护士人文修养(课堂PPT)

护理人文关怀是指护理人员在执 业活动中所体现的对生命高度珍惜， 关注和尊重人性观，对护理对象的 关爱态度以及与之相应的价值观和 行为过程。
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(六）护士人文修养
“人文”有关概念
1．何谓人文修养 人文修养是指一个人在人文知识、
人文方法和人文精神等方面的综合 水平。
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人文修养的层次
人文精神 人文方法 人文知识
Humanity
西 人性、人道
人类、仁慈
Humanities
人文学科
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“人文”有关概念
（一）“人文”的含义
“是指人类社会的各种文化现象”。
——《辞海》
文化现象：包括人的心性、道德、文化、情 操、信念、审美、学问、修养等品性。
人文，本质上是研究如何做人的一门学问， 提供给人的是“道”，即做人的方法和途径。
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3. 主观性：人文科学是研究人的精 神活动，强调个人体验、个人理解和 个性化的表达。解剖、生理课中强调 人是世界上结构最精密、功能最完美 的机器，而人文学则认为人的精美不 仅在于他拥有完美的生物机体，更在 于他各不相同的人生经历和细致入微 的情感体验，因而产生了自己独到的 思想见解。
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4. 感化性：人文科学主要是通过 改变人的情感思想而发挥作用。很 显然这种影响和作用是间接的，作 用方式复杂多样，影响具有潜移默 化的特点。一个人学习和积累人文 知识的过程就是人的心灵不断净化 和人格不断升华的过程，这就是它 的感化性。
Ø人文精神，是在历史中形成和发展的由 人类优秀文化积淀凝聚而成的精神，一种 内在于主体的精神品格。
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人文精神的内涵
关注人的生存 尊重人的尊严和价值 宽容对待具有合理性的各种观念 重视人的发展
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（四）南丁格尔创建的护理人文精神
护士的工作对象不是冰冷的石块、 木头和纸片，而是有热血和生命的人 类。
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（二）什么是人文科学
• 概念 ——是指人的内心活动、精神
世界、文化传统及其辩证关系为研究 对象的学科体系。
• 研究对象 ——人的精神文化活动
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• 研究方法 ——通过讨论社会文化现
象，澄清人生领域的好与坏、是与非、 善与恶等，为人生提供积极的、理想 的标准和模式。
• 研究目的 ——探求人生的价值和寻
基本 层
发展 层
高境 界层
同情心，羞耻感 能运用母语，思 责任感 ，己所不 维顺畅 言行基本 欲，勿施于人 得体
略懂文史哲知识
积极乐观，热情 准确运用母语， 有一定文史哲知 助人，有较强责 思维清晰，见解 识，会品评高雅 任感，做事认真 独到，言行得体 艺术
关爱所有生命和 自如运用母语、 对文史哲艺有较 自然，有高度使 外 语 ， 思 维 敏 捷 高悟性 命感，百折不挠 深 刻 ， 善 于 创 新 ，
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走向融合的科学与人文
科学需要人文的导向
科学需要人文的导向 人 文 需 要 科 学 的 奠 基
世界离不开.科学与人文
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人生离不开科学与人文
做事离不开科学
做人离不开人文
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人生离不开科学与人文
左脑与科技活动有关 右脑与人文活动有关
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（三）人文精神
“人文”有关概念
Ø 人文精神：是指注重人的发展与完善， 强调人的价值和需要，并努力实践这种 价值、需要和意义的精神。——以人为 本，人文关怀。
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课程开设的背景和目的
不得不思考的问题：
人们在享受成功医学的同时——
• 为什么对医学界产生诸多的不满、提出 尖锐的批评？
• 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生 频率最高的事件之一？
• 为什么医学界在社会中的信任程度大大 降低？
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课程开设的背景和目的
开设本门课程目的：
• 培养人文精神 • 掌握人文方法 • 传授人文知识
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2. 医学技术的局限
第一，现代科学和医学技术无法治 愈所有的疾病，更多的人将“带病 延年”，他们需要更多的是医护人 员的关怀照顾。
南丁格尔倡导的博爱、人道、奉献 精神，折射出敬畏生命、关爱生命、 以人为本的人文精神的光芒。
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克里米亚伤病员 日记
灯光摇曳着飘过来 了，寒夜似乎也充满 着温暖，我们几百个 人躺在那儿。当她来 临时，我们挣扎着亲 吻她那浮在墙壁上修 长的身影，然后再满 足的躺回到枕头上去
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（五）护理人文关怀
一 为什么 养》的背景、目的 重要性
人文、人文修养的 解释人文、人文修养、
二 是什么 有关概念
人文精神的内涵
阐述科学与人文的融
三 怎么看 科学与人文的分裂 合
四
加强护士人文修养 怎么办 的培养
说出护士应具备的人 文修养及培养方法
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课程开设的背景和目的
医学的人文精神
正在流失！！
——课程开设的背景
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第一节 概述
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“人文”有关概念
•“
—— · ·
（一）“人文”的含义 下 观 观 文
。乎乎明刚
”人天以柔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 易
文文止交
贲 ，，，错
卦 以以人，
象 化察文天
传 》
成时也文
天变。也
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（一）什么是“人文”
“人文”有关概念
人
文 通“纹”
中
人者仁也， 仁者人也。
表达人性的方式; 培养“人”的学科。
找人生的意义，帮助人们树立正确的
世界观、人生观和价值观。
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特征
广
综
主
感
泛
合
观
化
性
性
性
性
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人文科学的特征
1. 广泛性：包括内容很多，有哲学、历 史学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、 人类学、社会学、政治学、心理学、教育 学、法律学和经济学等。是一个宏大的学 术集群。
2. 综合性:跨学科和多学科的综合。如： 医学伦理学、医学法学、护理社会学、护 理心理学、护理教育学、护理管理学、护 理美学等都是跨学科的。
言行得体优雅
★不一定与年龄、学历成正比 ★不一定绝对均衡发展
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第二节 加强护士人文 修养的意义、途径和方法
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一、加强护士人文修养的意义
（一）是适应社会发展和促进健康的 的需要
1. 我国医学人文教育起步较晚 美国在20世纪70年代就开设了人
文课程。而我国近十年来，方意识 到科学与人文的分裂，会给人类社 会带来灾难，所以专家学者呼吁加 强人文教育迫在眉睫。
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章节
内
容
第一章 护士人文修养
第二章 护理文化修养
第四章 护理职业素养
第五章 护理美学修养
第六章 护理礼仪修养
第七章 人际关系和人际沟通理论
第八章 护理工作中常用沟通方式和技巧
第九章 护理人际关系与特殊情境中的沟通
课时 3 3 4 4 4 4 4 2
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第一章 护士人文修养
教学内容
教学目标
开设《护士人文修 说出护士人文修养的