中班音乐小兔和狼优质教案(精选

中班音乐小兔和狼优质教案(精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“小兔和狼”的故事音乐活动。

通过学习，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏，用音乐的方式表现小兔和狼的故事。

二、教学目标
1. 让幼儿通过音乐活动，感受和理解音乐中的节奏和旋律，提高音乐素养。

2. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的音乐创造力。

3. 增强幼儿对动物故事的理解，培养幼儿的想象力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿掌握简单的音乐节奏，用音乐的方式表现故事情节。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知力和团队协作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：小兔和狼的手偶，音乐CD，钢琴。

2. 学具：小鼓，沙锤，小兔子玩偶。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小兔和狼的手偶，为幼儿讲述小兔和狼的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 例题讲解（10分钟）
播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐中的旋律。

教师示范如何用小鼓和沙锤演奏音乐，引导幼儿学习音乐节奏。

3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组分配一个小鼓、沙锤和小兔子玩偶。

让
幼儿模仿教师演奏音乐，用小鼓和沙锤为故事中的小兔和狼伴奏。

4. 团队协作（5分钟）
每组幼儿用音乐为故事中的小兔和狼设计一个场景，如小兔在
草地上玩耍、狼偷偷接近等。

各组展示成果，大家共同欣赏。

六、板书设计
1. 板书小兔和狼的音乐会
2. 板书内容：
（1）小鼓：咚咚咚（小兔的脚步声）
（2）沙锤：沙沙沙（狼悄悄接近的声音）
（3）旋律：跳跃的音符（小兔和狼的追逐）
七、作业设计
1. 作业题目：为故事中的小兔和狼设计一段音乐。

2. 答案示例：
小兔的音乐：咚咚咚（小鼓）+ 跳跃的音符（旋律）
狼的音乐：沙沙沙（沙锤）+ 低沉的音符（旋律）
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了简单的音乐节奏。

在
课后，教师应关注幼儿对音乐节奏的掌握程度，及时给予指导和鼓励。

同时，可引导幼儿关注其他动物的声音，尝试用音乐表现不同动物的
特点，提高幼儿的音乐创造力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握简单的音乐节奏，用音乐的方式表现故事情节。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知力和团队协作能力。

3. 作业设计：为故事中的小兔和狼设计一段音乐。

一、教学难点解析
1. 让幼儿掌握简单的音乐节奏
教师应以生动、形象的语言和动作，引导幼儿感知和模仿音乐节奏。

如用小鼓、沙锤等教具，让幼儿亲自体验不同乐器发出的声音，增强其对音乐节奏的感知。

采用游戏化的教学方法，如“音乐接力”、“音乐模仿秀”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握音乐节奏。

2. 用音乐的方式表现故事情节
教师可借偶、图片等辅助教具，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿用音乐表达故事中的角色和情感。

分组讨论和创作，让幼儿在团队协作中，发挥自己的想象力和创造力，用音乐为故事设计不同场景。

二、教学重点解析
1. 培养幼儿的音乐感知力
教师应注重音乐欣赏环节，让幼儿多听、多感受不同风格的音乐，提高其对音乐的敏感度。

通过模仿、歌唱、演奏等多种形式，让幼儿在实践中不断提高音乐感知力。

2. 培养幼儿的团队协作能力
在教学过程中，教师应鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成音乐创作。

设计团队协作的游戏和活动，如“音乐接龙”、“小组音乐剧”等，让幼儿在互动中学会倾听、沟通和协调。

三、作业设计解析
1. 为故事中的小兔和狼设计一段音乐
在作业设计中，教师应引导幼儿结合故事情节，运用所学的音乐知识和技能，创作具有个性化的音乐作品。

提供一定的创作提示，如小兔的音乐可以轻快、欢快，狼的音乐可以低沉、神秘，帮助幼儿更好地发挥想象力和创造力。

在评价幼儿作业时，注重其创作过程，鼓励幼儿大胆尝试，培养其音乐创作的兴趣和自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调富有变化，表现出故事情节的紧张和轻松，让幼儿更好地融入音乐活动。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 在实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间进行操作和体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强其自
信心。

四、情景导入
1. 利用手偶、图片等教具，创设生动的故事情景，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让其在情景中自然地融入音乐活动。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学方法是否灵活多样，能否满足不同幼儿的学习需求？
3. 课堂时间分配是否合理，每个环节是否达到预期效果？
4. 教师的语言语调、提问方式是否恰当，能否引导幼儿积极参与？
5. 教学过程中是否注重幼儿的团队协作和个体差异，给予每个幼
儿足够的关注和指导？
6. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知
识并发挥其创造力？
7. 课后反思和拓展延伸是否到位，能否为今后的教学提供有益的
经验和启示？。