初中生物八年级上册高效课堂资料4.1.2 传粉与受精备课设计
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过渡：同学们，这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪的困惑和问题，师生共同解决。
学生自主回顾本节所学所得。
这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。教师设计的反馈训练不是简单的一问一答，而是由知识立意逐步过渡到能力立意，针对性强，注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。
重点
难点
教学重点：概述受精的过程，描述有性生殖的概念。
教学难点：理解双受精的过程。
教学
准备
多媒体课件、受精过程相关视频
板
书
设
计
第二节传粉与受精
柱头
珠被
雌蕊花柱
胚珠卵细胞+精子→受精卵
子房
子房壁极核+精子→受精极核
教
学
过
程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
5分钟
（1）雌蕊的结构（通过图形）
②再通过活动挂图演示一遍进行强化
强调：
⑴对于子房内一个胚珠的，当生长最快的花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都停止发育。
⑵如果一个子房内有两个胚珠的，两个花粉管分别进入每个胚珠，分别完成受精。
⑶如果是一个子房内有多个胚珠的，同理。
⑷精子和卵细胞结合就完成受精。两个精子分别于卵细胞和极核相结合的过程称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结构打基础）
初中生物八年级上册高效课堂资料
山东省二中教学设计活页
课题
4.1.2传粉和受精
课型
新授
设计人
教
学
目
标
1．知识目标
（1）概述受精的过程，描述有性生殖的概念。
（2）说明传粉和受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
通过学习了解生命形成过程的不易，尊重生命；同时树立“结构与功能相适应”的生物学观点。
2让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述受精的过程。
①受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活动挂图或课件动态演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精。
学生自主回顾本节所学所得。
教师引导学生通过观察，找出其规律。
指导学生自己去分析、探究，自学教材、交流，最后共同得出结论。
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，尝到探究性学习的乐趣。
知识整合
迁移应用
8分钟
出示设计好的受精过程示意图，学生填图，并叙述受精的过程。通过习题，强化本节课的重要知识点。
1.学生看书记忆
2.跟着老师的思路填图、识图。
组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。
组织交流
点拨建构
18分钟
过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程
1先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。
（2）传粉的概念和方式
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，雌蕊结构学生上讲台进行板演填图。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
为本节课新知识的学习做铺垫。
创设情景
激发兴趣
3分钟
同学们好！很高兴和大家一起学习《传粉和受精》。
术语说开花结果，好像是开花以后就能结果，其实并没有这么简单，开花后要形成果实和种子，中间还要经过两个非常重要的生理过程——传粉和受精，上节课我们学习了传粉，今天我们来继续学习受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的呢？
通过自主、合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。要求学生要合上教材叙述，强化知识的识记。
课堂达标检测题及课下作业
5分钟
课堂达标检测题：
1.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
A.开花和传粉B.开花和受精
C.传粉和受精D.自花和异花传粉
这就是我们今天所要学习的内容。下面我们就一起来探究这些问题。
学生紧跟老师思路，积极思考。
以学生日常生活中常见的现象入手导入，既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。
引导探究
层层推进
6分钟
继续以问题串的形式引导学生的思考：
过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
2.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
⑸落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
4学生识记有性生殖的概念
学生看书，自己记忆。
注意：（1）解释精子是雄性生殖细胞，卵
细胞是雌性生殖细胞，帮助学生理解两性
生殖细胞的含义。
（2）今后还要学习另一种生殖方式——无性生殖。
（3）设计好板书，为下一节继续学习打
下基础。
（4）有性生殖是生物界最常见、最重要
1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。
2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。
注意：1.设计好图形。
2.强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。
的生殖方式。
归纳总结：
我们这节课主要学习了受精的过程、概念及有性生殖的概念，下面我们一起来回顾、小结一下。
1学生结合图示看书自学。
2单独回答受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3观看活动挂图或课件，在理解的基础上掌握受精的过程。
学生读教材相关内容分析，最终结论。
学生根据所学知识，学以致用。
老师先提出问题，然后学生分析作答。最后师生共同总结。（如一个子房中有一个胚珠的情况是怎样？多个胚珠的又会怎样？）
学生自主回顾本节所学所得。
这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。教师设计的反馈训练不是简单的一问一答，而是由知识立意逐步过渡到能力立意，针对性强，注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。
重点
难点
教学重点：概述受精的过程，描述有性生殖的概念。
教学难点：理解双受精的过程。
教学
准备
多媒体课件、受精过程相关视频
板
书
设
计
第二节传粉与受精
柱头
珠被
雌蕊花柱
胚珠卵细胞+精子→受精卵
子房
子房壁极核+精子→受精极核
教
学
过
程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
5分钟
（1）雌蕊的结构（通过图形）
②再通过活动挂图演示一遍进行强化
强调：
⑴对于子房内一个胚珠的，当生长最快的花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都停止发育。
⑵如果一个子房内有两个胚珠的，两个花粉管分别进入每个胚珠，分别完成受精。
⑶如果是一个子房内有多个胚珠的，同理。
⑷精子和卵细胞结合就完成受精。两个精子分别于卵细胞和极核相结合的过程称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结构打基础）
初中生物八年级上册高效课堂资料
山东省二中教学设计活页
课题
4.1.2传粉和受精
课型
新授
设计人
教
学
目
标
1．知识目标
（1）概述受精的过程，描述有性生殖的概念。
（2）说明传粉和受精是植物的重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
通过学习了解生命形成过程的不易，尊重生命；同时树立“结构与功能相适应”的生物学观点。
2让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述受精的过程。
①受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活动挂图或课件动态演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精。
学生自主回顾本节所学所得。
教师引导学生通过观察，找出其规律。
指导学生自己去分析、探究，自学教材、交流，最后共同得出结论。
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，尝到探究性学习的乐趣。
知识整合
迁移应用
8分钟
出示设计好的受精过程示意图，学生填图，并叙述受精的过程。通过习题，强化本节课的重要知识点。
1.学生看书记忆
2.跟着老师的思路填图、识图。
组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。
组织交流
点拨建构
18分钟
过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程
1先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。
（2）传粉的概念和方式
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，雌蕊结构学生上讲台进行板演填图。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
为本节课新知识的学习做铺垫。
创设情景
激发兴趣
3分钟
同学们好！很高兴和大家一起学习《传粉和受精》。
术语说开花结果，好像是开花以后就能结果，其实并没有这么简单，开花后要形成果实和种子，中间还要经过两个非常重要的生理过程——传粉和受精，上节课我们学习了传粉，今天我们来继续学习受精，那么什么是受精？受精的过程又是怎样的呢？
通过自主、合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。要求学生要合上教材叙述，强化知识的识记。
课堂达标检测题及课下作业
5分钟
课堂达标检测题：
1.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
A.开花和传粉B.开花和受精
C.传粉和受精D.自花和异花传粉
这就是我们今天所要学习的内容。下面我们就一起来探究这些问题。
学生紧跟老师思路，积极思考。
以学生日常生活中常见的现象入手导入，既创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。
引导探究
层层推进
6分钟
继续以问题串的形式引导学生的思考：
过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
2.某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A.由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B.由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
⑸落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
4学生识记有性生殖的概念
学生看书，自己记忆。
注意：（1）解释精子是雄性生殖细胞，卵
细胞是雌性生殖细胞，帮助学生理解两性
生殖细胞的含义。
（2）今后还要学习另一种生殖方式——无性生殖。
（3）设计好板书，为下一节继续学习打
下基础。
（4）有性生殖是生物界最常见、最重要
1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。
2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。
注意：1.设计好图形。
2.强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。
的生殖方式。
归纳总结：
我们这节课主要学习了受精的过程、概念及有性生殖的概念，下面我们一起来回顾、小结一下。
1学生结合图示看书自学。
2单独回答受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3观看活动挂图或课件，在理解的基础上掌握受精的过程。
学生读教材相关内容分析，最终结论。
学生根据所学知识，学以致用。
老师先提出问题，然后学生分析作答。最后师生共同总结。（如一个子房中有一个胚珠的情况是怎样？多个胚珠的又会怎样？）