苏版《道德与法治》初一上册活出生命的精彩课时练习

苏版《道德与法治》初一上册10
一、比较与选择
▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)
1．下列同学们各种各样的爱好中，有利于生命得到充盈的是()
A．小宁喜爱玩游戏，在上课的时候也经常拿手机玩游戏
B．小明专门爱好书法，多次在书法竞赛中获奖
C．小丽爱好集邮，看到邻居的信箱中有一封信上的邮票专门漂亮，就撕下来拿走了
D．小芳喜爱装扮，总是穿一些奇装异服到学校上课
2．在课堂上，几位同学关于什么样的生命才有价值进行了一番讨论，其中不正确的是()
A．小军认为一个对他人有关心的人的生命确实是有价值的生命
B．小海认为过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命确实是有价值的生命
C．小林认为人的生命的价值就在于作出突出奉献，平凡的人没有生命价值
D．小磊认为生命的意义就在于你为国家、社会多作奉献，如此的生命才是有价值的生命
3．“路遇老人摔倒，扶依旧不扶？”两位七年级的学生伸出了援助之手。

这一举动得到宽敞市民的赞扬。

这启发青青年()
A．增强关爱生命的意识，拒绝冷漠
B．学生的素养差不多上专门高的
C．扶老人能够成为网红，博得名利
D．为关爱他人的生命不顾一切地付出行动
4．在我国，“理想者”已越来越被公众熟知和认可。

据有关机构实施的一项社会调查显示：97.6%的青年表示“有闲暇时刻的时候，情愿去做公益活动的理想者。

”理想者的行为()
A．是辛劳而没有收成的行为
B．是付出了代价，没有回报的行为
C．是积极关爱集体的行为
D．尽管平凡，却为他人和社会制造伟大
▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)
5．生命的贫乏或充盈取决于个人的行动。

你期望自己的生命是充盈的，就要()
A．把自己封闭起来，不去感受生活的美好
B．热爱学习，乐于实践，在探究中扩展生活阅历
C．躲避生活的逆境和难题，无所事事
D．放开胸怀，丰富生命中的道德体验
6．下列能表达传递生命的温顺的有()
A．多干些家务活儿，让家人多一点休息时刻
B．每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
C．参加无偿献血活动，让自己的血液在生疏人的血管里流淌
D．见到违法犯罪行为，不顾一切上前阻拦
7．一位女子入住某酒店，在4楼的一个电梯间旁，一名生疏男子对她进行强行拉扯。

视频监控显示，女子与该男子的整个撕扯过程连续了3分多钟，在这3分多钟的时刻内，现场目击者不止一个人。

面对眼前的暴力，好几个人束手旁观，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃离。

这一事例警示我们()
A．生命拒绝冷漠，需要彼此关怀
B．关怀他人的生命，传递温顺和社会正能量
C．任何时候都要爱护好自己，不做与自己无关的事
D．发扬助人为乐、与人为善的传统美德
8．中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。

他艰辛奋斗培养的杂交水稻，专门大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济进展作出庞大奉献。

他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，并荣获中国首届最高科学技术奖。

袁隆平的事迹启发我们()
A．社会的进步和进展，需要人们有所制造
B．从事科学研究，人的生命才有价值
C．生命的价值在于奉献和制造
D．平凡的人一辈子没有价值
9．在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为()
A．他们制造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值
B．他们为我们留下宝贵的物质财宝和精神财宝，阻碍着一代又一代的人
C．他们追求享乐，留下了美好的名声
D．他们的社会地位专门高
10．海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾单发飞机的发动机突然发生空中起火、动力迅速下降的重大险情，他们果断驾机成功躲开人口密集区域后，终因高度过低，处置时刻短促，无法跳伞，壮烈牺牲。

这两位烈士的事迹启发我们()
A．对生命要有一种敬畏的情怀，才会正确对待生命关系、处理生命问题
B．面对环境考查，不舍弃、不懈怠自己的职责，用责任、勇敢书写生命价值
C．要敬畏和尊重他人的生命，不断追求生命的美好，平凡中闪耀出伟大
D．生命的意义在于不舍弃生的期望，经历生活的风雨之后变得更加坚强
二、辨别与分析
11．近年来有一些投机分子利用患病儿童的信息诈骗爱心捐款，也有些人或组织披着“公益”“慈善”的外衣进行“慈善诈骗”，让爱心变成了寒心。

“善社会”被一些“恶行为”刺痛了公众的神经。

第十二届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国慈善法》是一部富有温
度的法律，温度源于激发善念、爱护善行、累积善德。

弘扬真善美，逼退假丑恶，用善法的温度，捂热怀揣中国妄图的“善时代”。

三、观看与摸索
12．材料一伟大从来都不是高高在上，伟大确实是平凡的人在做不平凡的事。

因此有人说，平凡的人一辈子总会散发出不平凡的价值。

我们立足于平凡的自我，却相信伟大的妄图、美好的责任就在当下能够实践的一切之中。

从平凡走向伟大，这不仅仅是使命，更是一种制造以后的宿命。

材料二一个人，一条船，坚守孤岛十八年。

位于大别山区的安徽省六安市金寨县响洪甸水库的库区深处，有一个被称为“海岛”的孤岛。

海岛的东岛岸边常年停靠着一个船屋，被村民们亲切地称为“水上120”，它的主人确实是齐山村唯独的村医、39岁的余家军。

18年来，余家军无怨无悔地守着这条船，守着这座岛，守护着岛上200多名村民的健康。

余家军的手机从来差不多上24小时开机、随叫随到，从来不收上门费，遇到特困户他还免药费。

平凡的人一辈子，不平凡的价值！
结合上述材料，运用相关知识，摸索下列问题：
(1)“伟大从来都不是高高在上。

”请谈谈你心目中“伟大的生命”的含义。

(2)“从平凡走向伟大，这不仅仅是使命，更是一种制造以后的宿命。

”伟大与平凡的关系是如何样的？
(3)余家军坚守孤岛18年的生命有意义吗？什么缘故？
1．B[解析] 本题考查辨别使生命充盈的行为。

A中小宁的行为是不珍爱受教育的权益，不明白得学习的重要性；C中小丽的行为属于未经承诺占有他人财产的行为；D中小芳的行为是一种只注重外在美的行为。

B
中小明的行为有利于生命得到充盈，故选B。

2．C[解析] 本题考查对人一辈子价值、人一辈子意义的认识。

题中A、B、D分别是对生命价值不同角度的认识，其观点是正确的。

C的观点是错误的，平凡一般的人同样也能制造有价值有意义的人一辈子。

故选C。

3．A[解析] 题中事例说明我们要关爱他人的生命，拒绝冷漠，在他人需要关心时伸出援助之手，A符合题意，B、C、D的观点差不多上错误的。

故选A。

4．D[解析] 理想活动是一种公益活动，能够在平凡中表达生命的意义，D的观点是符合题意的正确观点，A、B的观点是错误的，C的观点不符合题意，故选D。

5．BD[解析] 本题考查对生命的充盈的明白得和认识，B、D是体会生命，感受生活的美好，是生命充盈的表现，A、C则是对待生命的消极态度，容易导致生命日益空虚，因此A、C不符合题意。

6．ABC[解析] 本题考查传递生命的温顺，要紧考查学生的社会实践能力。

多做家务、义务植树、无偿献血差不多上传递生命温顺的行为；我们在见义勇为的同时要见义智为，爱护自身安全，不能逞一时之勇，D是错误的。

7．ABD[解析] 这一案例告诉我们要拒绝冷漠，关怀他人的生命，因此A、B、D的说法是正确的。

8．AC[解析] 每个人都能制造有价值有意义的人一辈子，因此B、D 的观点是错误的。

A、C是对人一辈子价值的正确看法，符合题意要求。

9．AB[解析] 本题考查对历史上伟大人物生命意义的认识。

历史上的伟大人物通过自身的努力制造了不平凡的社会价值，其留下的财宝阻碍了一代又一代的人。

他们的生命富有伟大的意义。

A、B符合题意要求。

故选AB。

10．ABC
11．①这两种观点差不多上片面的。

②人与人在相互依存和彼此关怀中感受温顺，传递温顺。

所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人情愿遭遇冷漠。

生命拒绝冷漠。

我们不仅要关注自身的进展，而且要关怀他人的生命，设身处地地摸索并善待他人。

我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且能够温顺他人、照亮他人，甚至温顺世界、照亮世界。

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

③社会生活中利用爱心欺诈公众的现象确
实存在，但如何说是少数，不能因此而推卸责任。

④只有人人参与慈善公益事业，才能推动社会的文明进步，才能共享幸福和谐生活，同时还需要国家制定和完善相关的法律法规，加强对慈善公益事业的引导和治理。

⑤我们应从周围的小事做起，积极参加力所能及的慈善公益活动，奉献爱心，关爱他人和社会，阻碍和带动更多的人参与其中。

12．(1)伟大在于制造和奉献。

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，制造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财宝和精神财宝，阻碍着一代又一代的人。

(2)生命尽管平凡，但也能时时制造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

(3)有意义。

因为每个人的生命都有自己专门的使命。

18年来，他一直为生活而努力，面对生活的艰巨考查，不舍弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的进展奉献着自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。