八年级政治下册 第九课 第一框 公平是社会稳定的“天平”课件 新人教

§下列事情是否公平，为什么？
1.）某地方政府，每年重奖科技人才 1000万元。 2)某商店规定：货物离柜，概不负责。 3）某饭店规定：凡来就餐者一律不准 自带酒水。
§阅读教材第101页的某销售公司的故事，相互交流 回答： 【小组讨论】1.该公司推销人员最初跳槽的原因是什 么？ 2.推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来 为什么陷入混乱？ 人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生 不公平的感觉，就会感到冤枉，气愤，甚至导致报 复行为。会对经济发展产生不利影响，甚至带来一 系列社会问题，影响社会的长治久安。
• 学习目标:
1.正确认识公平问题，公平与社会稳定和 发展的关系。 2.能够独立判断公平与不公平现象。 3.努力培养合理真切的社会公平感和对待 社会生活中不公平现象的理智感
• 学习重点：
1.正确认识公平问题，公平与社会稳定和 发展的关系。 2.能够独立判断公平与不公平现象。
学习难点：
培养社会公平感和对待社会生活中不公平 现象的理智感
总结梳理 整合提高
§1.你还有什么疑惑? §2.知识总结:通过本节课的学习，我们知 道了公平是人类孜孜以求不断追求的目 标。不同的时代，不同的个体，面对不 同的问题，对公平有着不同的理解。总 的来说，公平是得到自己该得到的，分 担自己该做的。同时我们也知道了公平 对于社会发展的重大作用:公平是社会稳 定的“天平”，社会稳定和发展需要公 平。
---------社会稳定和发展需 要公平
我知道现在找工作难，好在机会很多。 不少单位公开招聘，大家可以凭自己 的实力去竞争。实在不行，我还可以 到别的城市去试试，反正我有手艺， 走到哪儿都不怕。
我长年在外奔波，每年区里人大 代表选举都通知我参加投票，平 时还经常征询我对政府政府工作 的意见，我提的好几条合理化建 议都被采纳了。. §【小组讨论. 】 1这两件事涉及他们的哪些权利？ 2.这些权利对人们的生活有什么影响？3.他们的 公平感受会给社会带来什么影响？
以史为鉴话公平
• 1）朝王小波、李顺起义：吾 疾贫富不均，今为汝等均之！ • 3）明朝李自成：“等贵贱，均 贫富。”· · · · · ·
公平是我们社会生活追求的一个 重要的主题。公平体现着人们对 自由的追求、对权利的尊重、对 自身力量的肯定。不同的时代、 不同个体，面对不同的问题，对 公平有着不同的理解。
老师喜欢万兵，由 老师作决定，对李 超不公平，还是再 次投票比较好。
由班主 任决定吧。 这太麻烦了，干脆 让他俩抓阄儿吧。这样 机会均等，谁都不吃亏。
§李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比 赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定 完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作 推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成 任务，板报评比获得一等奖，李伟因此获得优 秀宣传委员的称号，受到表彰。 §【小组讨论】1、你为李伟受认表彰公平吗？ 为什么？ 2．你是怎样理解公平的？ 公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做 的。如果一个人承担着少于应承担的责任，或 者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不 公平。