读《心灵鸡汤》有感

读《心灵鸡汤》有感
篇一：读《心灵鸡汤》宽容的故事有感
宽人之失容人之过读《心灵鸡汤》宽容的故事有感
读了《心灵鸡汤》关于宽容的一些意蕴故事，我的一次情感一次
又一次的受到震撼。

从一个个简短而寓意逐字深刻的小故事中，我明
白了自省是沟通老桥人际关系的桥梁，是酿造友谊之蜜的花朵，宽容
是一种修养，一种只有风格高尚的人才队伍具有修为的境界。

香港商业巨人李嘉诚所的公司均以长江作为字号，李嘉诚为什么
对长江二字如此青睐？别人采访他时，他说：长江，容纳百川，不择
细流。

的确，一个企业都是一些宽容大度的领导和员工，企业才会蒸
蒸日上。

同样，一个集体都是宽容大度的沃苏什卡人长，这个集体才
显得生机勃勃。

我们作为一所教会学校，是培养人的地方，更需要宽
容大度，它能化解领导与学长，老师与老师，老师学生家长与家长之
间的怨恨与彼此间，更能使领导与老师，老师与老师，老师与家长之
间心灵交融，相互理解，和谐相处。

让大家心往一处想，劲往一处使，围绕学校的办学目标团结一致，共同奋斗。

从个人角度上看，宽容是一种风度，一种洒脱，一种成熟。

（有
很多生活和科研工作中的基础科学实例，我们自省他人之后，别人的
评价都是这样说的）。

我更觉得宽容使人清醒，使人明智，使人坦然，使人明辨是非。

（我是一个容易冲动的人，处理事情经常不冷静，前
三天自己后悔不已，当有些时候控制自己的情绪，给他人台坡下，得
理也饶人时，后后自己觉得非常坦然，非常明智，是非曲直非常明了。

）在园林三小工作和生活十多个年头了，现在觉得与领导、老师
们在一起共事，是一种缘分，是一种福分，就是一些因为有很多领导
和同事须要宽人之失，容人之过。

生活在这个相互宽容的环境中，是
人生的幸福，享用这种宽容的环境，忘却烦恼，忘却不幸，收获友谊，收获快乐，这难道不幸福吗？在这种融洽的环境中，也造就了我理想
主义他人造就的心境，努力去宽容一切去可宽容的点点滴滴，通过理
解理想主义来宽容别人的误解；通过谈心来宽容别人工作的过错；通
过交流来宽容家长宽容的不必配合；通过提醒来宽容学生师生的错判。

和过去相比，自己冲动的情绪要好多了（当然还需努力）。

在竞争激烈的当今社会，磕磕碰碰、偶尔的过失在所难免，被误解、受委屈也时有发生，最明智地选择就是宽容。

天空收容每一片云彩，才能广阔无比；高山收容每一块岩石，才能雄伟壮观；大海收容
万雅浪花，才能浩瀚无比。

宽容不仅仅包含着理解和原谅，当更显示
出气度和胸襟，宽容的是别人，快乐的是自己。

我要时刻对自己表示：宽人之失，容人之过吧。

这样我基层工作
的工作一定会越来越愉快，我的生活一定会越来越幸福。

篇二：读《心灵鸡汤》有感
读《心灵鸡汤》有感
——记一次学校读书活动
翻看一篇篇凝聚智慧和爱心的教育故事，心中感慨万千。

而这主
要是他们那驾轻就熟的教育技艺彻底震撼了我的心灵。

即便这样讲，
从事教师行业的人士可谓领域千千万，但凭什么他们却能让教育结出
弥足珍贵如此耀眼夺目的丰硕嫩芽呢？我想这正印证了前苏联伟大教
育家苏霍姆林斯基的观点，他曾说过，教师应用辅导员一生的时间回
去备课，在当自己而明确某一节课之后只需花十五分钟的时间就可以
备好这堂课。

所以，这些教师必然重要性知识积累的懂得和很好的拖
住了经验积淀技巧才收获如此精彩的教育行为和教育结果。

同时，这
些教员还共同存有存在着一个鲜明而重要的特点，那就是对学生十足
极富有爱心和责任心。

当然，有爱心也并非就注定了能在教育岗位上
获得多么巨大中层干部的成功和才智，但是真的没有爱心肯定是不能
成就教育的。

这是知名班主任李镇西教师曾在他的文章中表露的一个
观点，而他的原话是这样写的：爱心不能取代教育，但没有爱心的教
育肯定不是真教育。

而他的另一个观点更是急著值得我们去思考，这
个观点是这样要说的：最好的教育众所周知感染，最好的行政管理莫
过于示范。

其实，只要在学生的眼前树立起更多的榜样，那学生眼前
的眼中必然会放射出睿智的光芒。

显然，读书和“读学生”存在着一个共同的特点——那就是需要
耐性。

如果没有很好的但他却，书就不能很好的被阅读，甚至被人为
的理解成为支离破碎的东西，到要义最后终究不能深明要义还白白浪
费了许多宝贵的时间。

所以，我们在提倡读一本好书的同时更需要提
倡懂得读好意义本书的重要一。

而面对教师这本书的时候，作为教育
者而
言，除了必备的能耐之外，更要学会读懂、读通他们的算法和策略，而敬畏是摆在首位的，如果其内师生关系不是在相互尊重和平等
意识基础之上建立起来的，那所谓的爱心教育、民主教育也就成了纸
上谈兵，终将变异为掩耳盗铃之丑事。

而如何有效的理解尊重和平等
的精义理解呢？当然要达到尊重学生、师生平等相处的方法和途径是
多样的，但一些本质的东西却是相同或相通的，譬如：认真倾听、懂
得换位思考、彼此信任。

而所有这些做法无不体现尊重教育者对
受教育者的着和关注的理念，更是将以人为本暴力行为的教育信念浇
注到了实际的教育行为中其，从实际出发，关注学生的个人成长，是
一种虚幻真实而具体的责任意识。

由此，我们必须加倍细心的呵护好
每一本“书”，关注好每一颗鲜活而好真诚的灵性，用心灵唤醒心灵，一起前行。

虽然，前行的路上荆棘满布，但只要我们坚定一份教育高等教育
信念，始终如一自己的教育理想，同时能汲取前人的宝贵经验并转化
为自己的智慧，那何愁教育不会开花结果呢？
篇三：作文读《心灵鸡汤》有感
读《心灵鸡汤》有感李柯翰相信那人则都不会忘记自己曾经喝过
的每个碗鲜美醇厚的鸡汤。

洁白耀眼的碗里趴着一只肥硕的老母鸡，
金黄色的身体，不禁让女孩子垂涎三尺。

轻轻搅一下，翠绿的香菜，
漆黑的木耳，加上碗底的嫩竹笋和虾米，不用放香油，那汤的味道早
就已经弥漫开来。

夹起一块鸡肉放到嘴里，哇!鲜美可口，弹性十足，再喝上一口汤，顿时感觉心里和胃里都是暖暖的。

鸡汤营养丰富，对贫血的人顾虑有非常有大的好处。

还能够滋补养颜，对感冒也有一定痊愈的治愈作用那么，如果你心灵“贫血”“感冒”，要怎么办呢?当我们用高尚替换母鸡，用文字替换汤水，用感悟替换香菜、木耳、竹笋和虾米，于是一本《心灵鸡汤》就诞生了。

走进社会，走入人群，细节决定成败。

注重细节，恪守原则，去看看晒晒每一个时代值得我们仰视的人生色彩，善待自己的朋友，持之以恒的为他人着想，留下一个不错的口碑。

闲暇之余，不要忘记回到家乡看望你的切忌父母，家乡之所以称作家乡，就是因为那里有挂念你、你挂念的亲人，不然那里只能够称为故乡。

一定要珍惜常规的，不要等到失去时才后悔，那时已经来不及了。

再填入一点时间去亲近大休息时间自然，去看看朝阳，去乡间走走，去呼吸新鲜的热气，好好抚摸湿润的泥土，让自己脱胎换骨。

这就是《心灵鸡汤》教给我的全部。

像雷锋，这一位伟人，他就深得《心灵鸡汤》这本书的真谛。

不放弃学习，挑灯苦读，乐于奉献，帮助他人，把国民革命毕生的精力都投入到革命事业，不屈不挠??再怎么感人，再怎么浑厚的词句，在平淡无奇他的面前都显那样的苍白无力，行动才能够证明一切。

他的人生虽然只有短短的二十二年，但在这二十二年里边，他活得充实又有意义，他是我们学习的榜样。

人的一生并不在于其长短，而在于其质量。

一位学生看《心灵鸡汤》时，他的朋友来找来他玩，他一口回绝了，朋友对他说：“你坐这玩电脑有用吗?”他问：“这话怎么说?”“读万卷书不如行千里路，行千里路不如交百种人，交百种人不如深受十次骗，受十次骗不如经一回病死，这才是生死一念间的佛家。

”“你错了。

你现在正值花季，珍惜自己的生命，珍爱自己，才是你应该做的事儿。

”“那就受十次骗。

”“这东西永远都是觅得那么容易寻得的，可遇而不可求。

”“那就交百种人。

”“你在学校，去哪儿交百种人?而书中写的，何止百种?”“那就行万里路。

”“阅读本身就是一种旅行，这本书里面的每一个故事，都在带你行走，去
不同的地方，看不同的风景，遇到不同的人，感受到不同的震撼。

这是心灵的旅行。

”
“那??那你感悟这些有什么用?不可能你现在走出去就可以让你将所有感悟都付诸实践吧?”“当然。

但是生活是可能需要积累的，每一天，你都会遇到不同的人因，不同的事，这些感悟或大或小，都会有用，这就是某种境界了。

这才是《心灵鸡汤》真正启示我们的。

对话的双方，一个是我，另一个也是我。