湘少版-英语-五下-Unit5_单元总览

Unit5 单元总览
一、教学目标
二、单元分析
1. 学习链接
(1) 词汇
①有关序数词的表达，将在本册第十一单元系统学习。

（为了降低学习的难度，教师可以考虑将本单元的学习安排在第十一单元后。

）
②单词birthday已在三年级上册第十一单元学过。

③有关星期的单词已在四年级上册第七单元学过。

④有关四季的单词已在四年级下册第二单元学过。

(2) 句型
句型“It’s on the...”已在四年级上册第十单元学过。

2. 话题解读
本单元涉及的是与生日(Birthday)有关的话题。

本单元出现了有关月份的单词，教师可以引导学生将12个月按spring, summer, autumn和winter进行划分，有利于提高学生的信息整合能力。

本单元要求学会具体日期的表达方式，教师可以加入中外重要节日的元素，既可以拓展学生的文化视野，又能帮助学生巩固运用所学知识。

本单元安排了填写Family Birthday Card和制作生日贺卡的活动，在活动体验中教育学生关心他长辈。

3. 难点分析
本单元对话课中的难点主要是单词的掌握，新单词的数量较多，教师要注意分散难点，不要将所有的新单词教学都放在第一课时。

教师要运用多种教学方法，从单词的音、形、义等方面较好地帮助学生解决困难，让学生在听、说、认读和写方面都能基本达到要求。

在表达具体日期的时候，要使用序数词，按照本套教材的编排，本册第十一单元才会系统学习序数词。

为了降低学生的学习难度，能正确使用序数词，教师可以灵活使用教材，将本单元的教学安排在第十一单元后。

三、课时安排
四、本单元知识拓展
十二个英语月份单词的来历
January (一): 起源于拉丁文januarius。

古罗马人这样称呼一月是为了纪念他们的守护神雅努斯(Janus)。

这位神有两副面孔，前面一副面孔注视未来，而脑后一副面孔是回顾过去的。

February (二月)：来源于拉丁文的februarius，意为“净化”，它是古罗马的节日——菲勃卢姆节。

March (三月)：来源于拉丁文中的mmarins，是古罗马人所崇敬的战神马尔斯(mars)的名字。

April (四月)：来源于拉丁文中的aprilis，意为“大地回春，万象更新”。

May (五月)：古罗马神话中的一位掌管春天和生命的女神叫玛雅(Maius)。

古罗马人把五月称为Maius来纪念这位女神，May由此演变而来。

June (六月)：来源于古罗马神话中的女神袭诺(Juno)，她是宙斯的妻子，主司婚姻、生育等，罗马人为了纪念她，就把六月称为袭诺之月(Junius)。

July (七月）：来源于古罗马统治者凯撒大帝。

他被刺死后，著名的罗马特军马克•安尼东建议将凯撒大帝诞生的七月用凯撒的名字朱里斯(Julius)命名。

August (八月）：来源于拉丁文中的Augustus。

凯撒死后，他外甥的儿子屋大维继任罗马皇帝，因为屋大维出生在八月，所以就用自己的称号——奥古斯都(Augustus)来命名八月。

September (九月)：来源于拉丁文中的Septem，原意是“七”，古罗马历法原是一年十个月，后来又加了两个月，变为十二个月，这两个月放在年初，以后的月份顺序推后，这样七月就变成九月了。

October (十月）：来源于拉丁文中的Octo，原意为“八”，古罗马历法改为十二月后，七月变为九月，八月也就变为十月了。

November(十一月）：来源于拉丁文中的Novem，原意为“九”。

December(十二月）：来源于拉丁文中的Decem，原意为“十”。