七年级语文上册 22 看云识天气（第2课时）教学案

22 看云识天气
教学目标：
1、能识别常见的说明方法，并体会其作用。

2、体味文章准确、简洁、生动的说明语言。

3、培养学生审美能力，通过练习加强学生对说明文的分析能力。

教学重难点：找准说明方法并分析作用，理解说明文语言特点。

学法指导：自主、合作、探究
教具准备：多媒体
教学过程：
导入
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。

事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。

今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

一、问题导学。

1.再读课文，说说光彩现象与天气的关系。

晕：产生在卷层云上，分布在日月周围；七彩光圈；里红外紫——预兆刮风或下雨
华：产生在高积云边缘，日月周围；七彩光环；里紫外红——变大则晴，变小则阴雨虹：雨过天晴时，在太阳对面云幕上；彩色圆弧——东则有雷无雨、西则大雨
霞：早、晚出现；在天际的云层上；红色——朝霞兆雨、晚霞兆晴2.品味语言
“往往是天气晴朗的往往是天气晴朗的象情况下不是晴天。

这会是晴天”了，就不二、训练达标
阅读第一段，回答问
1、写出本段的中心句
2、“云就像是天气的原意指挂在商店门前变化的标志。

3、“姿态万千”“变化
4、本段文字的结构方
5、为了说明云的形态准确具体而又生动形三、拓展延伸
天上钩钩云，地上雨。