2022-2023年小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案8篇
小班彩泥教案8篇">
小班彩泥教案第1篇
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的小班美术彩泥小熊熊教案，欢迎大家共享。

教学目标
1、能动手完成小熊熊的制作。

2、学用搓、压等方法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备
彩色橡皮泥、牙签。

《熊出没》动画视频。

教学过程
1、放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上消失的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜爱动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?
2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更简单制作小熊熊。

4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜爱的颜颜色泥，来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

6、在孩子们制作时，老师要巡回指导，指导动手操作力量不太好的孩子。

7、观赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

教学反思
彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色特别多，彩泥能培育孩子动手制造和思维想象力量，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特殊好。

由于我们班的孩子小，给孩子讲太浅显的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。

本节我就给孩子预备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜爱看里面的小熊熊。

然后，我们今日来做孩子最喜爱的熊。

教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。

孩子们制作时，我会去重点指导力量较差的孩子，让孩子们能顺当的制作完成。

活动中，我给孩子们讲解的内容，理解力量强的听懂了，较差的'孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。

经过本课，我发觉还得去重点关注能较差的孩子，要讨论新的教学，让力量
差的孩子尽快的能追上力量好的孩子，不让孩子们之间有差距。

小班彩泥教案第2篇
《活动背景》
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。

让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进行，是本活动的设计思想。

活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。

当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“很多”的数阅历，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。

如此，可以变化多样。

【活动目标】
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

【活动预备】
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】
一、彩纸像什么
1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）
——让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。

2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

——这是示范，动作要清楚。

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。

（把预备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好兴奋啊。

——激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条
1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

——激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！
——在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。

（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）
2、请你找红色的纸片。

（听语言指令找颜色纸片）
——小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说出名称。

五、一片和很多片
（把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）
——感受“1和很多”，积累相应的阅历。

六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

——熟悉的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇
教学目标：
1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。

2、通过学做项链，培育幼儿对纸泥的爱好，提高幼儿的动手力量。

教学预备：
1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥，
2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。

3、范例：一窜彩色的项链。

教学过程：
一、激发爱好、引出课题
老师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？美丽吗？谁的脖子上常常会挂这样的东西？你们想挂吗？假如想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？
二、老师讲解示范
1、现在请小伴侣来看看老师是怎样来做的`。

2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上，
3、再用力的搓一下，直到搓的很圆，就这样一颗一颗的排列下去。

直到完成一窜项链。

4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更美丽。

这样一窜彩色的珠子就完成了。

三、幼儿练习、老师巡回指导
老师放音乐。

同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多，而且珠子一颗一颗排列要匀称，最终别忘了打一个结。

留意保持桌面和地面的洁净。

帮组个别幼儿完成作品。

四、幼儿作品展现
请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到老师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最美丽。

小班彩泥教案第4篇
你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?以下内容是我为您细心整理的`幼儿园小班陶泥课教案，欢迎参考！
幼儿园小班陶泥课教案
活动目标：
1．通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶
的乐趣。

2．学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动预备：
1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型”展现区。

4．已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能，了解工具的用法。

活动过程：
１、玩泥片(操作、探究)：
２、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(老师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化)
３、泥片畅想(引导、联想)：
(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?
(2)幼儿争论：你想把泥片变成什么?
(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：
①整片泥平着放，可以做成什么?
②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
４、泥片造型：(创作、表现)
(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作老师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展现、体验)：
(1)在“泥片造型”展现区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展现：
①幼儿分散相互沟通。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

小班彩泥教案第5篇
【活动目标】
1、引导幼儿细心观看，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。

【活动预备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。

提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小伴侣们好，
我是笨笨熊。

”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今日，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。

”（配班老师出示男孩女孩）
老师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”
二、幼儿观看区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿叙述，区分男女。

老师：谁情愿来告知笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物”，关心幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁情愿来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：感谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在谈天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜
爱遥控汽车;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜爱洋娃娃。

5、请幼儿大胆叙述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的.话介绍自己，提高幼儿的自信念和语言力量。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝情愿像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演嬉戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参与“舞会”，进一步了解自我。

1、老师：哎哟，告知你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参与舞会呢，高不兴奋？
2、区分男女化妆室，熟悉男女标志。

老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，许多地方都有这些标志，它们能告知我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（老师做动作）
4、幼儿自由装扮自己，老师赐予适当的关心，并举办舞会。

幼儿装扮好后，老师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【结束活动】
老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好美丽，男孩子也好帅气呀，
棒极了！等会我们再到教室里去进行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！
小班彩泥教案第6篇
活动目标：
1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。

2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

3、教会幼儿用原料，颜色来装饰蛋糕。

4、提高幼儿的动手力量与思索力量。

活动预备：
1、一次性的小蛋糕盘若干，小胶叉子若干。

2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。

活动过程：
1、幼儿选择自己喜爱的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。

2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕外形放在蛋糕盘上。

3、装饰蛋糕。

4、引导幼儿采纳多种方法来制作蛋糕的形态。

5、幼儿进行原料，颜色搭配与整体布局时，老师可以赐予一些好的`建议，使蛋糕更加美丽。

6、引导幼儿要爱惜面粉泥，掉落的小屑也要准时的捡起。

7、展现自己的作品。

活动目标：
1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。

活动预备：
1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教学VCD。

小班彩泥教案第7篇
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：
1。

熟悉手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
“伸出来让老师看看是哪两只手。

”
k找一找手掌、手指。

知道手上白白的、光光的、平平的部分
是手掌，手掌上方连接的'五根长长的“小棒”就是手指。

2。

听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小伴侣：随便摇摆十根手指。

3。

学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。

”
k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。

”
l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。

”
4。

念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听
吧！”
5。

延长：嬉戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。

” 小班彩泥教案第8篇
设计意图：
幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有共性的涂色。

本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。

针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿支配画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉
2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，乐观参加绘画活动。

3.培育幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：
1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。

活动过程：
一．故事导入。

1.给幼儿叙述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的'图片，让幼儿观看雨点的特征。

3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。

幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起爱好
老师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小伴侣，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。

雨是从哪儿掉下来的？小伴侣，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由争论举手回答，老师赐予确定和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容
（1）演示争论，共同参加
A、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。

幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。

）
B、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿争论）
（2）激发爱好，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。

咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿叙述）五颜六色的小雨点可真美丽。

B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取
名：七彩雨、漂亮的雨等）
3.老师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，老师观看指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。

（雨中有赤、橙、黄、绿），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，老师观看指导
1）观看幼儿调换颜色画的状况。

2）观看幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜爱的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。

种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。

）
五、老师点评
老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。

例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。

活动反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比较深厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有老师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看他人绘画的过程。