试论新课标背景下如何提升小学体育课堂教学质量

试论新课标背景下如何提升小学体育课
堂教学质量
摘要：随着新课程标准的提出，小学体育课程教学的效果取得了一定的成效，这一点归功于小学体育教师与学生的共同努力，可以看出小学体育课程教学之中
仍然存在不少的问题，这些问题严重影响学生的学习，可以看出学生在学习体育
课程的学习之中，要掌握体育方面的理论知识，并且多参与小学体育课程的实践
活动，这对于新课标背景下提升小学体育课程教学质量提供合理化的意见以及建议。

关键词：新课标；如何；提升；小学体育；课堂教学
引言：在我国体育教学等各项工作开展的过程之中，可以看出小学体育课程
的目的在于激发学生对本门课程的兴趣，并且在学习课程的时候，懂得举一反三，而且能够在学习一些简单的体育运动的项目时，就能够在参与这些项目活动的时候，能够将这些运动项目的技巧应用出来，可以看出小学体育课堂教学取得了显
著的成效，因此，笔者认为新课标背景下提升小学体育课堂的教学质量具有理论
研究的意义与价值。

一、当前小学体育课堂教学质量的影响因素
小学体育课程教学质量的影响因素有许多，主要分为内部因素与外部因素
两个大类，其中内部的因素主要有学生自身的因素、体育项目本身的因素，外部
的因素主要包括体育教学的环境、体育教师的职业素养等，上述的这些都是小学
体育课堂教学质量的关键影响因素，那么学生今后学习体育，要注重上述的这些
因素，并且在学习的过程之中，积极调整好自己的状态，就能够全情投入到小学
体育课程教学的过程之中，就能够显著提升小学体育课程教学的整体质量。

二、新课标对小学体育教学的要求
新课程改革理念下的小学体育教学工作的开展要有一定的要求，比如小学体
育课程，要让学生掌握一些的简单的体育运动的项目技巧，在掌握这些项目技巧
的同时，可以在课下多与班级之中的其他学生共同沟通与交流，就能够加深自己
对于体育运动的认识与理解，这就是新课标对小学体育教学的宏观要求。

在教学
的过程之中，教师应该将新课标理念贯穿于小学体育教学的全过程之中，其目的
在于让学生可以熟练的掌握体育运动的项目技巧，并且与他人共同配合完成体育
项目[1]。

三、新课标背景下提升小学体育课堂教学质量有效策略
（一）创新教学理念，优化课堂教学内容
作为体育教师，创新教学理念，优化课堂教学的内容，比如在小学体育课程
开始之前，教师可以让学生先做准备以及热身等的运动，在做完这些热身运动之后，了解体育项目的运动细节，并且与班级之中的其他学生积极配合，共同完成
一项体育运动，这就是小学体育课堂教学的质量提升的一大路径，而且学生在项
目练习的过程之中，能够掌握一些简单的体育运动项目技巧，在学习的过程之中，学生能够全情投入到课程学习的过程之中。

从这一点可以看出创新教学理念，优
化课堂教学的内容，这就称为新课程标准下提升小学体育课堂教学质量的有效策
略之一。

（二）创设教学情境，提升课堂教学质量
小学体育教师为学生播放一段中国女排在2008年北京奥运会的比赛视频，
学生通过观看这些专业化的比赛，就能够逐渐掌握一些排球运动的技巧，然后在
课下自行练习简单的排球动作，比如深蹲、颠球等动作，同时要遵照教师的嘱咐
进行练习，避免强度过大，对身体构成一定的伤害，那么可以看出视频教学，与
传统课堂教学有着显著性的区别，从这一点可以看出创设教学情境，提升课堂教
学质量，这就成为新课标背景下提升小学体育课堂教学质量有效策略之一。

（三）开展小组竞赛，提升学生合作意识
教师可以开展小组竞赛，鼓励学生积极参与其中，比如某些学校开展的拔河
比赛，在这一场篮球比赛的过程之中，教师可以让学生选择自己感兴趣的位置，
让学生充分融入到这一场比赛之中，学生就能够在参与活动的过程之中，逐渐形
成一种合作的意识，而且学生在比赛结束之后，可以对自己的表现进行客观性的
评价，此举的目的在于开展小组竞赛，提升学生的合作意识，这就成为新课标背
景下提升小学体育课堂教学质量有效策略之一[2]。

（四）采用游戏教学，提高学生体育兴趣
小学体育教师，可以采用游戏教学，提高学生体育兴趣，对学生在体育课堂
学习的情况进行点评，比如学生在理论知识学习的过程之中，会出现以点盖面，
或者以偏概全的问题，教师在学生出现认识误区的时候，要及时的引导学生正确
的解决问题，逐渐建立起学生的自信心。

在学习的过程之中，教师可以利用游戏
教学的形式，让学生在体育课程的学习之中，可以对体育课程产生浓厚的兴趣，
比如在跑步课程的教学过程之中，教师可以与学生共同观看世界名将的跑步视频，让学生在观看视频的时候，这样就能够逐渐提升学生的体育兴趣，学生只有在参
与其中，就能够掌握体育运动的技巧，教师可以为这些学生点赞，同学之间可以
互相点赞，得到赞最多的学生可以获得本次游戏的奖品，教师可以结合学生在课
堂学习之中的表现，制定出下一阶段的小学体育教学方案，让学生在今后的体育
学习之中，能够避免认识层面的误区，并且全情投入到体育项目的练习之中。

从
这一点可以看出采用游戏教学的方式，提高学生的体育兴趣，这就成为新课标背
景下提升小学体育课堂教学质量有效策略之一[3]。

结束语
作为小学体育教师，要结合学生的学习情况，制定出新课改理念下小学体育
教学的优化方案，方案的制定也要根据学生的学习进度进行对应性的调整，本篇
文章结合当前小学体育课堂教学质量的影响因素，进一步提出新课标背景下提升
小学体育课堂教学质量有效策略，具体从四个方面展开，分别为创新教学理念，
优化课堂教学内容、创设教学情境，提升课堂教学质量、开展小组竞赛，提升学
生合作意识，上述的这些举措都在为新课标背景下如何提升小学体育课堂教学质
量等方面的研究提供合理化的依据以及借鉴。

参考文献
[1]方孝军. 新课标下小学体育与健康教学评价措施的改革和运用[J]. 成功:上, 2021(06):001-001.
[2]兰胜. 新课标下小学体育耐久跑教学的有效策略[J]. 新课程学习：中, 2022(1):0085-0086.
[3]马晓伟. 新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J]. 山西青年, 2020, 000(009):172.。