2023三年级英语下册Unit3Whatcolouristhisballoon第2课时教案湘少版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括颜色单词、句型以及案例分析等。
强调颜色单词和句型在日常交流中的重要性，鼓励学生多加练习和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色单词和句型应用的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.语言知识：
-学生能够准确掌握本节课所学的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black，并能正确发音。
3.小组合作：
教师可以将学生分成小组，每组设计一个颜色相关的场景，并进行角色扮演。其他小组的学生需要观察并评价他们的表现，给出建议和改进方向。
4.课后作业：
教师可以布置一些与颜色单词和句型相关的课后作业，例如，让学生用所学句型编写一段对话，或者用颜色单词描述自己的房间等。
5.课堂小结：
在课堂的最后，教师应对本节课的学习内容进行简要回顾，强调颜色单词和句型在实际交流中的应用。同时，教师可以提出一些思考问题，引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
教学步骤：
1.导入：通过一首关于颜色的英文歌曲，引导学生复习已学的颜色单词。
2.呈现：展示教材中的图片，引导学生学习新单词和句型。
3.练习：组织学生进行情景模拟，用所学词汇和句型进行对话。
4.应用：设计小组活动，让学生在小组内用所学知识进行交流。
5.总结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生对单词和句型的掌握情况。
-学生在小组讨论中，学会了思考问题的不同角度，提高了批判性思维能力。
-学生在设计对话场景时，展现了创造力和想象力，能够将所学知识进行创新性应用。
5.情感态度：
-学生在学习过程中，对英语学习保持了积极的态度和兴趣，增强了学习动力。
-学生在小组活动和课堂展示中，增强了自信心和自我表达能力。
-学生通过学习颜色单词和句型，感受到了语言学习的实用性和生活化，从而更加愿意主动参与英语学习。
教学难点与重点
1.教学重点：
a.掌握询问物品颜色的句型“What colour is this...?”及其回答“It’s...”。
b.学习并熟练运用本节课的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
c.能够在实际场景中进行颜色问答的简单交流。
举例解释：
-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和公共演讲技巧。
3.学习策略：
-学生通过多媒体教学资源和实物教学，学会了使用视觉辅助工具来记忆单词和句型。
-学生在小组讨论中学会了互相学习和帮助，发展了合作学习的策略。
-学生通过课后作业的撰写，掌握了通过写作来巩固和拓展学习内容的方法。
4.思维品质：
-学生通过分析案例，培养了观察细节和逻辑推理的能力。
板书设计：
1.颜色单词：
- red
- yellow
- blue
- green
- white
- black
2.句型：
- What colour is this...?
- It’s...
3.语境运用：
-购物场景：What colour is this dress? It’s red.
-问路场景：What colour is this building? It’s white.
-教师应设计真实或模拟的交流场景，让学生有机会实践颜色问答的对话，以加强语言在实际生活中的应用。
2.教学难点：
a.句型的疑问词和动词变化：学生可能会在疑问词的使用和动词“is”的搭配上出现混淆。
b.颜色单词的记忆和正确发音：学生可能在记忆和发音新的颜色单词时遇到困难。
c.在实际对话中灵活运用句型和单词：学生可能难以将学到的知识灵活运用到实际对话中，特别是在变换对话场景或面对不同的交流对象时。
4.教学时数：1课时
5.教材版本：湘少版
教学内容：
1.知识与技能：
a.学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的单词，如：red, yellow, blue, green, white, black。
b.学生能够运用句型“What colour is this...?”来询问物品的颜色，并能回答“It’s...”。
作业布置：
1.抄写本节课所学颜色单词，每个单词写5遍。
2.家长协助孩子用所学句型进行家庭场景的对话练习。
教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和发音准确性。
2.课后作业：检查学生对单词和句型的掌握程度，以及家庭场景对话的完成情况。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，培养学生准确运用英语询问和回答物品颜色的能力，提高他们的语言表达和交际能力。
-学生能够理解和运用句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”，在日常生活中进行颜色询问和回答。
-学生通过练习和案例分析，能够将这些颜色单词和句型灵活运用于不同的语境和情景中。
2.语言技能：
-学生的听力和口语技能得到提升，能够听懂并参与关于颜色的简单对话。
-学生能够在真实或模拟的情境中进行颜色问答，提高了口语表达和交流能力。
-通过触摸不同颜色的实物，让学生将视觉、触觉和语言学习相结合，加深学习印象。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对颜色单词和句型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中见过哪些颜色？颜色对我们的生活有什么重要性？”
展示一些关于颜色的图片，让学生初步感受颜色的多样性。
简短介绍颜色在日常交流中的重要性，为学习新句型和颜色单词打下基础。
②重点句：What colour is this...?和It’s...
3.内容逻辑关系：
①颜色单词：先学习颜色单词，这是学习句型和语境运用的基础。
②句型：在掌握颜色单词的基础上，学习句型What colour is this...?和It’s...，这是询问和回答颜色问题的基础。
③语境运用：最后，将所学颜色单词和句型运用到实际语境中，如购物、问路等场景，提高学生的实际应用能力。
2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使他们能够运用所学知识对不同物品的颜色进行描述，培养其逻辑思维和形象思维能力。
3.文化意识：通过学习关于颜色的英语单词，让学生了解颜色在中西方文化中的象征意义，增强其跨文化交际意识。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们探究新知识、运用新技能的积极性，为终身学习奠定基础。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过简洁明了的语言，直接向学生传授新知识，如句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”，确保学生能够快速理解和掌握。
-通过PPT展示，将句型和颜色单词以视觉化的方式呈现，帮助学生记忆。
b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在小组内用英语交流颜色信息，提高他们的语言实践能力。
内容逻辑关系
①颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
②句型：What colour is this...?和It’s...
③语境运用：在日常生活场景中，如何询问和回答物品的颜色。
2.重点词和句：
①重点词：red, yellow, blue, green, white, black。
c.学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型进行简单交流。
2.过程与方法：
a.通过图片展示、情景模拟、小组合作等形式，让学生在互动中学习英语。
b.利用多媒体教学资源，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3.情感态度与价值观：
a.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
b.培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学习、成长。
-在教学过程中，教师应重点关注学生对句型的掌握，确保他们能够正确使用疑问词“What colour is this...?”构造询问句，并能够使用“It’s...”来回答颜色问题。
-教师需要通过多种教学活动，如图片展示、角色扮演等，让学生反复练习和运用颜色单词，确保他们能够准确无误地说、读、写这些单词。
6.文化意识：
-学生通过学习颜色单词，了解了颜色在不同文化中的象征意义，增强了跨文化交际意识。
-学生在讨论和展示中，能够尊重他人的观点和文化背景，体现了良好的国际视野。
-学生通过英语学习，拓宽了了解世界的窗口，对多元文化有了更深入的认识。
课堂小结，当堂检测
在本节课结束时，教师应对学生的学习效果进行评估，确保学生已经掌握了本节课的核心知识点。以下是一些评估方法：
2023三年级英语下册Unit 3 What colour is this balloon第2课时教案湘少版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语下册Unit 3 What colour is this balloon第2课时
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：45分钟
1.课堂问答：
教师可以随机提问，检查学生对颜色单词的掌握情况。例如，教师可以展示一张红色物品的图片，并提问：“What colour is this?”学生需要回答：“It’s red.”
2.角色扮演：
教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学句型和颜色单词。例如，学生可以扮演顾客和店员，进行颜色询问和回答的对话。
-设计小组竞赛，让学生在游戏中练习和运用所学知识，激发学习兴趣。
c.情境教学法：模拟真实场景，让学生在实际语境中进行角色扮演，增强他们对语言的应用能力。
-通过创设购物、问路等生活场景，让学生在实际情境中运用颜色单词和句型进行交流。
2.教学手段：
a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与颜色相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
举例解释：
-对于句型的疑问词和动词变化，教师需要通过对比、重复练习和错误纠正等方法，帮助学生理解疑问句的构成和动词“is”的正确使用。
-在颜色单词的记忆和发音方面，教师可以使用歌曲、游戏、闪卡等多样化的教学工具，增强学生的记忆力和发音准确性。
-教师应提供丰富的语言环境，如小组活动、角色扮演、故事创编等，让学生在不同的情景中练习使用句型和单词，帮助他们克服在实际对话中应用知识的难点。同时，教师应适时给予反馈和指导，帮助学生识别和改正错误，逐步提高他们的语言运用能力。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色单词和句型的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的对话场景、颜色单词和句型的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色单词和句型在实际交流中的应用。
通过示例对话，让学生更好地理解句型和颜色单词在实际交流中的应用。
3.颜色单词和句型案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色单词和句型的应用。
过程：
选择几个典型的对话案例进行分析，展示颜色单词和句型在实际场景中的应用。
详细介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解颜色单词和句型的使用方法。
2.颜色单词和句型基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解颜色单词和句型的基本概念。
过程：
讲解句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”的定义和用法。
详细介绍本节课的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black，使用图表或颜色卡片帮助学生理解。
引导学生思考如何将这些颜色单词和句型应用到自己的日常交流中。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的场景设计、对话内容和可能遇到的挑战。
每组选出一名代表，准备向全使用互动白板，让学生直接在屏幕上操作，进行颜色单词的拼写和句型的构造。
b.教学软件：运用教学软件，如Anki、Quizlet等，设计颜色单词的记忆卡片，帮助学生巩固记忆。
-利用软件的语音识别功能，让学生跟读颜色单词，提高发音准确性。
c.实物教学：使用真实的物品或颜色卡片，让学生直观地学习颜色单词，增强他们对单词的记忆和理解。
课后作业
1.小组活动：学生分组，每组设计一个颜色相关的场景，并编写一段对话。对话中要包含句型"What colour is this...?"和"It’s..."，使用本节课学习的颜色单词。每组选择一名代表进行展示。
简要回顾本节课的学习内容，包括颜色单词、句型以及案例分析等。
强调颜色单词和句型在日常交流中的重要性，鼓励学生多加练习和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色单词和句型应用的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.语言知识：
-学生能够准确掌握本节课所学的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black，并能正确发音。
3.小组合作：
教师可以将学生分成小组，每组设计一个颜色相关的场景，并进行角色扮演。其他小组的学生需要观察并评价他们的表现，给出建议和改进方向。
4.课后作业：
教师可以布置一些与颜色单词和句型相关的课后作业，例如，让学生用所学句型编写一段对话，或者用颜色单词描述自己的房间等。
5.课堂小结：
在课堂的最后，教师应对本节课的学习内容进行简要回顾，强调颜色单词和句型在实际交流中的应用。同时，教师可以提出一些思考问题，引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中。
教学步骤：
1.导入：通过一首关于颜色的英文歌曲，引导学生复习已学的颜色单词。
2.呈现：展示教材中的图片，引导学生学习新单词和句型。
3.练习：组织学生进行情景模拟，用所学词汇和句型进行对话。
4.应用：设计小组活动，让学生在小组内用所学知识进行交流。
5.总结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生对单词和句型的掌握情况。
-学生在小组讨论中，学会了思考问题的不同角度，提高了批判性思维能力。
-学生在设计对话场景时，展现了创造力和想象力，能够将所学知识进行创新性应用。
5.情感态度：
-学生在学习过程中，对英语学习保持了积极的态度和兴趣，增强了学习动力。
-学生在小组活动和课堂展示中，增强了自信心和自我表达能力。
-学生通过学习颜色单词和句型，感受到了语言学习的实用性和生活化，从而更加愿意主动参与英语学习。
教学难点与重点
1.教学重点：
a.掌握询问物品颜色的句型“What colour is this...?”及其回答“It’s...”。
b.学习并熟练运用本节课的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
c.能够在实际场景中进行颜色问答的简单交流。
举例解释：
-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和公共演讲技巧。
3.学习策略：
-学生通过多媒体教学资源和实物教学，学会了使用视觉辅助工具来记忆单词和句型。
-学生在小组讨论中学会了互相学习和帮助，发展了合作学习的策略。
-学生通过课后作业的撰写，掌握了通过写作来巩固和拓展学习内容的方法。
4.思维品质：
-学生通过分析案例，培养了观察细节和逻辑推理的能力。
板书设计：
1.颜色单词：
- red
- yellow
- blue
- green
- white
- black
2.句型：
- What colour is this...?
- It’s...
3.语境运用：
-购物场景：What colour is this dress? It’s red.
-问路场景：What colour is this building? It’s white.
-教师应设计真实或模拟的交流场景，让学生有机会实践颜色问答的对话，以加强语言在实际生活中的应用。
2.教学难点：
a.句型的疑问词和动词变化：学生可能会在疑问词的使用和动词“is”的搭配上出现混淆。
b.颜色单词的记忆和正确发音：学生可能在记忆和发音新的颜色单词时遇到困难。
c.在实际对话中灵活运用句型和单词：学生可能难以将学到的知识灵活运用到实际对话中，特别是在变换对话场景或面对不同的交流对象时。
4.教学时数：1课时
5.教材版本：湘少版
教学内容：
1.知识与技能：
a.学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的单词，如：red, yellow, blue, green, white, black。
b.学生能够运用句型“What colour is this...?”来询问物品的颜色，并能回答“It’s...”。
作业布置：
1.抄写本节课所学颜色单词，每个单词写5遍。
2.家长协助孩子用所学句型进行家庭场景的对话练习。
教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和发音准确性。
2.课后作业：检查学生对单词和句型的掌握程度，以及家庭场景对话的完成情况。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，培养学生准确运用英语询问和回答物品颜色的能力，提高他们的语言表达和交际能力。
-学生能够理解和运用句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”，在日常生活中进行颜色询问和回答。
-学生通过练习和案例分析，能够将这些颜色单词和句型灵活运用于不同的语境和情景中。
2.语言技能：
-学生的听力和口语技能得到提升，能够听懂并参与关于颜色的简单对话。
-学生能够在真实或模拟的情境中进行颜色问答，提高了口语表达和交流能力。
-通过触摸不同颜色的实物，让学生将视觉、触觉和语言学习相结合，加深学习印象。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对颜色单词和句型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中见过哪些颜色？颜色对我们的生活有什么重要性？”
展示一些关于颜色的图片，让学生初步感受颜色的多样性。
简短介绍颜色在日常交流中的重要性，为学习新句型和颜色单词打下基础。
②重点句：What colour is this...?和It’s...
3.内容逻辑关系：
①颜色单词：先学习颜色单词，这是学习句型和语境运用的基础。
②句型：在掌握颜色单词的基础上，学习句型What colour is this...?和It’s...，这是询问和回答颜色问题的基础。
③语境运用：最后，将所学颜色单词和句型运用到实际语境中，如购物、问路等场景，提高学生的实际应用能力。
2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，使他们能够运用所学知识对不同物品的颜色进行描述，培养其逻辑思维和形象思维能力。
3.文化意识：通过学习关于颜色的英语单词，让学生了解颜色在中西方文化中的象征意义，增强其跨文化交际意识。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们探究新知识、运用新技能的积极性，为终身学习奠定基础。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过简洁明了的语言，直接向学生传授新知识，如句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”，确保学生能够快速理解和掌握。
-通过PPT展示，将句型和颜色单词以视觉化的方式呈现，帮助学生记忆。
b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在小组内用英语交流颜色信息，提高他们的语言实践能力。
内容逻辑关系
①颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black。
②句型：What colour is this...?和It’s...
③语境运用：在日常生活场景中，如何询问和回答物品的颜色。
2.重点词和句：
①重点词：red, yellow, blue, green, white, black。
c.学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型进行简单交流。
2.过程与方法：
a.通过图片展示、情景模拟、小组合作等形式，让学生在互动中学习英语。
b.利用多媒体教学资源，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3.情感态度与价值观：
a.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
b.培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学习、成长。
-在教学过程中，教师应重点关注学生对句型的掌握，确保他们能够正确使用疑问词“What colour is this...?”构造询问句，并能够使用“It’s...”来回答颜色问题。
-教师需要通过多种教学活动，如图片展示、角色扮演等，让学生反复练习和运用颜色单词，确保他们能够准确无误地说、读、写这些单词。
6.文化意识：
-学生通过学习颜色单词，了解了颜色在不同文化中的象征意义，增强了跨文化交际意识。
-学生在讨论和展示中，能够尊重他人的观点和文化背景，体现了良好的国际视野。
-学生通过英语学习，拓宽了了解世界的窗口，对多元文化有了更深入的认识。
课堂小结，当堂检测
在本节课结束时，教师应对学生的学习效果进行评估，确保学生已经掌握了本节课的核心知识点。以下是一些评估方法：
2023三年级英语下册Unit 3 What colour is this balloon第2课时教案湘少版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语下册Unit 3 What colour is this balloon第2课时
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：45分钟
1.课堂问答：
教师可以随机提问，检查学生对颜色单词的掌握情况。例如，教师可以展示一张红色物品的图片，并提问：“What colour is this?”学生需要回答：“It’s red.”
2.角色扮演：
教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学句型和颜色单词。例如，学生可以扮演顾客和店员，进行颜色询问和回答的对话。
-设计小组竞赛，让学生在游戏中练习和运用所学知识，激发学习兴趣。
c.情境教学法：模拟真实场景，让学生在实际语境中进行角色扮演，增强他们对语言的应用能力。
-通过创设购物、问路等生活场景，让学生在实际情境中运用颜色单词和句型进行交流。
2.教学手段：
a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与颜色相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
举例解释：
-对于句型的疑问词和动词变化，教师需要通过对比、重复练习和错误纠正等方法，帮助学生理解疑问句的构成和动词“is”的正确使用。
-在颜色单词的记忆和发音方面，教师可以使用歌曲、游戏、闪卡等多样化的教学工具，增强学生的记忆力和发音准确性。
-教师应提供丰富的语言环境，如小组活动、角色扮演、故事创编等，让学生在不同的情景中练习使用句型和单词，帮助他们克服在实际对话中应用知识的难点。同时，教师应适时给予反馈和指导，帮助学生识别和改正错误，逐步提高他们的语言运用能力。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色单词和句型的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的对话场景、颜色单词和句型的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色单词和句型在实际交流中的应用。
通过示例对话，让学生更好地理解句型和颜色单词在实际交流中的应用。
3.颜色单词和句型案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色单词和句型的应用。
过程：
选择几个典型的对话案例进行分析，展示颜色单词和句型在实际场景中的应用。
详细介绍每个案例的背景、对话内容和实用技巧，让学生全面了解颜色单词和句型的使用方法。
2.颜色单词和句型基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解颜色单词和句型的基本概念。
过程：
讲解句型“What colour is this...?”和回答“It’s...”的定义和用法。
详细介绍本节课的颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black，使用图表或颜色卡片帮助学生理解。
引导学生思考如何将这些颜色单词和句型应用到自己的日常交流中。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的场景设计、对话内容和可能遇到的挑战。
每组选出一名代表，准备向全使用互动白板，让学生直接在屏幕上操作，进行颜色单词的拼写和句型的构造。
b.教学软件：运用教学软件，如Anki、Quizlet等，设计颜色单词的记忆卡片，帮助学生巩固记忆。
-利用软件的语音识别功能，让学生跟读颜色单词，提高发音准确性。
c.实物教学：使用真实的物品或颜色卡片，让学生直观地学习颜色单词，增强他们对单词的记忆和理解。
课后作业
1.小组活动：学生分组，每组设计一个颜色相关的场景，并编写一段对话。对话中要包含句型"What colour is this...?"和"It’s..."，使用本节课学习的颜色单词。每组选择一名代表进行展示。