问“三个问题”，每张图片的下面，最少写“三行字”。

（三）三个问题是：1、图片上有什么特别有趣的地方？你有什么疑问吗？2、猜一猜，可能是什么原因呢？3、评一评：你还想对它说些什么呢？你还有什么别的疑问吗？（四）文章中，要用“你”，好像是对着图片在说话。

◆师：好，现在请各位同学把剪刀、固体胶、报纸以及彩笔都拿出来，注意剪刀，小心不要受伤。

（学生开始自行完成。

）
◆师：（边走边看，巡视课堂）大家看，李明明选了一张非常漂亮的图，而且大小适中（展示李明明的本子）贴得很牢固，没有出现“红旗招展”的情景，我很期待他问的问题了。

完成后，大家用彩笔美化一下你的版面，让你的“主题剪报”更加的赏心悦目。

第六步骤——【帮一帮】·作业不求人
（教学建议用时：10分钟）
（以下内容略。

）
第七步骤——【拓一拓】·随你看不看／语言趣话本环节略，教师可上可不上，根据本班情况自行安排教学时间。