产教深度融合视域下高职院校校企合作新模式探究

产教深度融合视域下高职院校校企合作新模式探究
随着经济社会的快速发展，职业教育与社会经济发展之间的关系越来越紧密。

高职院校是培养专业技术人才的重要平台，但只有通过与企业的深度合作，才能更好地满足市场需求，提高人才培养质量。

本文从产教深度融合视域下，探究高职院校校企合作的新模式。

一、现状分析
1.高职院校与企业合作关系初步建立，但存在制约。

当前，高职院校与企业合作的初步模式已经形成，但是和谐互动和深度融合未能得到很好的实现。

学校和企业的合作往往局限于双方合作签署协议、学校实习基地提供，企业安排实习环节等单纯形式，并没有真正达到校企深度融合的状态。

高校掌握知识、技能等教育资源，企业拥有经验、行业资源等，如果双方能够打造一个良好的合作平台，将会发挥各自的优势，促进资源共享和互惠共赢。

2.校企合作的盲目性较高，不能满足企业需求。

现在，部分高职院校与企业合作的内容、范围、方式还比较有限和简单，无法充分利用企业对人才的需求和学校教育资源的优势。

目前，高校在人才培养上还未形成针对具体产业、企业定制的体系，导致学生在毕业后缺乏符合企业需求的实践经验和专业化素养，企业对校园招聘执行的状况也不理想。

二、新模式探究
1.校企合作要深度融合，形成双向互动的合作机制。

高职院校与企业合作的本质是一种资源共享、互补的关系，因此应推行深度融合的校企合作模式。

通过充分地利用企业优势资源，让企业与学校的教育资源产生有机联系，使学生在校期间能够充分接触实践，结合理论学习和实践操作，获得更加综合和专业化的培养。

2 .校企合作应有计划性，定向合作，为产业发展服务。

校企合作应以产业发展、企业需求为导向，实现有计划性的合作。

学校应充分了解企业的特点、需求，制定培养方案，培养具备企业所需技能和素质的本科生和研究生；企业应参与学校教育，分享公司实践经验，提供实践场所和实际生产环境，与学校一起推进本科人才培养。

3 .校企合作应加强品牌思维，推出共同的品牌项目。

为了向社会展示合作内容和效果，建议双方将校企合作成果发布为共同品牌，开创校企合作新模式。

建议在品牌宣传、教育机制、资源整合和优质服务等方面加强合作，共同打造品牌教育项目，推出符合企业发展需要的具有高水平、特色的人才培养项目，让毕业生为企业所用。

三、总结
高职院校应当充分发挥自身的优势，依托良好的校企合作平台，积极与企业合作，促进产教深度融合，建立覆盖全产业链的专业教育生态圈，培养面向市场和企业发展的本科人才。

同时也希望政府能加强对高职院校和企业的支持和引导，推动校企合作进程快速发展，为高校人才培养和企业发展提供有力保障。