《语文园地七》导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《语文园地七》导学案
学习目标：
1.认识“滩、椰、壳”等9个生字；学习与自然风光有关的4组词语。

2.会用部首查字法查找独体字。

3.积累并运用描写天气的8个四字词语。

4.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。

5.通过观察图片，了解图意，展开想象把故事写完整。

6.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。

7.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。

8.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。

学习重点难点：
从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。

通过观察图片，了解图意，展开想象把故事写完整。

读懂民谣《数九歌》，感受民俗文化。

学习过程：
一、自主学习
1.我会读。

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
沙 漠． 胡 杨 骆． 驼．海 滩．椰． 树 贝 壳．
（ ） （ ）
高 原 雪 莲 骏． 马 悬． 崖． 青 松 雄 鹰
2.用部首查字法查出下面的字，再填一填。

要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 亏
申
丹 （方法指导：部首查字法的步骤：①确定部首；②数部首有几笔，在部首目录找到部首和页码；③数除了部首外剩余的部分有几笔，并在检字表中找到这个字和页码；④在正文找到要查的字。

）
二、合作探究
1.你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。

我的发现：这八个词语描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等天气现象：“云开雾散”和“云雾缭绕”写的都是（ ）和（ ）；“微风习习”和“寒风刺骨”写的都是（ ）；“冰天雪地”和“鹅毛大雪”写的都是（ ）时的景象；“风雨交加”和“电闪雷鸣”写的都是（ ）时的景象。

2.联系生活说说这些词语描写的景象,了解这些词语的意思。

云开雾散： 。

微风习习： 。

冰天雪地： 。

云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
liáo
gǔ é míng
风雨交加： 。

云雾缭绕： 。

寒风刺骨： 。

鹅毛大雪： 。

电闪雷鸣： 。

3.读读下面的句子，说说有趣在哪里。

（1）“我要把大海藏起来。

”于是，雾把大海藏了起来。

第一句把“雾”当作爱玩捉迷藏的（ ）来写,从雾（ ）的语言中可以体会出他的（ ）。

（2）调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。

第二句把“风”当作（ ）来写，通过风（ ）、（ ）等一系列动作使风（ ）、（ ）的样子更加形象生动。

4.写话。

看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样?快把你想到的写下来吧!（写话指导：看看这幅图，仔细观察，思考：图上画的是什么时候?在什么地方？有哪些动物？它们在干什么？想一想它们会说什么？请用几句话把图上的内容连起来写一写。

）
5.观察加点的字，说说你的发现。

棉被．泼．水 纸．巾 低．头 彩带． 穿戴． 果园．圆．心带领．展．现 战士．土．地 以．后 已．经 汽．水 气．体散步． 南瓜．今．天 口令．再．见 正在． 心情．晴．天
6.学习日积月累。

shǔ
数九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
liǔ
五九六九，沿河看柳，
yàn
七九河开，八九雁来，
ɡē biàn
九九加一九，耕牛遍地走。

（1）读一读。

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
数．九 沿．着 柳．树 大雁．耕．地 遍．地
（2）再读词语，这些句子告诉我们什么？
（3）你能说出这些句子的意思吗？
“一九二九不出手”意思是： 。

“三九四九冰上走”意思是： 。

“五九六九，沿河看柳”意思是： 。

“七九河开，八九雁来”意思是： 。

“九九加一九，耕牛遍地走”意思是： 。

（4）记一记。

（背诵指导：按照时间顺序记忆气候、物候的变化，这样就能快速地记住这首《数九歌》。

）
7.我爱阅读。

读通顺绕口令《分不清是鸭还是霞》，注意注音的字，把字读准确，把绕口令读通顺。

（朗读指导：这是个绕口令。

绕口令又称急口令、吃口令等,是我国一种传统的语言游戏。

朗读时，要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母,做到字字清晰响亮,语句流利通顺。

朗读该绕口令,可边读边想象绕口令描写的有趣情景，通过有节奏、快速地朗读感受绕口令的趣味。

）
（1）这首绕口令写的是天上的（ ）和水中的（ ）的故事。

（2）霞和鸭本来一个天上，一个水上，互不相干，怎么会分不清它们呢？从绕口令中找答案。

三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。

(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。

四、训练反馈
1.在括号里填上恰当的描写天气现象的词语。

（1）（ ）的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。

（2）北方的冬天（ ），冷极了。

（3）父爱是一把大伞，即使在（ ）的路上，也不让一滴水珠落在我身上。

2.选择正确的词语填空。

在 再
我坐( )车厢里，给老师说:“( )见!”
圆 园
花( )里有一个( )的喷水池。

3.照样子，写句子。

例:“我要把大海藏起来。

”于是，雾把大海藏了起来。

（1）下雨了，小雨点 。

（2）夜空中的星星 。