九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第11课苏联的社会主义建设课件新人教版

第11课 苏联的社会主义建设
1．战时共产主义政策(放弃)→新经济政策(取消)→苏联模式(僵 化)，这充分说明社会主义建设道路的探索具有复杂性、艰巨性和 曲折性。 2．俄国不同时期的称谓：1547—1917年，沙俄；1917—1922年， 苏俄；1922—1991年，苏联；1991年至今，俄罗斯。
编后语
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
第三单元 第一次世界大 战和战后初期的世界
第11课 苏联的社会主义建设
第11课 苏联的社会主义建设
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1．学习苏联的相关知识时，注意与中华人民共和国成立之初的一 系列措施进行对比。如比较苏联与中国的第一个五年计划。
时间 辅助 结果 特点
苏联 1928—1932年 农业集体化 为苏联实现工业化奠定基础
2019/5/26
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谢谢欣赏！
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中国 1953—1957年 对农业、手工业和资本主义工商业进行社பைடு நூலகம்主义
改造 为国家工业化发展奠定了初步基础 优先发展重工业
第11课 苏联的社会主义建设
2.学习本课重大事件时，可以结合前面学过的知识，采用绘制年代 尺的方法帮助记忆。
第11课 苏联的社会主义建设
苏联模式的表现 (1)政治上：权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上 由上级指派，基本不受群众监督。 (2)经济上，以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排 斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业 没有主动性。片面发展重工业，农、轻、重比例失衡，损害了农民 利益，农业生产长期停滞。