语言教学《小兔找朋友》反思

语言教学《小兔找朋友》反思
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序言
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语言教学《小兔找朋友》反思
《语言教学《小兔找朋友》反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。

小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事跟着老师一起复读，幼儿兴趣不见。

小兔子是小朋友比较喜欢的动物，通过小兔子最后找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到朋友的快乐。

在这个活动中，幼儿对人物、世间的认识很清晰，幼儿能简单的说故事中的对话，多数幼儿达到了老师预设的目标、活动中个别幼儿回答问题不够大胆不敢举手，个别幼儿举手了以后回答问题时的声音很轻，我们以后将通过各种途径激发孩子举手发言的积极性，让他们能大胆表现自己。

由于我们班幼儿大部分都没有上过小小班等集体生活，所以对大人比较依赖，以自我为中心，与同伴的相处中往往会因为小事争抢而发生矛盾，通过这个简短但明确的一个故事没让幼儿知道朋友之间要互相玩，要友好相处，这样才能有更多的朋友，更多的快乐。

在教学活动中还存在着不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考核习惯，要放开些。

我提问的时候总想着小朋友举手回答问题，常常变提问，变举手暗示，实际上小班的小孩子喜欢集体讲，大家都争着讲才有味道，在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱，在活动中我还应进一步调整自己的观念，让能力中下等的幼儿有更多
表现自己的机会。