小学数学教师优秀论文欣赏：在习题教学中培养思维品质

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小学数学教师优秀论文欣赏：在习题教学中培养思维品质
习题是使学生掌握知识、形成技能、培养解决实际问题能力的有效手段。

从以往教学过程中对教材习题的使用情况来看，发现有一部分教师重结果轻过程，重动笔轻动手与动口，重形式轻实质，重就题论题轻反思提炼。

其实，教材中的习题是培养学生良好思维品质的载体。

下面结合低年级习题的教学实践，谈谈我的一些做法。

一、有序观察，培养思维的深刻性
苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之比较、。