江苏省东台市南沈灶镇中学八年级政治上册 第3课 优良的意志品格教学案(无答案) 苏教版

教学目标： 1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。

教学重难点：引导学生将意志的四个特征与生活实际联系起来认识。

一、预习导学
个人主页1. 千百年来，人们之所以传颂“愚公移山”，所注重的不是移山的行为，而是在
这一行为中所表现的精神，即___________________________________________。

2. 举例说说人的意志品质的具体表现。

3. 良好的意志品质特征是__________、__________、__________和_________。

4. 自觉学习的人有哪些表现？
5. 什么是自觉性？果断性？坚忍性？自制性？
6. 一般来说，不良的意志品质具有哪些特征？
二、课内研讨
1. 导入：愚公移山的故事
2. 探讨：良好意志品质的特征
a. 学生分析自身自觉学习表现
b. 感悟活动：P27
c. 名人故事、身边故事
d. 小结良好意志品质的四个特征
3. 拓展：不良意志品质的四个特征。

三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
肯德基的创始人山德士上校在他65岁时决定做外卖食物，在他得到第一份订单
前他至少敲了1000家的门。

美国纺织品零售商协会曾作过一项研究发现：48%的
推销员在被一个人拒绝后就不干了；25%的推销员在被两个人拒绝后不干了；12%
的推销员在找过三个人后继续努力，而80%的生意是这些12%的推销员做成的。

从上述材料中你获得什么启示？
教学内容第3课第2课时意志的力量
教学目标：1. 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利；2. 知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

教学重难点：要巧用身边的通俗生动故事来提高学生的认识。

一、预习导学个人主页
1. 困难包括_______________和_________________。

2. 培养坚强的意志品质有哪些重要意义？
3. 什么是潜能？
4. 意志对行动的调节具有哪两个方面的表现？
二、课内研讨
1. 名人名言导入学生明白：坚强的意志品质与成功之间的必然联系。

2. 探究：
a. 坚强的意志能充分激发人的潜能
故事：长跑冠军感悟
b. 坚强的意志是行动的强大推动力
李时珍编著《本草纲目》
c. 坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件
二万五千里长征
3. 学生交流意志战胜困难获得成功的事例。

三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
在现实生活中，我们有时会不由自主地为自己的不努力而找借口，如“我还年轻”，
“我运气不好”，“我是女生”，“我家境一般”等等。

但这些能成为失败的理由吗？
“我还年轻”——“哈佛女孩刘亦婷”、“青年首富楷模李泽楷”
“我运气不好”——偶然的机会会给人们带来一时的好运，但更重要的是，成功
要们自己去把握机遇，而“机遇只偏爱有准备的头脑”。

“我是女生”——吴仪、居里夫人不都是女性？
“我家境一般”——松下幸之助、比尔·盖茨、洛克菲勒不都是靠自己白手起家、
艰苦创业而成功的？
（1）调查一下，在我们同学中还有哪些为自己的失败而找的“借口”。

（2）为自己找借口会造成哪些消极的影响？
（3）找借口实质上是只看自己劣的表现，你认为怎样才能把劣势变成优势呢？
教学内容第3课第3课时磨砺坚强意志
教学目标：1. 学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志；2. 了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。

教学重难点：联系学生的实际，进行有理有据的分析，引导在学习和生活中磨砺坚强的意志。

一、预习导学
个人主页
1. __________________是对于人格塑造的最佳时期。

2. 我们针对自己的不足，制定订体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼
更有______________，更有________________。

3. 对待磨难人们往往具有哪些态度？
4. 为什么要做自己不感兴趣却有长远意义的事？
二、课内研讨
1. 导入：列夫·托尔斯泰《发展意志守则》
2. 问题探究：
（1）为什么要重视初中生坚强意志的磨砺？
（2）如何磨砺坚强意志？（联系四个小故事）
3. 学生说说身边的榜样人物。

三、三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
“苦”是人间五味之一，不同的人对苦有着不同的理解。

乐观者，苦中有甜；自信者，勤学苦练；悲观者，愁眉苦脸；有志者，苦有所为。

（1）请列举三件你所经历的“吃苦”的事。

（2）经历一些“吃苦”的事对个人成长有何意义？。