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２０ ０６年第 １ （ 期 总第 ２４期 ） ３
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学生积极向上， 乐观豁达， 心态健康。 ７创新与规定： ． 辅导员的工作不是一成不变的， 也不是一个模式， 千篇一 律的， 他的工作是复杂的， 具体的， 又是繁琐的， 所以， 什么事情不能一 切， 吕 大 伟 要根据实际情况解决问题， 原则性与灵活性相结合， 要有创新， 与时俱进， 又 （ 辽东学院经济学院 辽宁丹东 １８０ ） ０ １ １ 不能与学校的规定相背驰， 创新是一个民族的灵魂， 也是教育教学， 岐管理 正确处理创新与规定的关系， 才能使我们的工作积极主动， 有声有 摘要： 辅导员处在高等教育工作的第一线， 他的作用与影响是不可缺的，的灵魂， 色。 是教育者又是管理者， 担子重大。他们直接接触学生， 对学生的情况最了解，
高校辅导员工作浅析
操， 具有远大的共产主义理想信仰， 具有奋发进取 ， 建功立业得精神状态， 的激化。 能 三、 人格 感化法 够自 觉抵制封建腐朽思想、 西方腐朽思想的毒害， 正确处理个人、 集体、 国家 大学生活是大学生处于人生观、 世界观、 价值观形成的重要阶段， 他们的 三者之间的关系， 诚实守信， 互助友爱。 同时他们也是最有学习欲望的人群， 因此， 老 １ 辅导员工作的管理功能。辅导员处于学校与学生联系的第一线 ， 观念很容易受外界现象的影响， ． 和 师的行为、 人格是影响他们人格形成的重要因素。 而且这种影响经常是潜移 学生保持比较稳定的直接联系。学校的每一项要求， 每一项活动安排基本上 默化的。 都是通过辅导员传达并布置到学生中的， 相应地， 对学校纪律要求执行情况 就新生来说， 入校刚开始， 对大学的生活还不习惯， 班干部工作开展比较 的检查监督， 对学生活动的组织管理， 也是辅导员工作的重要组成部分。而 困难。新生们就有一定的抵触心理， 作为一名辅导员， 应该用 自己的切身经 学生在学习， 生活上遇到困难， 对学校有什么变化 ， 建议， 一般总会找他们的 历和自己的人格来开导、 鼓励他们， 使他们从思想上逐步认识到大学生活的 辅导员反映情况， 寻求帮助。所以说， 辅导员是维系学校和学生之间正常联 美好。我曾有几次带病去和学生谈心， 有两次学生半夜生了病住进医院， 我 系的和纽带， 而不是可有可无的岗位， 正因为有了他们默默无闻的工作 ， 有了 无形中给学生起到了带头作用。 他们事无巨细的辛苦劳作， 才会有了一个相对稳定， 好的教学科研环境， 陪到天亮， 良 才 作为大学的辅导员， 接触的是学习能力强， 思想活跃的大学生， 应时刻清 能免除教师的后顾之忧 ， 让教师能安心教学 。 能够安 心听课 。 学生 醒和牢记 自己的位置和作用， 处处以身作则， 身体力行 ， 言传身教 ， 努力提高 二、 正确处理辅导员工作中的几种关系 文化水平， 用行动感召他们， 用人格魅力影响他们。 １辅助和引导： ． 辅导员要做学生学习和生活中的辅助者， 更要做学生思 自身道德修养， 四、 沟通法 交流 想坚定、 政治成熟的引导者， 在日常的教育管理中能循循善诱， 强化学生的政 人与人之间的了解是从。 口 开始的， 也就是从交流开始的， 渴望被了解 治意识 。 和渴望了解别人都需要我们去和身边的人交流沟通。良好的师生关系是我 ２专职与兼职： ． 辅导员具有专兼职之分， 但辅导员工作无专兼之分 ， 它必 们开展工作的一把。 钥匙， 金 而建立融洽、 相互信任的师生关系的最有效方 须要全身心投入， 全方位展开， 事无巨细， 不厌其烦。 法就是情感交流， 在交流中， 学生能够体验到尊重、 理解的情感， 从而建立对 ３正人与正己： ． 育人的工作是正人工作， 正人必先正己。要做到办事公 同时， 随时与学生沟通是相互传达、 了解信息， 增强理解的重 平、 公正、 一视同仁； 胸襟开阔， 厚德载物， 宽以待人， 学会宽容， 冷静， 理性； 辅导员的信任； 注 要手段， 通过相互交换意见。 交流思想， 表达情感， 统一认识， 达到教育且的。 意细节， 一言一行对学生的影响， 方方面面做学导与学生： ． 作为年轻的辅导员， 要提高工作的质量或少走弯路 ， 多向 要想达到预期且的， 在活动中淡化 自己的老师地位， 尽量 领导请示汇报， 征求领导的意见， 积极提出自己的设想， 既要体现尊重领导，例如可以多参加班级组织的课外活动， 让学生感觉到你是他们中的普通一员， 在轻松活泼的气氛中， 大家很容易敞 又能体现自己的创新与能力。与学生的关系要距离适中， 宽严适度。 要宽之 开心扉； 经常与学生进行朋友式的交谈 ， 知识渊博， 语言幽默， 举例生动， 睿智 有度， 严之有理， 尤其对违纪学生的处理要不攀比、 不手软、 不护短， 依章办 亲切， 思维敏捷， 因人而异， 对谈话对象的个人情况有基本的了解， 使学生能 事。 够感受到老师的关心与关爱， 能够了解他们真实的想法， 拉近师生间的距离。 ５事业心与平常心： ． 因为我们的工作需要付出， 需要奉献 ， 而不能图以回 辅导员是教师， 是教导者， 然后是促进员， 引导、 催化当事人宣泄、 整理 自 报， 也无法图以回报， 因此， 我们要有一颗平常心， 受处事之业， 为人指导， 解 信； 善于倾听并做出回 ， 应 与被辅导者建立信任关系； 示 人生之惑， 对学生有爱心， 对工作有热心， 对自己有信心， 做事业要有决心， 己， 不 找回自 是倾听者： 范者： 为当事人示范新行为； 观察者： 体察情绪、 想法、 行为， 分享观察结果， 提 以物喜， 不以己悲， 真正做到一切为了学生， 为学生的一切。 升当事人自我认知水平； 合伙人： 共同努力、 互相配合 ； 支持者、 鼓励者： 陪伴 ６服务与指导： ． 辅导员工作是一项以人为本的工作， 其工作对象是在校 与支持者； 提供意见和建议者等等， 他们教给学生的不仅仅是如何去学习， 而 学习的大学生， 我们的工作应该尽一切力量在他们的学习， 生活， 思想各个方 且要教会他们如何去傲人， 做一个怎样的人。让他们学会乐观、 豁达、 上、 ｆ 句 面予以帮助指导， 如帮助贫困学生解决勤工助学、 申请贷款的同题： 组织大型 积极生活的态度 ； 拿得起 ， 放得下， 做一个思想坚定， 政治上成熟的当代大学 课外活动丰富同学们的业余生活； 注意了解倾听同学们对学校工作不足之处 有所成， 有所用。作为高校辅导员， 我们应该做到， 也必须傲到 的批评建议， 对合理的意见、 建议及时向学校反应。总之， 要从全局着想 ， 生， 从 有所长， 。 工作要踏实， 生活要现实 勤恳敬业， ， 光明磊落， 公正无私， 勇 点滴出着手， 保障同学们顺利完成学业。增强服务意识， 加强指导力度， 引导 为人要诚实，