信息技术支持下的小学数学读图能力培养策略研究

信息技术支持下的小学数学读图能力培养策略研究
随着信息技术的发展，计算机、手机、平板等电子设备已成为人们生活不可或缺的一部分，而这些设备也逐渐应用到了教育领域。

小学生通过使用信息技术工具，可以更加生动、形象、直观地学习数学知识，其中学习读图能力是十分重要的一个环节。

因此，本文重点研究在信息技术支持下的小学数学读图能力培养策略。

一、了解小学数学读图能力的内容
小学阶段，数学读图能力主要包括对各类图形的理解、分析和操作。

具体内容涉及几何图形的形状、位置、大小等，统计图表的制作和分析，以及应用题中的图示分析和问题解决。

学生通过学习这些内容，可以掌握将所学数学知识用图示表现的技能，提高数学思维和语言能力。

1.引入多媒体教学资源
在信息技术的帮助下，为小学生引入更丰富、生动的多媒体教学资源是数学教学改革的必然趋势。

多媒体教学资源丰富多彩，同时讲解内容明晰易懂，可以让学生在轻松的氛围中掌握数学知识，并加深对数学知识的理解。

老师可在课堂上使用数学软件或展示器，通过多媒体教学方法，帮助学生理解和反思图示问题的解决方法，让学生对所学内容的掌握更加深入。

2.强化数学阅读能力
小学生在学习数学过程中，阅读能力十分重要。

通过非常规的表格和图表，可以比较好地培养学生的阅读能力。

例如：使用大小不同、形状不同的图形，设计帮助学生更好地具象化所学知识，从而提高学生对数学内容的理解。

教师鼓励学生尝试用多种方式进行图表阅读，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还可以提高阅读能力，提升数学表述能力。

3.采取游戏教育法
小学生因为年龄较小，学习知识常常靠游戏来得到放松和调节。

在课堂中，老师可以通过游戏的方式来帮助学生更好地理解或巩固所学内容。

例如：进行座位比赛，将学生分为两组来竞赛，评测学生对图表的理解和分析。

此外，还可以使用以华表、各种数字、图形组成的数学游戏，从而深入学生的内心，让他们对内容的记忆和理解更加深入。

三：总结
信息技术支持下的小学数学读图能力培养策略是多方面的，教育变革的速度要求教师探索出更多的教育方法，发挥各种效果，这样才能提高小学生的数学读图能力。

教师可以通过引入多媒体教学资源、强化数学阅读能力和采取游戏教育法等方法，来使学生更加深
入地理解和掌握所学数学知识，并提升学生的数学阅读能力，从而为学生的未来学习打下坚实的基础。