落实高考综合改革心得体会

落实高考综合改革心得体会
根据教育部总体安排和我省向社会发布的《XX省深化考试招生制度改革实施方案》（简称《实施方案》），XX省作为第X批推进普通高考综合改革省份之一，自2021年启动普通高等学校考试招生综合改革，即从2021年秋季入学的高中一年级开始实施。

一、新高考改革政策是积极、稳健的
一方面，《实施方案》是我省相关部门在广泛征求各方面的意见，经过深入考察调研，充分借鉴上海、浙江等前三批十四个高考综合改革试点省市的成功经验基础上制定的。

另一方面，《实施方案》是充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素完成的，目标是在2024年建立分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度。

二、新高考改革赋予学生和高校更多自主权
一方面，《实施方案》更加凸显“以学生为中心”的价值取向，赋予学生更多选择权，学生可以自主选择学什么、考什么，从而实现对专业和院校的个性化选择。

以XX大学在广东省2021年招生情况为例，物理类投放26个专业，共189个计划，实际招收的学生涵盖6种选考科目组合。

历史类投放13个专业45个
计划，实际招收的学生涵盖5种选考科目组合，可以看出考生更加注重兴趣选择、聚焦专业本身，结合自身实际选择感兴趣的专业。

另一方面，高校也拥有更多自主权，在把握自身办学定位的基础上，高校对目标招录生源的学科结构、能力素质等作出清晰界定，针对不同专业灵活设置选考科目要求，选拔人才的准则由“选分”向“选人”转变，从专业发展所必备的学科基础出发，遵循人才成长规律对于考生本人的能力素质有了更多个性化考量空间。

三、新高考改革有利于促进高校人才培养质量的提升
首先是有利于学生宽口径选择专业，学有余力的学生通过学习综合课程，选择专业的范围大幅增加，选择感兴趣专业的成功率也将增加。

其次是有利于复合型人才培养。

大学培养人才更注重学生综合素质的提升，在强化学科基础学习的同时，更注重培养学生完善知识机构、优化思维方式，新高考改革正是适应新发展趋势，学生选科的多样性，高中阶段文理交叉融合的知识结构，为大学期间培养复合型人才奠定知识基础。

再次是有利于促进高校专业建设质量的提高。

新高考改革“以学生为中心”的价值取向，学生一定会选择学科基础雄厚、社会需求旺盛、就业前景广阔的专业，反过来会促进专业的建设和提高，促使专业优胜劣汰。

近年来，XX大学通过实施基础学科拔尖学生培养计划、实施本硕连读贯通班，在科学选才鉴才、提升综合素养、促进交叉融合、深化国际合作等方面创新人才培养机制和举措。

同时在条件成熟的学院实施大类招生培养改革，落实以学生为中心，“宽口径、厚基础、个性化、多元化”的人才培养理念，促进学生全面发展，提高人才培养能力。

总之，这次我省高考综合改革，核心落位于育人根本，从制度设计上，关切基础教育和高等教育相衔接，关切学生德、智、体、美、劳全面发展，通过高考的导向引领，推动教学、考试、招生育人的全链条的系统性发展。