胸怀世界第二课时
第四单元胸怀天下关爱社会第二课时.doc
第四单无胸怀天下4.1关爱社会第二课时服务社会，有所作为一、教学目标1、情感、态度与价值观：树立回报社会的意识，立志做一•个对社会有用的人2、知识目标：懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为；懂得积极参加公益活动是现代公民应具备的素质。
3、能力目标：通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。
二、教学重难点重点：认识参加公益活动的重要意义难点：如何理解亲社会行为三、教学方法：共同探究、课堂讨论等。
四、教学设计思路和教学过程：1、导入：上节课我们讲述了在社会发展过程中存在的一系列社会问题，作为新时代的中学生，我们应及早地树立忧患意识，那么作为中学生，我们又能为这个社会作些什么呢？今天我们就来学习《关爱社会》第二课时，服务社会，有所作为2、探究：个人与社会的关系，（1）思考一下，你觉得这个社会为你提供了哪些服务呢？（教育的机会，法律的保护，安定的环境）（2）个人与社会的关系是相互的，没有只有社会为你服务的道理，那么你现在为这个社会作了些什么呢？（为灾区人民捐款，扫大街待活动）总结：在社会生活中，我们享用的每一件物品，得到的每一种帮助，都离不开他人的智慧、劳动与爱心的付出。
（让学生举例）我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，要尽自己的力量回报社会。
板书：三、培养回报社会意识与亲社会行为（1）树立回报社会的意识（2）养成亲社会的行为习惯3、其实我们回报社会，并不是要很久很久以后，从现在就可以开始，虽然我们能力有限，但是首先应该培养回报社会的一,种意识,并且要养成亲社会的行为, 那么提问：什么是亲社会的行为呢？学生回答：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
总结：首先，这是人与人之间交往上的一种为人处事的方式，比如你的同学今天心情不好，你去安慰他，或者你家邻居今天有事，让你帮忙看看小孩等等，如果你乐于帮助别人的话，那么你就学会了这种亲社会的行为方式，这也是为人处事之道，另外一•方面，亲社会的行为表现出来的是有利于整个社会的行为，比如说向灾区捐款，或者呢，在共同的事业中，比如像美国的登月计划中，需要前前后后大约几十万人为之出力，在这样的事业中，如果能够一心为公，从为整个大局出发的思想，那么这就是一•种亲社会行为，或者当面对利益的时候，如果所有的利益全让你一个人占了，那么这就是一种自私的表现。
2020粤教版思想品德八上4.2胸怀世界word学案2课时
第一课时世界文明,人类财富文明交流,和谐共进一、世界文明,人类财富1.什么是文明?文明,指人类所创造的的总和,也是指在一定物质财富基础上的。
2.如何理解文明的多样性?在我们这个美丽的星球上,人类社会经过漫长岁月的繁衍,孕育出几十种文明形态,组成了多个国家和地区,民族的数目则有多个。
3.文明的多样性是怎样形成的?(1)各个国家、各个民族的人们生活在不同的和自然环境中,适应各自所处的生存条件,经历着各自的历史,创造出不同的方式,形成不同的语言文化,体验着不同的,有着不同的宗教信仰。
(2)这些千姿百态的物质文明和精神文明成果,都是的结晶。
每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的。
4.为什么不同文明是息息相通的?不同国家、不同民族所创造的文明尽管特色各异,彼此又是的。
因为我们都是人类,我们有着彼此相通的心灵和情感。
在不同的文明中,必然存在着相同的合理内核——、善良、、和平等人类的共同价值。
世界文明的多样性,是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的动力。
应尊重各国的历史文化、社会制度和发展模式,承认世界多样性的现实。
人类历史上从来都是多种文明共存共荣的历史,将来也永远不可能出现一个普遍一致的文明,只可能是一个不同文明共存的世界,每一种文明都要学会与其他文明共处。
二、文明交流,和谐共进1.中华文明和世界其他文明是怎样相互影响的?(1)自古以来,中华文明就有着与交流的历史。
举世闻名的丝绸之路、郑和下西洋是中外交流的千古佳话,中国古代的四大发明对世界文明的发展影响深远,而中国与周边国家和地区的文化相互影响融合,使更加丰富厚重。
(2)近代以来,西方的文化和传入中国,推动着中国向现代化发展。
(3)在全球化的今天,跨越国界的交往交流日益频繁,形式多种多样:国家政府之间的交往,社会团体、企业之间的交往,个人之间的交往都在推动着世界不同文明的交流与。
2.怎样实现不同文明之间的和谐相处?(1)不同文明之间,对话交流,相互包容,相互学习。
胸怀世界
埃及金字塔
法国埃菲尔铁塔
美国自由女神像
不同民族的不同服装
旗 袍
韩 服
和 服
西 装
世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体
中 文 报 刊
英 文 报 刊
韩 文 报 刊
不同的宗教信仰
京剧
芭蕾舞
孔子：知之为知之，不知为不知， 是知也。
苏格拉底：无知即罪恶。
有何启示？
宗教信仰 语言文字 思想理论
胸 怀 世 界
世界文化，人类财富
• 发达的交通和通信、相互依存的经济与科技，政治与文化， 把世界紧密联系在一起，世界变成了地球村。 • 你对地球村的文明了解多少呢？人类社会经过千百年的繁 衍，孕育出了几十种文明形态，形成了两千多个民族，组 成了两百多个国家和地区。
• 一起来欣赏吧
印度泰姬陵
中国长城
关注全球性问题，共创和谐世界！
• 作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负着世界和人类的 未来。让我们培养自己的全球视野，关注世界，了解世界， 用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和平繁荣的 和谐世界，创造人类美好的明天。
伊 拉 克 战 争
恐 怖 主 义
环 境 污 染 和 粮 食 危 机
人 口 和 发 展 问 题
第二课时 全球化和全球性问题
• 2，战争与安全问题、环境与资源问题、人口问题、发展失 衡问题等全球性问题是人类共同面临的问题。 • 3，如何应对这些全球性问题？ 需要世界各国携手合作，共同应对各种挑战，共同分享 发展机遇。
合理内核－真诚，善良，友爱，和平等人 类的共同价值．
日本文化：注重营造和睦和谐的的人际 关系，在生活中追求美感，崇尚朴实、自 然之美，重视自我修养，通过清净自省净 化心灵。
粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案
粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案一、导入新课：“想一想，猜一猜”：阿敏的这两封信分别是哪个国家的朋友写的？Dear敏：……我们国家的人会吃，也讲究吃，其中最名贵的菜是鹅肝；我国有一特色产品——香水，更是举世闻名，成为高级香水的代名词……敏：……人们见面多以鞠躬为礼，弯腰越低表示越有礼貌；在我国对坐姿很有讲究。
在公司里，人们都坐椅子，但在家里，就保持着坐“榻榻米”的传统习惯。
（答案：法国、日本）这里体现了不同国家文化的`差异。
世界因文化的差异而丰富多彩。
今天，我们就来看一看丰富多彩的世界文化吧！二、讲授新课：（出示主题）4.3胸怀世界1、“我感我悟”：放映05年“亚洲艺术节”的视频录像要求：观看录像，感受亚洲艺术魅力，思考下列问题：⑴你知道有哪些国家参加了这次亚洲艺术节吗？⑵为什么它们都能够共同展现在中国南方名城佛山的大舞台上呢？⑶你从中领悟到什么？小结：世界文明，千姿百态不同民族、国家的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通。
在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
每个国家、民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
提问：我们应该怎样对待不同的文化？小结：态度：⑴平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。
⑵学习其他文化的长处，丰富自己。
⑶以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
2、“我形我秀”小组合作探究：要求：小组交流搜集的外国文化。
（可选择节日、饮食、服饰、标志性建筑、文化代表人物等任一方面）⑴派代表展示你们小组最感兴趣的外国文化的一个或两个方面。
⑵说出外国文化中有哪些长处是值得我们学习的。
3、“我的眼睛看世界”：阅读材料，思考问题，擦亮我们的眼睛！材料：近年来，世界各地的矛盾、冲突、恐怖主义事件接连不断，尤其是近期的伊拉克战争造成了严重的破坏和大量无辜平民伤亡。
思考：⑴世界存在矛盾冲突的根源是什么？⑵你认为应如何消除和化解这些矛盾、冲突？（1）根源：①国家利益的争夺②民族文化的差异③不同信仰和意识形态的隔阂（2）化解：以和平手段（相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作）消除和化解争端。
4.2胸怀世界第2课时教案
莲都中学集体备课教案2015 ----2016 学年度第一学期学科政治主备教师沈灿江审核人课型新授授课教师授课时间年月日年级八年级课题 4.2胸怀世界(第2课时)教学目标认识文化之间需要正确交流，掌握正确对待文化差异的态度；学会和不同文化背景的人打交道？了解全球性问题和解决方法；明白青少年为世界和平与发展应如何做。
教学重点掌握正确对待文化差异的态度；学会和不同文化背景的人打交道？青少年为世界和平与发展应如何做。
教学难点学会和不同文化背景的人打交道？青少年为世界和平与发展应如何做。
教学方法情境探究法；讲授法；教学设计一、复习旧知识：提问学生，文化具有什么特点？为什么说不同的文化是息息相通的？二、探讨新课：1、学生回顾历史，思考讨论：中国的历史上，有哪些著名的事件是促进中西文化的交流的？学生回答：丝绸之路、郑和下西洋，四大发明对其他国家的影响2、创设情景：假如你和外国朋友吃饭，外国朋友要求你和他一起付账，你会怎么想？会有多少种结果？学生回答：应该理解和包容，继续成为朋友；另外一种结果是不能理解，断绝朋友关系。
由此我们去思考：文化之间是有差异的，我们应该如何正确对待呢？（学生讨论）学生回答：书本94，第二自然段3、你碰到了一个德国朋友,问他:“你几岁了?”“你一个月赚多少钱?”你觉得德国朋友会做什么反应?学生：不告诉你，因为人家觉得是隐私。
学生思考：我们应该如何和外国人交往？学生回答：书本94，第三自然段4、阅读书本92页，思考“为什么说当代世界是相互依存的？全球性的问题有哪些？对我们有什么危害？我们应该如何解决？中学生对促进世界和平与发展，应该如何做？（学生讨论）师生归纳总结：书本94-95页，做好笔记三、课堂小结：我们应该加强文化之间的交流，爱好和平，共创美好的世界。
1。
42胸怀世界
4.2胸怀世界第一课时：世界文明，人类财富，文明交流，和谐共处课型：新授课主备人：胡在模审核：八年级政治备课组审定：班级：姓名：【德育目标】维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
[知识目标]1.开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性。
2.懂得：“一方水土，养一方人”，每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。
3.学会：尊重其他民族和文化，懂得与各国各民族人民相互交流的重要性。
4.学习：同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力。
【学习重点】维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，树立和平思想，懂得世界各国文化交流的意义。
[学习难点] 关心世界的发展命运，树立开创人类美好未来的使命感。
[安全提示] 加强冬季流行病的防控。
[学习过程]一、课前预习：阅读教材93——94页，回答下列问题。
1.在当代，发达的和、相互依存的和、交往频繁的和，把广大的世界紧密联系在一起作为“地球村”的一员，我们应有的视野。
2.什么叫文明？3.每个国家、每个民族都为的宝库贡献了自己独特的财富。
4.在不同的文明中，必然存在着相同的合理内核：、、、等人类的共同价值。
5.怎样正确对待世界不同文明之间的差异？6.学会尊重别人的和，包容与的差异，欣赏别人的和，真诚友好、不卑不亢、自尊自信是我们应具备的交往艺术。
（如何与不同国家、地区的人交往）等级：日期：小组长：二、课堂探究活动一、阅读教材90——91页的内容，思考下列问题:1、这三则故事给你什么感悟？2、芭蕾舞俄罗斯化给你什么启示？活动二、列举你所知道的三例以上的国外著名的文化。
三、拓展练习:（1题单选，2题多选）1、提起节日，我们首先想到的是春节：写春联，放鞭炮，合家团聚。
而大多数西方人则首先想到的是圣诞节，家家装饰着圣诞树，小孩子们期盼着圣诞老人的礼物。
从以上两个节日中，我们可以体会到（）A、民族文化的差异是不可逾越的鸿沟B、民族文化表现了不同的民族情绪C、不同文化的对话永远不可能D、各民族的文化是根本不相容的2、随着社会不断进步，世界日益开放，与不同文化共处已成为我们面临的新课题。
八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.2 胸
活动一：问题
文化交流事件
中外文化交流的影响
如何对待文化差异
推动不同文化交流进步的原因
我们应该具备的交往品德
第一部分：
文化交流大事件：丝绸之路
"丝绸之路"是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
活动二：第二部分中外文化交流的影响
四大发明：造纸术印刷术
指南针火药
四大发明对世界的影响：①造纸术的发明：为人类提供了经济﹑便利的书写材料,掀起一场人类文字载体革命.
②印刷术的出现：加快了文化的传播,改变了欧洲只有上等人才能读书的状况.
③指南针的发明：为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件,促进了世界贸易的发展.
是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
中国文化对其他周边国家的影响
韩国端午节与中国端午节一脉相承，不过韩国人过端午不吃粽子，
也没有龙舟赛。当然也有共通之处，就是要避灾消邪，在中国有插艾条和菖蒲的习俗，而韩国人则喜欢用菖蒲汤洗头。
在泰国，端午节主要是泰国的华人华侨们用自己的方式庆祝。这其中最具代表性的就是在端午节吃粽子的习俗。
越南的端午节是越历五月初五，又称正阳节。
文化冲突中东地区的战争，追根溯源是宗教冲突，犹太教和伊斯兰教有灭国之仇，基督教和伊斯兰教历史上是宿敌，而犹太教和基督教则是近亲。所以，耶路撒冷作为三个宗教的诞生地，矛盾冲突不断就很正常了。
2017秋粤教版道德与法治八年级上册4.2《胸怀世界》(第2课时)ppt课件
1.对待文化差异的正确态度是（ D ） A.高度重视本民族文化的价值 B.多学习其他国家的文化 C.坚持排斥外国文化 D. 互相学习，取长补短 2.不同文明间彼此沟通的桥梁是（ C ） A.互不干涉、自由发展 B.加强合作、共同发展 C.平等 交流、相互包容 D. 统一标准，寻求共性 3.一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿的很 漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿 穿。”这种回答令意大利学生很纳闷：“衣服明明漂亮， 为什么不说好呢？中国同学是不是比较‘虚伪’？”对待 中西的文化差异，我们应有的态度是（ B ） ①既可以排斥西方文化，也可以将西方文化加以沟通 ②抱着理解宽容的态度，就能存异求同，相辅相成，达到 和谐相处 ③要平等交流，相互学习 ④要夸大中华民族文化的价值 A. ①④ B.②③ C. ①③ D.③④
B
）
A. 世界文化的多样性和丰富性
B. 全球化的发展使人类的命运息息相关
C. 美国是世界上最有影响力的国家
D. 加拿大与美国有不可告人的勾当
7.建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是我们每位地球 村村民应承担的责任。下列做法中符合这一要求的是 （
C
）
①积极参与世界红十字会组织的活动 ②积极参与反对战
3、世界相互依存的要求：
（1）对世界各国和人民的要求： 需要世界各个国家和人民携手合作，共同应对各种 打挑战，共同分享发展机遇。 （2）对青少年的要求： 作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负着世界和 人类的未来。让我们培养自己的全球视野，关注世界， 了解世界，用自己的知识、能力、热情和理想，推动建 设和平繁荣的和谐世界，创造人类美好的明天。
2.世界相互依存的利弊:（世界相互依存的表现）
利：世界的和平发展、繁荣进步会造福我们每一个人。
胸怀世界教案2
4.2 胸怀世界（共二课时）第一课时教学目标知识能力目标：开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性，学会尊重其他民族和文化；情感、态度和价值观目标：维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
教材分析重点了解文化的多样性和丰富性难点学会理解和尊重各国文化课前准备多媒体课件教学过程一、新课导入：作为地球村的一员，我们不但要有广阔的全球视野，还应养成开放的心胸和态度，关心世界和人类的发展命运，这节课咱们就来学习《胸怀世界》二、新课内容学习：第一环节：创设情境、录像导入：播放《跆拳道》的电影片段, 展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考：世界文明有什么特点？第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。
从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
第三环节：课堂讨论：阅读课本第90～91页“探究园”中《异国风情》，讨论课本第91页中的问题。
归纳：<一>、世界文明，人类财富1、人类社会孕育了多种多样的文化形态。
2、千姿百态的文明为世界文明宝库贡献了自己独特的财富。
不同的文化中存在着人类的共同价值——真诚、善良、友爱、和平等。
第四环节：畅所欲言——多角度看世界文化展示各国的一些代表性的建筑，以及特色文化，学生探讨世界各国各民族文化的长处；交流世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的。
第五环节：问题探究---正确面对文化差异1、展示课件：Dragon（龙）东西方的不同含义2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。
第六环节：角色扮演，尊重差异文化小品表演：小涛和Jack的故事小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
八年级政治上册 第4单元 第2课 胸怀世界课件 粤教版
7、世界(shìjiè)相互依存的要求：
（1）对世界(shìjiè)各国和人民的要求： 需要世界(shìjiè)各个国家和人民携手合作，
共同应对各种打挑战，共同分享发展机遇。 （2）对中学生的要求：
作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负着 世界(shìjiè)和人类的未来。让我们培养自己的 全球视野，关注世界(shìjiè)，了解世界(shìjiè)， 用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和 平繁荣的和谐世界(shìjiè)，创造人类美好的明 天。
2、自然资源过度开发(kāifā)、气候异常、核武器扩散、 能源危机等全球性问题对我们的生活有什么影响？
破坏生态环境，危及人类的生存与发展。 资源的过度开发导致资源的减少甚至枯竭，
严重影响到人类的可持续发展。 气候异常，导致常常出现沙尘暴、飓风、温
室效应，暴雨(bàoyǔ)等，威胁着人类的生存。 核武器扩散，使战争的阴云始终挥之不去，
第十四页，共37页。
西方(xīfāng)龙的 图片
西方人对“龙”的 联想(liánxiǎng) 和看法与中国人完 全不同。“龙” （dragon）在西 方是贬义词，是邪 恶的象征。
第十五页，共37页。
中国(zhōnɡ ɡuó) 龙的图片
在中国，龙代表着 “威严”、“祥和”、 “吉祥”，是幸福 (xìngfú)的象征，中 国人都把自己称作为 “龙的传人”。
第十三页，共37页。
3、如何(rúhé)正确认识世界文明?
• （1）每个国家、每个民族都为世界文明 的宝库贡献了自己(zìjǐ)独特的财富。
• （2）不同国家、不同民族所创造的文明 尽管特色各异，彼此又是息息相通的。
• （3）在不同的文化中，必然存在着相同 的合理内核—真诚、善良、友爱、和平 等人类的共同价值。
八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.2 胸
文化交流，和谐共进【先学指导】一、学习目标：正确认识中华文化和其他国家、民族文化的差异，学会与不用国家和地区的人交往，尊重他人的文化习俗。
重难点：如何与不同国家和地区的人交往。
二、阅读课本107页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记：1、正确认识中华文化和其他国家、民族的文化差异2、在全球化的今天，日益频繁的跨越国界的交往推动着世界文化的交流与繁荣进步3、如何与不同国家和地区的人交往三、思考下列问题：1、讨论·分享（1）请你以所学的历史知识为基础，谈谈中国历史上有哪些中外交流的例子？（2）古今中外的交流，给中国带来了哪些影响？2、讨论：（1）随着国家之间的文化交流日益频繁，我们接触到的外国人越来越多，怎样才能处理好与不同国家和地区的人们的交往？（2）你还知道哪些国家或者地区的习俗？【当堂训练】1、我们在和“一带一路”沿线的中亚、西亚等国家和地区打交道时,面对不同的民族语言、风俗习惯和宗教信仰,正确的态度和做法是( )①尊重民族差异,包容多样文化②倡导文明宽容,促进互学互鉴③坚持汉族特色,强化自身优势④搁置文化交心,埋头开拓市场.A、③④B、②④C、①③D、①②2、法国前总理拉法兰接受采访时说：“同一个世界，并不意味着同一种语言、同一种文化，要‘和而不同’。
我们的梦想，就是一个世界多种文化，文化多样性应该是中法友谊的基本点。
”对上述观点，下列说法正确的是 ( )①维护和保护本民族文化，就必须坚决抵制外来文化②文化多样性就是支配各民族文化发展的规律根本不同③中法之间应该尊重文化差异，理解个性，在文化上和平相处④世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的A、①②B、①③C、②③D、③④3、种茶、喝茶本来是中国人的“专利”，由于对外贸易的缘故，茶传遍了整个世界，同时汉语中的“茶”字也跟着走向世界，英语tea是闽方言“茶”的音译，俄语uon是汉语北方方言“茶叶”的音译。
而“咖啡”是地道的外国货，中国在进口“咖啡”时也引进了这个词，对此理解正确的是（）A、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，因此，保持本民族文化，拒绝外来文化B、当今世界是开放的世界，我们应学习一切外来文化C、面对不同文化，应主张平等交流，相互学习，具有开放的胸怀，使多个国家和民族的文化相互融合，相互促进D、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，全球化会导致文化的单一化4、石涛是中国书画史上具有划时代意义的艺术大师。
4.2胸怀世界讲课课件
英国学者罗伯特．坦普尔：现代世界赖以建立的基本的发明 创造，几乎有一半是源于中国。可以说，中华民族为世界文 明的进步和发展做出了巨大贡献。
②尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求。
A、一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且 属于整个世界。 B、尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的 基础。
罗马奥运 会会徽采用了 罗马城徽的标 志，那是一只 母狼在哺乳两 个婴儿的奇特 图案。传说母 狼哺乳的两个 婴儿中的一个 就是罗马城第 一任国王罗慕 路。
春节
圣诞节
从以上两个节日中，你能感受到民族文化的 哪些不同？
春节 • • • • • • • • • • 扫尘 贴春联、挂红灯笼 倒贴“福”字 贴年画和窗花 吃饺子和年糕 守岁 放烟花爆竹 拜年 压岁钱 走亲访友 • • • • • • • •
圣诞节
圣诞树和圣诞装饰 圣诞聚会 圣诞大餐 圣诞帽和圣诞袜 圣诞老人 互送圣诞卡 唱颂歌和“报佳音” 吃火鸡
自然遗产部分：湖南武陵源历史风景名胜区、四川九
寨沟历史风景名胜区、四川黄龙历史风景名胜区、三江 并流、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特
文化和自然双重遗产部分： 山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山-乐山大佛 风景名胜区、福建武夷山
我国的非物质文化遗产
昆曲
古琴
染 织
剪 纸
年画
皮影
蒙古族长调民歌
木偶
新疆维吾尔木卡姆艺术
雅典卫城 雅典卫城
威斯敏斯特大教堂
法国凡尔赛宫
胸怀世界第二课时
热点问题大讨论
当今世界 还存在哪些矛盾和冲突？
战争和领土争端
宗教冲突
基地组织在非洲非法活动
矛盾和冲突的根源
国家利益的争夺、民族文化 的差异、不同信仰和意识形 态的隔阂，成为各种矛盾冲 突的根源。
世界大战给人类带来什么
第一次世界大战死亡人数为 1850万， 第二次世界大战共有5500万6000万人死亡，1.3亿人受伤， 合计死伤1.9亿人。 你能想像第三次吗？
作为21世纪的青少年，面对全球问题我们 应该如何做？
培养自己的全球视野，关注世界，了解世 界，用自己的知识、能力、热情和理想， 推动建设和平繁荣的和谐世界，创造人类 美好的明天. (P95)
“百里不同帆，千里不同俗”，世界各国 之间，一国不同地区之间，有些习俗不大 相同，有的甚至截然相反，如伸小指，在 我国表示微不足道，拙劣；日本是表示女 人、女孩子；在印度、缅甸则表示想去厕 所；美国、尼日利亚等国用这个手势打赌； 泰国用来表示友好。这说明了( ) A、文化的多样性和丰富性，通过各具特色 的文化习俗表现出来 B、世界各国没 有相同的文化习俗 C、我们必须了解世界各国不同的文化习俗， 并取其精华 D、文化习俗的不同体现了各 国文化有其优劣之分
怎么解决矛盾和冲突？
相互尊重、相互信任、平等 协商、加强合作，以和平方 式解决争端，世界才能和平， 人类文明才能进步。
全球还面临哪些重要问题?
人口压力、环境污染、 资源枯竭、安全威胁、发 展失衡。。。
如何解决人类共同的问题?
需要全世界人民携起手 来，共同应对各种挑战， 共同分享发展机遇。 （P94）
各国文化都各有自己的 特点，呈现出多样性
文明的差异不应成为不可逾越 的鸿沟，平等交流，相互包容 是彼此沟通的桥梁。
粤教版初中政治八年级上册4.2胸怀世界word教案
4.2 胸怀世界第一课时世界文明千姿百态文明对话，平等包容学习活动目标:知识与能力：开拓全球视野,认识人类文明的多样性和丰富性；懂得"一方水土养一方人"，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每种文化都有它存在的合理性与独特价值；培养全面、辨证地看问题的能力。
学会尊重其他民族和文化，懂得与各国各民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理；学习同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力。
了解人类共同面临的问题，关注人类命运，锻炼思考国际和世界重大问题的能力。
情感、态度与价值观：维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同的国家和地区的人交往。
体会和平的可贵，树立和平思想，懂得避免冲突与战争、世界各国各民族平等协商、和平共处的重要意义。
关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
学习重、难点分析:重点和难点：尊重民族文化的差异，以理解和尊重的态度与不同的国家和地区的人交往。
懂得以和平的手段解决冲突和矛盾，树立全球意识放眼未来。
学习活动设计（一）创设情境引出课题我们这一课就来学习《放眼世界》，希望通过本课的学习，让我们认识到多样的世界文明，懂得关心世界，珍惜我们的和平世界。
（二）讨论交流形成概念读一读：课本第97－98页"探究园"中《异国风情》多姿多彩的世界文化如例："日本茶道"、"有500多年历史维也纳少年合唱团"、"成熟于异域的芭蕾舞艺术"。
小组讨论：1、从茶道你能够感受到日本文化的哪些特点？通过维也纳少年合唱团的发展历史，体会西方音乐文化的悠久魅力。
芭蕾舞俄罗斯化，给我们什么启示？2、介绍你所知道的外国文化内容，说说这些外国文化与中国文化有哪些不同之处，有哪些相似之外。
知识要点：一、世界文明，千姿百态（如何认识千姿百态的世界文明？或世界文化有哪些特点？）1、每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
(学生)集体备课初二4.2《胸怀世界》导学案
初二（____）班姓名：________ 组名：_______ 组员编号：_______第四单元意义人生 4.2 胸怀世界1、学习目标：开拓世界视野，理解人类文明的多样性，学会尊重其他民族和文化；同时了解人类共同面临的问题，注重人类命运。
2、学习重难点：理解文明的多样性，学会尊重其他民族和文化；理解世界是相互依存的整体，树立世界意识第一课时世界文化，人类财富文化交流，和谐共进1、什么是文化？文化，是指___________________________________________________________ 2、各民族文明存有差异的原因？答：各个国家、各个民族的__________________________________________适合__________________，经历着__________________，创造出___________形成__________________，体验着__________________，有着______________。
3、每个国家、每个民族都为___________的宝库贡献了_____________________。
在不同的文明中，必然存有着________________――______________________等人类的共同价值。
中华文明与世界其他文明是能够互相促动的。
文明之间没有优劣之分。
4、不能准确对待文明的差异――可能导致________或者________。
★5、如何准确对待文明差异？答：历史证明，文明的差异_______________________。
不同的文明之间____________________________________________________________________ ______________________★6、与不同文明背景的人们打交道时，我们应具备怎样的交往艺术？答：学会_________________信仰和习俗，______________________差异，欣赏______________________，________________________________是我们应具备的交往艺术。
八年级政治上册 第四单元 胸怀世界教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案
胸怀世界一、教学目标知识目标：认识人类文明的多样性，懂得每一种文化都有它存在的合理性和独特价值；学会尊重其他民族和文化；了解人类共同面临的问题。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力；锻炼思考国际和世界重大问题的能力。
情感态度价值观目标：养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往；关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
二、教学重难点重点：领略文化的多样性，尊重民族文化的差异，在与世界其他各国人民交流时要注意文明对话、平等包容；人类面临的共同问题。
难点：学会与具有不同民族文化背景的人友好交往的艺术。
三、教学方法：讨论法、讲授法、情景教学法四、课时安排：两课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放歌曲 X欢,莎拉布莱曼《我和你》【师】“我和你，心连心，同住地球村”。
在当代，发达的交通和通信、相互依存的经济与科技、交往频繁的政治与文化，把广大的世界紧密联系在一起。
居住在世界各地的人们距离拉近了，世界变小了，变成了一个“地球村”。
作为地球村的一员，你了解自己的村吗？【新课教学】一、世界文明，人类财富【师】什么是文明？文明，指人类所创造的财富的总和，也是指在一定物质财富基础上的出示图片【生】【师】你还知道哪些中国的传统节日？【生】清明节、端午节、春节、重阳节等【师】下面的关键词分别描述了国外的哪些节日？见课件【师】同样的节日在不同的国家也表现出不同的特点。
播放视频《圣诞节各国庆祝花样多》【师】不单是节日，就拿我们平时的吃饭来说，每个国家也有不同之处。
中国、日本、越南、韩国和朝鲜等国的人们用筷。
欧洲和北美国家的人们用刀、叉、匙，一餐饭三器并用。
非洲、中东、印尼等国的人们以手指抓食。
【师】为什么不同的国家会有不同的文明？【生】【师】各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族感情，有着不同的某某信仰。
粤教版八年级政治上册课件：4.2胸怀世界2
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭 后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们 国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好 的也是先讲好 谁付费的。
情景三：你骑自行车摔伤了，和你同行的几个 日本朋友非但没有过来扶你，反而叫你快些起来 ，不要挡住后面的人，你会怎么想？
雅雅典典卫卫城城
世界文化文明的多样性
文化多样性的表现
语言文字
民居建筑、 风俗习惯等
宗教信仰
文化多样性
思想理论类社会经过千百年的繁衍，孕 育出几十种文明形态，组成了二 百多个国家和地区，民族的数目 则有二千多个。
各个国家、各个民族
生活在不同的——地理位置和自然环境中 适应各自的——生存条件 经历各自的——历史 创造出不同的——经济生活方式 形成不同的——语言文化 体验着不同的——民族情感 追求着不同的——精神信仰
我们的态度
尊重、理解、宽容、求同存异 欣赏、学习、相辅相成
友好热情、不卑不亢、自尊自信
材料1：英国装配的汽车，其发动机来自瑞典， 控
制设备来自德国，底盘和弹簧来自美国，车身产自意 大利。
材料2：“耐克”运动鞋年产9 000万双，每年推出
100多种新产品和新款式，但美国耐克公司7 800多 名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产由分 布在世界各地的40多家工厂来完成。
9、我们应怎样对待世界文明的差异？（P100）
（1）文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟，平等交流、 相互包容是彼此沟通的桥梁。不同文明之间应交流对 话，相互学习，平等尊重。
（2）只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就 能存异求同，相辅相成，达到和谐相处。
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各国文化都各有自己的特点， 呈现出多样性、差异性。如果 各国、各民族之间不能相互理 解、包容， 就容易引起误解、 矛盾和冲突。
文明的差异不应成为不可逾越 的鸿沟，平等交流，相互包容 是彼此沟通的桥梁。
怎样对待文明差异？
情景一:当别人称赞你真漂亮时,一般你会怎么回答？
许多产品的生产与销售具有全球性、许多 企业的“国籍”模糊了。 经济全球化的特征。
“国籍”模糊的通用汽车
热点问题大讨论
• 当今世界 还存在哪些矛盾和冲突？
战争和领土争端
宗教冲突
基地组织在非洲非法活动
矛盾和冲突的根源
• 国家利益的争夺、民族文化 的差异、不同信仰和意识形 态的隔阂，成为各种矛盾冲 突的根源。
• 1、平等交流、相互包容、互相 学习。• 2、学会尊重别人的信仰和习俗， 包容别人与我们的差异。 • 3、欣赏别人的特点和长处，真 诚友好、不卑不亢、自尊自信。 P94
三、生活在相互依存的世界
材料1：英国装配的汽车，其发动机来自瑞典， 控
制设备来自德国，底盘和弹簧来自美国，车身产自意 大利。 材料2：“耐克”运动鞋年产9 000万双，每年推出 100多种新产品和新款式，但美国耐克公司7 800多 名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产由分 布在世界各地的40多家工厂来完成。
世界大战给人类带来什么
• 第一次世界大战死亡人数为 1850万， • 第二次世界大战共有5500万6000万人死亡，1.3亿人受伤， 合计死伤1.9亿人。 • 你能想像第三次吗？
拒绝战争
和平与发展是时代的主题
影响和决定人类生存和发展的 根本问题是和平与发展问题
世界要和平， 人民要合作， 国家要发展， 社会要进步， 已成为 不可阻挡的历史潮流！ 联合国总部广场的打结手枪雕塑
如果你回答的是”哪里哪里。”对方是英国人， 他对你的回答又会怎样想呢？
英国人的想法是：这个人怎么这么有意思， 还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他： “Every where(到处都是)”
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭 后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们 国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好 的也是先讲好 谁付费的。
情景三：你骑自行车摔伤了，和你同行的几个 日本朋友非但没有过来扶你，反而叫你快些起来 ，不要挡住后面的人，你会怎么想？
日本人的理由：管好自己就是对集体和别人 的最好的贡献了。我们做事大多是不会给别 人添麻烦为前提的，一切要靠自己，
情景四:你碰到了一个德国朋友,问他:”你几 岁了?””一个月赚多少钱?”你觉的德国朋友 会做什么反应? 德国人的反应:”这是我的隐私.为什么要告 诉你呢？
情景五：你到美国人家作客，他们和你打
过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看
电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会
怎么想？ 美国人的理由：这是我们的待客之道，我们 崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。
我们的态度
尊重、理解、宽容、求同存异 欣赏、学习、相辅相成
友好热情、不卑不亢、自尊自信
二、怎样对待不同的文明差异？
为什么要和谐共处共享发展？ • 强权只会加剧对抗和冲突， 战争只会带来生命、财富、 文明的毁灭—— 暴力的运用只会制造出新的 对抗和痛苦。
怎么解决矛盾和冲突？
和谐共处 共享发展
• 相互尊重、相互信任、平等 协商、加强合作，以和平方 式解决争端，世界才能和平， 人类文明才能进步。
全球还面临哪些重要问题? • 人口压力、环境污染、资 源枯竭、安全威胁、发展 失衡……
如何解决人类共同的问题? • 需要全世界人民携起手来， 共同应对各种挑战，共同 分享发展机遇。
本节小结 1、世界文明千姿百态 2、文明对话，平等交流 3、和谐相处，共享发展