2022高考语文一轮复习专题3小说阅读第4讲分析环境描写__聚焦人物读懂风景课件
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春夜里的一点儿扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子,又都不叫 了。天气很晴朗,空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿,看看天上的星星, 转过身,慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》,作者许辉,有删改) 【注】洗碑:刻碑。
请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。(6分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】画线处环境描写:①给人物活动提供了一个生机勃勃的环境场所。②为 下面罗永才心理变化提供动力,生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识,烘托 了罗永才此时颇不宁静的心理。另一方面,春天生机勃勃的景象让他有所启发, 对罗永才后来的心理转变起关键作用。③景物唤醒了罗永才的生命意识,使他的 心理起了一定的变化,对情节发展起推动作用。
模板二:文中具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(奠定) 了……的抒情基调;烘托了人物……的思想感情;为下文……的情节展开做铺垫, 推动了……的情节发展。
2.社会环境作用题 环节1:找出具体体现社会环境的语句,并分析其特点。 环节2:明确分析社会环境作用的思维角度。 ①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。②交代 人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格。③揭示社会本质特征,揭示 主题。 环节3:运用模板,规范作答。
情节方面
①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展做铺垫或制造 悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内 涵;⑤开头的环境描写,引出下文××内容(为下文××做铺垫), 与结尾相呼应;⑥结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结 构完整。
主题方面 ①揭示主题;②深化主旨。
3.社会环境描写的作用分析“4角度”
◎答题模板 模板一:突出(烘托、描写、交代)了……,为……(活动)提供了背景,
与……(情节)形成对比。 模板二:烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……
的形象。 模板三:触发了……思想(情感)的转变,推动了情节的发展。
三 解题思路示范 【典例】(2019·全国卷Ⅲ)阅读《到梨花屯去》(阅读材料见任务一【典例 3】),完成后面题目。 小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________
身体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他说话的时候,也不放下担子,只 把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗永才再往山 上走,一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他默然站了一 会儿,才起步往山下去。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上也轻松多了。
几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。在清明的前两天,他把青白 石碑在亡妻的坟前栽了。
那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的, 温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚, 又鲜活不尽。罗永才一身的感念,不知怎样作想。再往前走时,山有些陡,树影 浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆紫 红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他看见罗 永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十七了, 家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现在就靠他挑草换些油盐钱。那 担草也有七八十斤,担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又说自己
答案:①到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景;②以景物描写的插入 来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格, 流露出生机勃勃的时代气息。
阅读下面的文字,完成后面的题目。 罗永才第三回去山王,才五六天,他有些不放在石料边,坐成一团修行,木了 样的,只一锤一锤洗那石碑【注】。匠人望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停, 只是讲:“时候还没到呢。”顿了一下,又讲:“来找俺的,都是那样个心绪。不 如你就上山上转转,心里就好受了。”罗永才低头看碑,已经洗出个大概,清白 厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片刻,起身往山上去了。
分析环境描写——聚焦人物,读懂风景
【必备知识·导图概览】
一 理解必备知识 1.自然环境描写和社会环境描写
2.自然环境描写的作用分析“4角度”
角度
作用
环境方面
①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、 思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。
人物方面 ①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。
答案:特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用: 衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节发展。
角度
作用
环境方面
①交代故事发生的时间、地点;②交代时代背景,揭示社会关 系,渲染特定氛围。
人物方面
①引导人物出场;②交代人物身份;③揭示人物心境;④表现 人物性格。
情节方面 推动故事情节的发展。
主题方面 揭示社会本质特征,凸显主题。
二 掌握关键能力 小说环境特点概括题解答“三步骤”
答全小说环境作用分析题“3环节” 1.自然环境作用题 环节1:找到描写自然环境的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点
与作者写此环境的作用是一致的。 环节2:明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、
情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 环节3:组织语言,规范答案。
◎答题模板 模板一:环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……
气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗 示、揭示)。
【解题指导】 第一步:审读题干,明确考向
题干已经明确“景物描写”“功能”,属于“赏析环境描写的作用”题。 第二步:根据考向,思考答题角度
思考时可从前面所讲的角度来思考分析。
答题角度 环境方面
文中对应的答案要点
本文有多处环境描写,它们本身就是去梨花屯的沿途风 景,也是故事开展的自然背景。
答题角度 人物方面 情节方面 主旨方面
文中对应的答案要点
“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又 亮”“路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着,发出叫 人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵 二人的心理变化。
环境的变化表明了路程在变化、谈话内容在变化,推动 了情节的发展。
小说多处以初夏的山野风光作为背景,苞谷、布谷、白 鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡 土气息和醉人的诗情画意,使小说也洋溢着清新的田园 风格,流露出生机勃勃的时代气息。
(原作发表于《芒种》,作者许辉,有删改) 【注】洗碑:刻碑。
请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。(6分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】画线处环境描写:①给人物活动提供了一个生机勃勃的环境场所。②为 下面罗永才心理变化提供动力,生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识,烘托 了罗永才此时颇不宁静的心理。另一方面,春天生机勃勃的景象让他有所启发, 对罗永才后来的心理转变起关键作用。③景物唤醒了罗永才的生命意识,使他的 心理起了一定的变化,对情节发展起推动作用。
模板二:文中具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(奠定) 了……的抒情基调;烘托了人物……的思想感情;为下文……的情节展开做铺垫, 推动了……的情节发展。
2.社会环境作用题 环节1:找出具体体现社会环境的语句,并分析其特点。 环节2:明确分析社会环境作用的思维角度。 ①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。②交代 人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格。③揭示社会本质特征,揭示 主题。 环节3:运用模板,规范作答。
情节方面
①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展做铺垫或制造 悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内 涵;⑤开头的环境描写,引出下文××内容(为下文××做铺垫), 与结尾相呼应;⑥结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结 构完整。
主题方面 ①揭示主题;②深化主旨。
3.社会环境描写的作用分析“4角度”
◎答题模板 模板一:突出(烘托、描写、交代)了……,为……(活动)提供了背景,
与……(情节)形成对比。 模板二:烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……
的形象。 模板三:触发了……思想(情感)的转变,推动了情节的发展。
三 解题思路示范 【典例】(2019·全国卷Ⅲ)阅读《到梨花屯去》(阅读材料见任务一【典例 3】),完成后面题目。 小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________
身体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他说话的时候,也不放下担子,只 把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗永才再往山 上走,一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他默然站了一 会儿,才起步往山下去。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上也轻松多了。
几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。在清明的前两天,他把青白 石碑在亡妻的坟前栽了。
那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的, 温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓厚, 又鲜活不尽。罗永才一身的感念,不知怎样作想。再往前走时,山有些陡,树影 浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆紫 红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他看见罗 永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十七了, 家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现在就靠他挑草换些油盐钱。那 担草也有七八十斤,担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又说自己
答案:①到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景;②以景物描写的插入 来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格, 流露出生机勃勃的时代气息。
阅读下面的文字,完成后面的题目。 罗永才第三回去山王,才五六天,他有些不放在石料边,坐成一团修行,木了 样的,只一锤一锤洗那石碑【注】。匠人望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停, 只是讲:“时候还没到呢。”顿了一下,又讲:“来找俺的,都是那样个心绪。不 如你就上山上转转,心里就好受了。”罗永才低头看碑,已经洗出个大概,清白 厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片刻,起身往山上去了。
分析环境描写——聚焦人物,读懂风景
【必备知识·导图概览】
一 理解必备知识 1.自然环境描写和社会环境描写
2.自然环境描写的作用分析“4角度”
角度
作用
环境方面
①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、 思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。
人物方面 ①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。
答案:特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用: 衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节发展。
角度
作用
环境方面
①交代故事发生的时间、地点;②交代时代背景,揭示社会关 系,渲染特定氛围。
人物方面
①引导人物出场;②交代人物身份;③揭示人物心境;④表现 人物性格。
情节方面 推动故事情节的发展。
主题方面 揭示社会本质特征,凸显主题。
二 掌握关键能力 小说环境特点概括题解答“三步骤”
答全小说环境作用分析题“3环节” 1.自然环境作用题 环节1:找到描写自然环境的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点
与作者写此环境的作用是一致的。 环节2:明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、
情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 环节3:组织语言,规范答案。
◎答题模板 模板一:环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……
气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗 示、揭示)。
【解题指导】 第一步:审读题干,明确考向
题干已经明确“景物描写”“功能”,属于“赏析环境描写的作用”题。 第二步:根据考向,思考答题角度
思考时可从前面所讲的角度来思考分析。
答题角度 环境方面
文中对应的答案要点
本文有多处环境描写,它们本身就是去梨花屯的沿途风 景,也是故事开展的自然背景。
答题角度 人物方面 情节方面 主旨方面
文中对应的答案要点
“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又 亮”“路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着,发出叫 人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵 二人的心理变化。
环境的变化表明了路程在变化、谈话内容在变化,推动 了情节的发展。
小说多处以初夏的山野风光作为背景,苞谷、布谷、白 鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡 土气息和醉人的诗情画意,使小说也洋溢着清新的田园 风格,流露出生机勃勃的时代气息。