如何教会数学

如何教会数学
数学我觉得是靠自己做会的，自己悟出的。

世界级数学教育大师弗赖登塔尔反复强调，学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。

他认为这是一种最自然，最有效的学习方法。

这就从原理上告诉我们，再强的老师，再好的教法都不如学生自己主动的摸索和发现。

大家花大钱上机构，找名师，研究如何讲解的明白，透彻。

要我看，方向性错误！都没有立足于让孩子自己去发现和创造。

大师说“唯一正确的方法”，要注意唯一正确这四个字。

孩子坚持自己思考，自己做题，独立探索，哪怕再笨，也是个有希望的孩子，因为方向对。

你花一小时1万，找世界最好的老师，做最好的讲解，讲完孩子玩去了，我看也是够呛，方向就不对。

所以有妈妈问我，该如何教孩子数学，我的回答很简答，让孩子教你。

而不是你成天怎么研究给孩子讲明白，应该是孩子成天研究怎么把你讲明白。

大家不要小看了让孩子当老师的作用，我自己非常重视，就计划让我的孩子未来4年内，尽快成为合格的小学数学老师，将来成为中学数学老师。

可以一直教着别人。

而不是成天被别人教。

那这么好的办法，为什么机构，学校乃至名师们不推行呢？学校不实行，是因为没有时间，课时有限而学生多，就一个老师，不可能让人人讲。

机构追求利润，假如让学生给机构老师讲，究竟谁给谁付费呢？而且这种一对一，机构也应付不起。

家长的心理也是，教了钱，总要学点东西，假如教了钱，你再教别人，那岂不是没有意义？
名师的情况估计也和机构一样，假如不通过教学提高学生，那这个名师就没有市场价值。

体现不出“教”的高明手段。

起码一般家长不会信服。

名师即便是花普通老师10分之一的时间把你的孩子一点就通，你当时是舒畅了，但是长期效果又有多少呢？
让孩子反讲给大人，我觉得是符合弗赖登塔尔数学教育理念的，是一个重要环节。

就总体来说，我觉得最好的数学教育是引导孩子通过家长设计的问题链，通过自己解决问题，费劲拆箱子，得到箱子里面的礼物（数学知识和规律），而不是家长或教师当着孩子的面拆箱子。

或直接告诉如何拆各种类型的箱子。

这样训练出来的人，只是个工人，只是会拆特定类型的箱子的熟练工人而已。

这是我人的顽固看法。

但是限于家长没多少时间的现实，是没办法彻底实行这种数学教育的。

但是，小孩给大人讲课，给家长讲课，给同龄孩子讲课，是可以做到的。

是简便易行的。

并兼容于公立教育。

假如你去咨询孩子学校的数学老师，这种做法一定会得到老师的认可和支持。

既然如此，我们就实行吧，让我们拭目以待学习的效果。

即便你的孩子，只是照着课本或老师说的，给你复述一遍，那也是好的，能把道理说全，把表述说完整，10条说对9条，那就很不容易了。

这其实都是不容易的。

即便这样，锻炼价值也是极大的。