幼儿园小班音乐：蝴蝶泉边
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《蝴蝶泉边》这首歌曲的美妙旋律和歌词意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶泉边》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，引导学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
3. 歌曲的旋律分析，让学生感受歌曲的优美旋律。
4. 歌曲的演唱技巧指导，教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 歌曲的合唱编排，培养学生团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蝴蝶泉边》的演唱和合唱编排。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词解析和旋律特点。
2. 采用示范法，示范演唱技巧和合唱编排。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱和合唱。
4. 采用讨论法，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《蝴蝶泉边》。
2. 准备乐谱，分发给学生。
3. 准备教学音响设备，进行示范演唱和合唱编排。
4. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行合唱排练。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《蝴蝶泉边》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景和歌词意境，引导学生关注自然环境。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
4. 旋律分析：引导学生感受歌曲的优美旋律，讲解歌曲的音阶、节奏等。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生进行发声练习。
七、课堂练习1. 让学生跟唱歌曲《蝴蝶泉边》，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
2. 分组进行合唱练习，让学生运用所学演唱技巧进行合唱。
3. 选取优秀合唱小组进行展示，给予表扬和鼓励。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲演唱技巧和合唱编排。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。
3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。
4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。
5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。
6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
小小班音乐活动：蝴蝶找花
目标：
1、引导幼儿在音乐的感染下积极地投入游戏。
2、引导幼儿专注地欣赏音乐，感受音乐的优美。
准备：
蝴蝶头饰若干，音乐磁带
过程：
一、导入
老师出示蝴蝶，引导幼儿欣赏蝴蝶的美丽，激起幼儿扮演蝴蝶的强烈愿望。
二、扮演蝴蝶
1、给每个孩子戴上蝴蝶头饰，引导幼儿象小蝴蝶一样在花丛中飞舞。
2、（放背景音乐）引导幼儿听音乐熟悉游戏形式。
小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——轻轻地飞——到花丛中采花蜜
（游戏可根据幼儿兴趣循环几遍）
效果：
此活动采用音乐与游戏相结合的方法引导幼儿在音乐的感受中熟悉游戏规则，老师在组织时采用纯游戏的口吻就能和孩子轻松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。
合奏曲《蝴蝶泉边》的讲解与训练.ppt
4
2、分段讲解乐曲
（1）引子（1—3小节）
引子由一个对句组成，节奏稍自由，像山 歌的吟唱。
演奏时需注意： （1）一、二声部的衔接要自然连贯； （2）二声部末尾句渐慢渐强，给气口，最
后一音收到强拍，与三四声部的首音合在一起。
5
（2）慢板（4—84）
慢板分两个段落。 第一部分（4—54）A羽调式。 主题在高低声部各陈述一次，高音部灵动而柔美， 活泼而生动，低音部粗壮而有力，沉稳而浑演奏时要慢滑，旋律 要富于歌唱性；（2）低音区的和弦伴奏要突出重低音， 伴奏音型演奏要有弹性不要太强；（3）高音区的分解 和弦伴奏音量要轻盈，如小溪流水般绕行山间。
。
8 作业内与容思考
作业与思考：
1.欣赏陕西地方民间音乐，欣赏陕西筝乐的代表 筝曲，感受秦筝的风格特点，练习并熟练掌握乐曲 《秦桑曲》的演奏；
2.练习并熟练掌握乐曲《蝴蝶泉边》的演奏; 3.练习并掌握按音“4”、“7”技巧的演奏方法。
谢谢大家！
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3
第四节 能力拓展训练：古筝合奏曲《蝴蝶泉边》的讲解与训练
1.乐曲产生的背景及表现内容
《蝴蝶泉边》是影片《五朵金花》中的一首著名 的插曲，后改编为古筝四重奏。电影讲述了一对在 云南大理蝴蝶泉边对歌定情的白族青年的爱情故事。 乐曲具有浓厚的白族风韵，其柔美抒情的旋律透着 恋人间缠绵深切的情意。
1
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
古筝课程
2
项目十二 古筝按音与“4”、“7”变化音演奏技能
第一 理论知识讲授：秦筝的演奏风格及特点 第二 单项技能训练：古筝按音与“4”、“7”变化音演奏技能训练 第三 综合技能训练：古筝独奏曲《秦桑曲》的讲解与训练 第四 能力拓展训练：古筝合奏曲《蝴蝶泉边》的讲解与训练
幼儿园小班唱的《去有风的地方》歌曲推荐
幼儿园小班唱的《去有风的地方》歌曲推荐一、歌曲背景介绍《去有风的地方》是一首非常适合幼儿园小班孩子唱的歌曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，以愉快的方式表达了对自然风景的向往，引发孩子们对大自然的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
本文将详细介绍这首歌曲的歌词、动作和表演方式，帮助幼儿园老师和家长更好地引导孩子们学唱这首歌曲。
二、歌曲原文与翻译歌曲原文：去有风的地方梦想驶进彩虹去有风的地方幸福就在远方歌曲翻译：Go to the windy placeDreams sail into the rainbowGo to the windy placeHappiness is in the distance三、歌曲动作与表演方式《去有风的地方》这首歌曲不仅适合唱，还有简单的动作与表演方式，可以增加孩子们的参与感和表现力。
以下是推荐的动作和表演方式：1.运动舞蹈：可以由一名孩子领舞，其他孩子们跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，例如：摇摆手臂、踩脚步等，以增加活动的趣味性和互动性。
2.手势表演：孩子们可以用手势模拟风的吹动，向四处扇动手臂，以展示歌曲中描述的风的动感。
3.舞台布景：可以在舞台或教室里挂上彩虹的布幕，或者由孩子们手工制作的彩虹道具，以营造出梦幻的氛围。
4.想象力引导：可以通过带领孩子们闭上眼睛，想象他们自己置身于大自然中的有风的地方，感受自由、快乐和幸福的氛围。
四、教学方法与提示为了让孩子们更好地学习和理解《去有风的地方》这首歌曲，以下是一些教学方法和提示：1.熟悉旋律与歌词：老师可以多次播放这首歌曲的录音，让孩子们熟悉旋律和歌词。
2.逐句教唱：根据孩子们的年龄和语言能力，老师可以逐句教唱这首歌曲，帮助他们理解歌词的含义。
3.分段学唱：将整首歌曲分成几个小节，逐段教唱并逐渐合并，最后整合成完整的歌曲。
这样可以让孩子们更容易掌握歌曲的结构和旋律。
4.创意表演：鼓励孩子们根据自己的想法和创造力进行表演，可以加入一些自己设计的动作和舞蹈，让孩子们更主动地参与和表现。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。
2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。
3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。
4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。
《蝴蝶泉边》说课稿
《蝴蝶泉边》说课稿各位评委老师，早上好！我是今天的6号考生，我说课的题目是《蝴蝶泉边》(板书课题)。
我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法阐述，学法指导，教学环境，教学过程七个方面来阐述。
一、教材分析这个内容是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第二册第六课，是在学生熟悉了中文输入法和了解word 窗口后，进行教学的。
学生将进一步学习使用常用工具栏上按钮对文章进行编辑。
也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课在word软件的学习中起到承上启下的作用。
学生在初步认识了功能强大的word软件之后，学习兴趣被大大激发了，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计这一课时，目的在于进一步让学生掌握word强大的编辑功能，同时培养学生的自学能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，感受蝴蝶泉的美。
因此这节课也是艺术和信息技术的整合课。
二、教学目标在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出小学阶段的培养目标是建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
根据三年级学生特点及教学内容，我将本课的教学目标制定如下：知识与技能目标：会打开、另存文档；根据实际需要，选用“撤销”，“恢复”，“复制”，“粘贴”、“剪切”等按钮对文档进行简单编辑。
过程与方法目标：学生通过观察、比较、小组讨论等形式进行学习，在自评和同学互评中提高。
情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作学习能力并养成良好的用机习惯。
第6课 蝴蝶泉边 教学设计
第6课蝴蝶泉边教学设计1教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。
2学情分析：学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。
）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第一、二段。
找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。
活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴(三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。
(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
关于云南大理的歌曲
关于云南大理的歌曲一、经典的大理主题歌曲1. 大理三月好风光•这首歌生动地描绘了大理三月的美丽景色。
大理三月时，苍山洱海间春意盎然，歌曲中用优美的旋律和歌词展现了大理的自然风光之美。
例如歌词“大理三月好风光，蝴蝶泉边好梳妆”，直接点出了大理著名的景点蝴蝶泉，人们可以想象到在泉边梳妆的美丽画面。
这首歌旋律轻快，带有浓郁的云南民族风格，采用了当地的民族音乐元素，如特色的音阶和节奏型，使得歌曲极具地方特色。
2. 蝴蝶泉边•它与大理的蝴蝶泉这一著名景点紧密相连。
歌曲以清新的旋律讲述了发生在蝴蝶泉边的爱情故事等。
歌词中充满了对蝴蝶泉周围景色的描写，如泉水的清澈、蝴蝶的飞舞等。
其传唱度较高，在很多关于大理的文艺作品或者旅游宣传中经常被引用，让人们对大理的蝴蝶泉充满了向往之情。
二、现代创作中的大理歌曲1. 去大理•这首歌在现代社会中广泛传播。
歌词“是不是对生活不太满意，很久没有笑过又不知为何，既然不快乐又不喜欢这里，不如一路向西去大理”触动了很多都市人的心灵。
现代生活的压力使得很多人渴望逃离，大理被描绘成一个可以放松身心的理想之地。
歌曲的旋律简单而舒缓，容易让人产生共鸣，它也带动了很多人对大理旅游的向往，许多游客会因为这首歌而踏上前往大理的旅程。
2. 彩云之南 - 大理版•是对彩云之南的一种特色改编，融入了更多大理元素。
它保留了原曲的空灵之感，同时在歌词中更加聚焦大理的山水、民俗等。
例如对大理古城的描写，让人们仿佛看到了古城那充满历史韵味的街道和建筑，以及在古城中生活的人们悠闲自在的生活状态。
三、民族特色与大理歌曲1. 白族调中的大理之歌•白族是大理的主要民族之一，白族调是白族的传统民歌形式。
在白族调中有很多歌唱大理的作品。
这些歌曲往往用白族语言演唱，内容涵盖了白族人民在大理这片土地上的生活、劳动、爱情等各个方面。
比如歌颂苍山的雄伟、洱海的秀丽，以及白族人民在节日里的欢乐场景等。
白族调的音乐特色鲜明，有着独特的曲式结构和演唱风格，是大理民族文化的重要组成部分。
《蝴蝶泉边》歌词 中国电影百年歌曲精萃
蝴蝶泉边
歌词千寻
大理三月好风光嘞
蝴蝶泉边好梳妆
蝴蝶飞来采花蜜哟
阿妹梳头为那妆
阿妹梳头为那妆
蝴蝶泉边
作词：季康
作曲：雷振帮
改编：蔡楚三
演唱：游子组合
发行∶李天平
出品人∶阿布
出品公司∶香港阿布依依国际投资集团
大理三月好风光嘞
蝴蝶泉边好梳妆
蝴蝶飞来采花蜜哟
阿妹梳头为那妆
阿妹梳头为那妆
歌词同步：白開水.
大理三月好风光嘞
蝴蝶泉边好梳妆
蝴蝶飞来采花蜜哟
阿妹梳头为那妆
阿妹梳头为那妆
大理三月好风光嘞
蝴蝶泉边好梳妆
蝴蝶飞来采花蜜哟
阿妹梳头为那妆
阿妹梳头为那妆
以上就是关于蝴蝶泉边的歌词，感谢您的阅读！。
蝴蝶泉边音乐教案反思
蝴蝶泉边音乐教案反思
发现这首歌曲并不难学唱，于是我们大家认为，应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过实践，让学生亲身感受。
这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号，知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。
于是，课的导入我就从歌曲的拍号入手。
课的开始部分进行了情趣上的补充，使导入更自然，更加儿童化。
这节课本来还想让学生创作的，但考虑到学生的创造性思维比较狭隘，自己的创新意识不够强，还有部分学生的表现欲望不是很强，所以就没有加入创作，我想以后的音乐课要为学生创设更多表现自己才能的平台，让他们发挥，同时也为我们的音乐课堂增添另一份快乐！。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、歌词含义及音乐特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的学习兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐实践能力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中大自然的美，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
（2）通过学习歌曲，培养学生对我国民族音乐的自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源于云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱。
2. 歌词含义：歌曲以蝴蝶泉为背景，描述了蝴蝶纷飞、泉水潺潺的迷人景色，寓意着美好生活的向往。
3. 音乐特点：歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
四、教学准备1. 教材：《蝴蝶泉边》乐谱。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学课件。
3. 教学辅助材料：蝴蝶标本、图片等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）展示蝴蝶泉的图片，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习：（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解民族音乐的文化内涵。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 实践环节：（1）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
（2）选取优秀学生进行表演，激发学生的学习兴趣。
4. 欣赏与讨论：（1）让学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽视野。
（2）组织学生讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高生活品质。
歌曲《蝴蝶泉边》歌词
蝴蝶泉边
词：彭青
曲：彭青
唱：黄雅莉
我看到满片花儿都开放隐隐约约有声歌唱
开出它最灿烂笑的模样要比那日光还要亮
荡漾着青澄流水的泉啊多么美丽的小小村庄我看到淡淡飘动的云儿印在花衣上
我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上
我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟儿一直不停唱
一直不停唱
我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上
我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟儿一直不停唱
环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟儿一直不停唱
一直不停唱
叶儿上轻轻跳动的水花偶尔沾湿了我发梢
阳光下那么奇妙的
小小人间变模样。
听音乐早教抖音题目
听音乐早教抖音题目1.穆索尔斯基基辅城门2.玛依拉3.可爱的一朵玫瑰花4.静悄悄5.蝴蝶泉边（云南）6.（哈尔都量）盖聂“剑舞”7.采茶扑蝶（二胡）8.Yes，I do9.（把你的船划上岸）10.G弦上的咏叹调（巴赫）12.（马勒）第一号交响曲“巨人”13.（亨德尔）水上音乐14.（佛汉威廉斯）绿袖子幻想曲15.（德彪西）综发少女通常人们会认为音乐早教就是学习乐器，但是一些传统的乐器学习肯定不适合1岁以下的宝宝，这时就需要找到既能够尊重天性，同时又能让宝宝快乐地学习、享受音乐乐趣的方法。
通过这些让宝宝爱上音乐，潜移默化中激发出多方面的潜能，这就是所谓的"音乐早教"。
音乐和声音相比具有不可替代性。
人生来就能够辨别音符、音标和旋律，经常受熏陶的话这些能力会更加敏锐，不用则会废退。
但普通声音中并不包含任何音乐元素，所以从一出生就"听音乐"对宝宝来说意义重大。
音乐除了艺术上的价值之外，还有各种神奇的效用，特别是对于早期教育起到积极的促进作用。
优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。
音乐作用:个性发育,音乐对于宝宝，尤其是新生儿，能够起到平抚情绪的作用。
社交发育:音乐无国界，音乐能帮助传递情感，促进亲子关系的建立。
体能发育:打鼓、拍手或演奏乐器能锻炼大肌肉以及对动作的控制，同时还能培养协调能力，这些能力对于今后的体育运动都大有好处。
智能发育：学习音乐能够帮助提升听觉记忆达20%，良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果：同样是听一遍，记的比别人多，重复性就少，学习效率自然就高。
承载历史记忆的超炫民族风《蝴蝶泉边》
承载历史记忆的超炫民族风《蝴蝶泉边》
赵乐
【期刊名称】《广播歌选》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】一部老影片，一首老歌曲，一个个鲜活生动的人物形象，一幅幅如诗如画的醉人景观，犹如那润物细无声的春雨轻轻地洒播在观众的心坎上。
这期“好歌印记”就和大家一起慢慢品味喜剧故事片《五朵金花》中那首经过岁月沉淀的老歌——《蝴蝶泉边》，寻访那渐渐远去的足迹。
【总页数】6页(P58-63)
【作者】赵乐
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G276
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幼儿园小班音乐活动教案《蝴蝶蝴蝶真美丽》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《蝴蝶蝴蝶真美丽》教学背景班级：小班（3-4岁）课程内容：音乐活动教学目标：通过唱歌和舞蹈的方式，让孩子们学会欣赏音乐、表达自己的情感，培养他们的音乐素养和感统能力。
教学时间：45分钟教学准备•教师准备：–CD或MP3，内含歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》；–班级纸板；–音乐器材：铃铛等；•给孩子准备：–彩色头饰（如蝴蝶装扮）教学步骤第一步：感受音乐1.让孩子抬起手臂握成拳，用力挥舞，带动全身跟着音乐节奏晃动。
2.再让孩子按照音乐的节奏，模仿老师的动作，如向左伸手、向右晃动，帮助他们更好地感受音乐的节奏。
第二步：学习歌曲1.引导孩子们一起唱起歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》，让他们能够熟悉歌曲的旋律，并跟着歌曲中蝴蝶翩翩起舞的节奏蹦跶起来。
2.提醒孩子们注意动作的配合，保持欢快的心情，跟着蝴蝶一起飞翔。
第三步：身体语言和节奏配合训练1.教孩子们用身体语言表达蝴蝶飞舞的感觉，如：拍摄照片时摆动手臂，并且跟着音乐的节奏把这些动作融入到蝴蝶的形象中。
2.老师拿起音乐器，用手指敲打出方向和速度的节奏，与孩子们一同创造出即兴的音乐，让孩子发挥自己的创造力。
第四步：小游戏1.给孩子们一些音乐器材，让他们围成一圈玩“传递”游戏，让孩子们在不知不觉中练习着节奏感。
2.在这个游戏中，老师说“传递”，孩子们就要传递音乐器材。
剩下的人则跟着音乐节奏跳舞，直到下一个“传递”指令出现。
这个游戏能够让孩子们在玩耍中开发出更多的动作和创造力。
反思这次音乐活动让孩子们学会了欣赏音乐、表达自己的情感，培养了他们的音乐素养和感统能力。
但是，也有一些问题需要反思和改进。
•教学环节应该更丰富一些这次教学中，只有唱歌和跳舞的环节，下次应该考虑更多元化的教学内容，例如通过故事或表演来让孩子们更深刻地理解音乐。
•更加注重孩子的参与度在游戏环节中，有些孩子参与度较低，下次可以考虑更好地激发孩子们的兴趣，将游戏环节更加创新有趣。
总结在音乐活动中，融合唱歌、跳舞、故事、游戏等教学方法，让孩子们在互动中学会欣赏音乐、表达自己的情感，培养他们的音乐素养和感统能力。
蝴蝶泉边听名曲
蝴蝶泉边听名曲
沙平
【期刊名称】《云南档案》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】云南大理的蝴蝶泉乃罕见的天下奇观：清洌的泉水从一古树下汨汨流出，汇集成潭，潭边有一棵古老的蝴蝶树，泉边有千万彩蝶在飞舞，蝴蝶树上不但落满了蝴蝶，有些蝴蝶还一个连接一个，首尾相连在一起，长约丈许，一串串地吊满在蝴蝶树上……。
蝴蝶泉，不仅是一泓美丽的清泉，更是一汪爱
【总页数】1页(P39)
【作者】沙平
【作者单位】云南省南涧一中
【正文语种】中文
【中图分类】J604.6
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐：蝴蝶泉边
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。
每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。
无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。
歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。
为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的《蝴蝶泉边》。
活动目标：
1．通过欣赏《蝴蝶泉边》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。
2．熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。
3．在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。
活动准备：
让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频《云南印象》活动过程：
（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。
教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？
1．再次欣赏《蝴蝶泉边》。
2．听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。
3．对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（云南美丽的景色，蝴蝶，
泉水，葫芦丝）。
4．再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。
（二）分段欣赏。
1．组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。
教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢）
2．组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。
教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3．幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？
4．在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，
也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。
如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。
第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。
”
（三）引导幼儿了解葫芦丝。
1．引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。
2．最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。
活动延伸：
区角活动：在区角活动时，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，可以让部分幼儿自由舞蹈。