最新三年级语文上册作文范文9篇

最新三年级语文上册作文范文9篇
在上学的路上，我看见一只大公鸡在生气地找东西。

突然，它跑在我前面，我向它跑的地方走去。

我发现了一只大公鸡，我在它旁边发现了一只小公鸡。

然后我才知道，原来是找“人”打架。

大公鸡挺拔，小公鸡“脆弱”。

双方实力相差太远。

大公鸡跑去把小公鸡扔了下来，但是它一经过，小公鸡闪了一下，大公鸡就掉了下来。

我高兴地叫道:“哈，小公鸡赢了旗。

”公鸡叫了起来，生气了，毛都竖起来了。

公鸡不示弱，头发开着，脖子伸着，尖尖的嘴似乎在啄对手一个洞。

突然，大公鸡跳了起来，把小公鸡扔了下去，用嘴啄了小公鸡一两下。

血顺着公鸡的头流了下来。

我在为小公鸡流汗。

小公鸡翻了个身就跑了。

今天真的后悔没帮到小公鸡，他就赢了。

周一早上，天空万里无云，阳光明媚，我带着一周生活的美好景色去上学。

一阵微风吹过，一层薄薄的雾像薄纱一样笼罩着地面。

我的眼睛模糊了。

生机勃勃的早晨，车水马龙，鸟儿在枝头啁啾。

我拿起一把树叶扔向天空，仿佛千千的一万只蝴蝶在风中飞舞，让人心旷神怡……
一路上，鸟鸣声的优美，汽车的“嘟嘟”声，摩托车的“突突”声，自行车的“叮当”声，行人的急促脚步声，一点也没有影响我的快乐心情，反而仿佛形成一个大圆盘，送我上学。

啊！这里的风景太美了！
[教学目标]
1.认识“泽，昨日”等13个生词。

我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

[教学重点]
1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

【教学难点】
培养写日记的兴趣。

关爱有需要的人，增强团结互助意识。

[教学过程]
第一节课
第一，板书激发兴趣。

1.板书题目《两个日记》，学生读题，相机教学《那时》。

2.看完题目你想知道什么？
第二，先读课文，读写。

1.自己读课文。

借助拼音正确朗读发音，顺利朗读课文。

2.学习日记的格式。

日记的格式和我们平时学的课文有什么区别？
写日记，先在第一行中间写日期，星期几，天气，然后换一个空行开始正文。

3.看完正文，谁愿意告诉你这两个日记写了什么？
课件演示:
昨晚，我梦见我()。

我想今天是我的假期，妈妈。

但是我妈下班回来买的()就是没有我心爱的裙子。

我说我妈真小气。

4.学习新单词
(1)展示新单词
(2)多种形式的阅读
开火车看书，冲看书，一起看书
(3)沟通识字方法
对熟悉的词加偏旁、换偏旁:奇数送、分份粉、少纱、斗料；工作-昨天，沙纱。

(4)结合单词巩固识字，积累词汇
第三，看第一篇日记。

1.自由阅读课文，想一想:我做了什么梦，实现了吗？
2.点名回答，老师在黑板上写。

3.按姓名分组阅读。

指导:我的梦想没有实现。

读出我不高兴的语气，注意标点停顿。

4.明白“羡慕”的意思，多说一句。

5.我妈给我买白纱裙子了吗？我是什么心情？(理解“等不及了”)
6.为什么我会怪妈妈小气？课件演示日记内容。

7.点名，分组或者看第一篇日记。

8.妈妈买了很多礼物，一分为二。

为什么？
同桌交流讨论。

第四，引导写作
1.认要写的字，老师要重点看发音。

昔(平舌)、母(初鼻)、晴(终鼻)
2.观察字形，找规律，写的时候注意事项分类。

所有要写的字都是左右，左边窄右边宽，有的字偏旁相同。

教师把握字形的相似性，按照其规范书写，让学生迁移使用。

3.示范写作，重在引导。

女字旁边:撇号较长，第三笔不要超过右边的撇号。

日本字旁边:写得细而长，笔头略向内折。

妹子:右边的部分，顶部水平较短，底部水平较长。

读书:第五杆是横勾，不是横勾，最后一杆是点，不是弹扣。

第二节课
教学目标
1.认识“泽，昨日”等13个生词。

我会写“分”等8个字。

2.正确、流利、感性地阅读课文，有团结互助的意识。

3.对写日记感兴趣，开始学会按照它的格式写日记。

教学重点
1.学13个新单词，写8个单词。

2.培养写日记的兴趣，能够按照格式写日记。

教学难点
培养写日记的兴趣。

关爱有需要的人，增强团结互助意识。

教学过程
第一，复习和检查
1.复习新单词，并按名称朗读。

2.完成“看，写”练习。

第二，看第二篇日记。

1.点名看课文，大家都会评论。

2.自由读课文，想:“我”又做了一个梦。

我梦见了什么？
3.老教师读书，群英会读书，个人竞赛读书。

4.指导:读出梦里开心的事和开心的语气。

5.讨论:你觉得小姑娘妈妈小气吗？为什么？
①英格丽德的姐姐是哪里人？
(2)阿英的妹妹是个怎样的孩子？(休学，渴望学习)
(3)妈妈小气吗？
6.说出或阅读第二篇日记，告诉我你觉得“我”是一个什么样的人。

第三，学会写日记
1.我们研究了两位小作者的日记。

你认为写日记应该注意哪些问题？和小组里的学生交谈。

学生讨论回答。

2.摘要格式
你认为写日记应该注意什么？日记里可以写什么？自己思考，然后分组讨论。

学生分组思考和交流。

提示:
(1)日记有一定的格式，日记内容可以包括年、月、日、周、天气、文字。

(2)日记是把当天发生的印象深刻的事情写下来，而不是像日常的记述一样把做过的事情一件一件罗列出来。

四.家庭作业
1.告诉父母你回家后好心帮助别人的故事。

2.按照格式写日记。

提示:
(1)你今天做了什么？
(2)去过哪里？你看到或听到了什么？
(3)你最想做什么？
(4)今天发生了什么，你感觉如何？快乐、悲伤还是遗憾...
有人说父亲是一座大山，承载着一个家庭的生活；有人说父亲是海，养老婆孩子；我说，爸爸是一把伞，保护我免受风雨。

从我出生开始，父亲就把所有的爱倾注在我身上。

他夜以继日不知疲倦地工作，无时无刻不在想我。

那年春节，我和爸爸去买衣服，市场的销售人员在等客户。

我们连续去了几家服装店，我终于看中了一件喜欢的衣服。

我摸了摸，又试了一遍，挺合适的。

再看价格的时候，突然很惊讶:一百五十太贵了，还是算了吧。

我轻轻挂上衣服，又看了看爸爸，说:“爸爸，我不喜欢。

让我们再绕一圈。

也许还有更好的。

”爸爸拍了拍我，笑着说:“傻孩子，喜欢就要得到。

不是一百多块钱吗？没什么。

”他从挂钩上脱下衣服，示意我穿上。

“好看，我买的。

”他迅速把手伸进口袋，掏出一些皱巴巴的钱，递给服务员。

出了店，我带着爸爸走了很久，也没听他说买衣服的事。

“爸，你不是说今天要买裙子吗？”我们去看看吧。

爸爸回答说:“算了，下次买吧。

我身上这个挺好的。

”我拒绝了。

我和爸爸终于进了一家商店给老人买衣服。

在我的帮助下，他试了一个，挺好的。

我劝他30元前买。

他顿了顿说:“孩子，我下次还是买这件衣服吧。

”他把我推出去了。

“去吧。

咱们吃肯德基……”我们一个接一个向肯德基店走去，看着爸爸的背影，眼泪很快就流了下来...
我向前飞去追上父亲，紧紧地拥抱着他。

两颗火热的心融化了一切。

在我看来，金钱是一种邪恶的东西，它有巨大的魔力，它可以让人走上不归路。

在一些新闻中经常可以看到，某官员因贪污受贿被撤职处分，从此名誉扫地。

这些不再是一些奇怪的事情。

有些写贪财的人会毫不犹豫的绑架他们。

最近，人们经常谈论这样一件愤怒的事情；一些不法分子经常偷盗儿童或明目张胆地抢劫儿童，然后切除他们的内脏以换取金钱。

这是一件十恶不赦的事情。

难道这些人攻击孩子就没有一点手软或者良心不安吗？难道他们挥霍金钱就没有良心谴责吗？这种可恶的行为是金钱造成的，但也许不能怪金钱，都是因为人的贪婪。

有句话说；“君子爱财，有好的取钱方法。

’‘金钱固然诱人，但我们不能因为个人欲望而损害他人利益。

金钱可以买到钟表，却买不到时间，也可以买到书，却买不到智慧。

我们必须知道金钱不是一切。

不可否认，钱也是一个温暖的东西。

许多穷人渴望金钱，只有金钱才能让他们过上幸福的生活。

在当今社会，也有很多热心的人把自己劳动所得的一部分钱捐给了希望之旅，帮助很多人重新燃起了对生活的一线希望。

这些人对钱的认识
是正确的，值得敬佩。

我们要正确认识钱的两面性:前面可以包治百病；然而在背面，你将被永远铭记。

首先，回顾目标:
1.全面复习这本书要求认识的450个新单词，350个可以写的新单词，用常用词来组成单词或说话。

3.结合中华园的思维训练，训练学生梳理和传播知识，做到举一反三。

4.总结拓展读写的练习方法，培养学生的读写能力。

二、复习时间:
1月3日20xx-1月18日20xx左右
三、审查形式:
单元复习为主，分类复习为辅，渗透学生思维训练。

不允许学生生搬硬套，培养学生复习的兴趣。

让学生更轻松的度过复习阶段。

四、复习内容:
1、巩固汉语基础知识，加强读拼音写单词和生词的训练。

2.以课文为基础，整理归纳每篇课文的内容，了解阅读的基本方法。

3.训练学生单词和句子，根据句子表达的内容填写相应的单词。

4.把握中国园林的实践特点，以分类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生积极阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

动词（verb的缩写）审核类型:
1.看拼音，写单词或简单句。

2.区分相似词、相似词、复音词，用它们组成词。

3.把课后练习和积累的内容结合起来，改变形式填空。

4.背古诗填空。

5.重点课文的理解和阅读练习。

6.看图写几句。

六、审查措施:
1、紧密联系课后练习和综合复习，有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。

2.比较容易错和容易忘记的单词，增强学生记忆。

3.根据学生对知识的掌握程度，安排自主作业，满足不同学生的复习需求。

复习内容要分阶段，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练内容多样，帮助学生构建最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.以看图写词为核心，鼓励人们大胆尝试想象，旨在培养学生不同的思维方式。

七、审查材料的准备:
2.句段:连词成句、补充句成分、组词组句、标点符号、按外貌改写句子等。

3.写词:整理句子顺序，看图写词等。

4.综合实践
5.模拟试题
八、教学时间安排:
每个单元有两个课时
九、潜在学生辅导方法:
1.因材施教:根据学生在课堂上对知识的掌握程度，成绩优秀的学生在完成了自己应该复习的知识后，可以完成一些有趣的提高题。

学习困难的学生专注于巩固基础知识，他们可以在此基础上提高。

2.课后，给每个学习有困难的学生指定一个小老师，扩大帮助团队。

3.放学后，帮助学习有困难的学生巩固当天的知识，防止问题过夜。

早上，当空气新鲜时，人们来到公园锻炼。

公园里绿树成荫，鸟儿在天空飞翔时歌唱。

锻炼的人群包括六七十岁的爷爷奶奶，十几岁的孩子，年轻人，中年人。

他们在适合自己的地方进行小组锻炼。

看那边，大树下，有人在打太极拳。

他们蹲着，有时伸展，有时靠近，有时弯腰，有时探身...动作真的很柔和，优雅，流畅。

再看马路，两个热爱运动的孩子轻松奔跑，大汗淋漓。

看着草地，一个叔叔摇摇头，闭着眼睛拉二胡，婶婶跟着音乐跳舞。

优美的二胡声和优美的舞蹈吸引了两位老人。

他们拍手称赞:“好美。

”
公园的早晨真的很热闹！我真的很想加入他们，做得很好。

父爱是春天的一缕阳光，亲切地照耀着我；是夏天的一阵凉风，吹散了我心
中的烦恼；是秋天的一系列果实，指引我走向成功；是冬天的一团火温暖了我冰冷的心。

父爱无处不在！
记得那一次，父亲因为要去杭州培训不在家，母亲因为弟弟生病不回家留在丽水。

临走前，父亲警告我:“今天可能会下雨，你要多穿点衣服，带把伞！”“哦。

”我用微弱的声音回答。

我心里还在嘀咕:切，骗人，这阳光明媚的地方怎么会下雨！没有照顾爸爸，直接穿了t恤，没带伞，背着书包跑去学校。

刚放学，雷声隆隆，一场倾盆大雨从天而降，天气变得瑟瑟发抖。

我只是和几个好朋友挤在一个角落里。

突然，一个熟悉的身影从我眼前闪过。

啊！那是爸爸吗？那是不可能的。

爸爸去培训了！我还沉浸在这个“未解之谜”中。

那个人终于出现在我的眼前。

“爸爸！”我惊喜的哭了，因为今天下大雨，那些航班都取消了！“我知道父亲在撒谎，但我还是遵从了他的善意谎言。

爸爸脱下外套，给我穿上，然后打开伞。

他穿着一件薄背心。

暴雨如利箭刺向他的后背，但我享受着没有雨落在我身上的滋味。

其实爸爸对我们的爱就是大海，我们对爸爸的爱最多只能算是一条透明的小溪，和浩瀚的大海相比，微不足道。

难怪听人说父爱无边。

放学后，我在家认真写作业。

突然，雷鸣般的雷声震动了我的耳朵，很快就下起了倾盆大雨。

当我以为老师还在学校批改我们的作业时，它突然来了。

这场大雨显然阻止了她回去。

想到这，抓起两把伞，冒雨向学校冲去。

一路上，我顶着风撑着伞艰难地走着。

雨点像碎珠子一样扑在我的伞上，风在吹，差点把我的伞吹走。

紧紧的撑着伞，我更加着急了，立刻加快脚步向学校跑去。

到了学校，我擦着脸上的雨，向老师办公室走去。

看到老师站在窗边焦急的看着大雨，担心！我轻轻走近老师，双手递过一把伞，说:“老师，拿着这把伞赶紧回家吧，别淋湿了！”老师摸着我的头说:“谢谢你，多好的孩子！”
回家的路上，雨一直下着，但我的心里充满了阳光，连伞上的雨滴都成了美丽的音符。