二年级数学第二学期教学工作计划
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生活中的大数（5）
5
5
3.17——3.21
生活中的大数（5）
5
6
3.24——3.28
测量（5）
5
7
3.31——4.4
整理与复习（5）
5
8
4.8——4.11
整理与复习（3）、 期中复习考试
4
9
4.14——4.18
Байду номын сангаас加与减（5）
5
10
4.21——4.25
加与减（5）
5
11
4.28——4.30
加与减（3）
3
知识
能力
情况
数与代数：1、能计算100以内数的加、减、连加、连减、加减混合运算；2、能正确运用2~9的乘法口诀计算表内乘法，求商；3、能运用所学知识解决相关实际问题；4、会读、认钟面上的整时、半时。
图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、平形四边形；2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算，学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
12
5.4——5.9
认识图形（6）
6
13
5.12——5.16
教研专题
学校
提高课堂效率，打造高效课堂
教研组
如何提高学生计算能力的研究
个人
如何提高学生计算能力的研究
2019——2020学年度第二学期二年级教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
2.16——2.21
除法（5）
6
2
2.24——2.28
除法（5）、
5
3
3.3——3.7
方向与位置（3）生活中的大数（2）
5
4
3.10——3.14
3、与家长达成共识形成家校合力，发现问题及时与家长有效沟通，互相协作，督促孩子养成良好的品格。
教
材
整
体
分
析
1、教材特点： 重视学生的生活体验，密切数学与生活的联系；以学生熟悉的的数学活动与生活情境呈现学习内容；注重学生学习能力的培养。
2、内容分析：
（1）数与代数：培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
（2）图形与几何：注重通过让学生在实物观察、动手操作、想象与交流活动中发展他们的空间观念。
（3）“数学好玩”：让学生在探索、尝试、交流等活动中，体会游戏的乐趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲；在活动后回顾活动过程，反思开展活动的意义和收获。
总
体
教
学
目
标
第一单元：除法1、认识余数并经历探索余数和除数关系的过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思；在经历有余数除法的试商过程中，体会余数一定要比除数小。2、在日常生活中提出简单的除法问题。3、运用有余数的除法解决简单的实际问题。第二单元：方向与位置1、在给定一个方向（东、南、西、北）的条件下，能辨认其余三个方向；知道东南、东北、西南、西北四个方向；能辨认地图上的方向。2、在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。第三单元：生活中的大数1、理解大数的实际意义，学会用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的密切联系。2、学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。3、在估计情境中，体会估计的作用并发展数感。第四单元：测量1、通过测量活动，认识1分米、1毫米和1千米的实际长度；能进行千米、米、分米、厘米、毫米之间的简单换算。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度。第五单元：加与减1、能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能进行简单的估算。2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。第六单元：认识图形1、结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平形四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动，能够用自己的语言描述长方形、正方形的的特征；会用正方形、长方形、平形四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美意识。2、了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。第七单元：时、分、秒1、体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。2、认识时、分、秒，能够准确读出中面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，能进行简单的时间单位换算。数学好玩：1、感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。2、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。3、发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，初步发展合作交流能力和反思意识。第八单元：调查与记录1、体会运用数据进行表达和交流的作用感受数据蕴含的信息。2、了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。
学习习惯情况
学生已养成初步的课堂常规与学习习惯，但个别学生还需继续加强。同时，应注重学生动手操作能力与小组合作交流能力的培养，并逐步引导学生养成认真倾听的习惯。
改进措施
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，培养学生上课有效学习探究、交流汇报、认真倾听的能力。
2、课堂教学中，引导学生用规范的语言描述数学现象与问题。说别人听得懂的话，做别人看的懂的事。
2019至2020学年度第二学期
二年级数学科教学工作计划
班级
E、F班
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
100%
100%
97.5%
0
本学期预期达标情况
100%
100%
100%
0
学
生
情
况
分
析及改进提高措施
基
本
情
况
本学习我继续担任E、F班的数学教学工作。进入二年级的孩子在经过一年多的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，对数学学习的热情还是很高涨的，但学生之间还是存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中应该更多关注学生之间的个体差距，因材施教，使不同的学生得到不同的发展。
5
5
3.17——3.21
生活中的大数（5）
5
6
3.24——3.28
测量（5）
5
7
3.31——4.4
整理与复习（5）
5
8
4.8——4.11
整理与复习（3）、 期中复习考试
4
9
4.14——4.18
Байду номын сангаас加与减（5）
5
10
4.21——4.25
加与减（5）
5
11
4.28——4.30
加与减（3）
3
知识
能力
情况
数与代数：1、能计算100以内数的加、减、连加、连减、加减混合运算；2、能正确运用2~9的乘法口诀计算表内乘法，求商；3、能运用所学知识解决相关实际问题；4、会读、认钟面上的整时、半时。
图形与几何：认识长方形、正方形、三角形、平形四边形；2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算，学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
12
5.4——5.9
认识图形（6）
6
13
5.12——5.16
教研专题
学校
提高课堂效率，打造高效课堂
教研组
如何提高学生计算能力的研究
个人
如何提高学生计算能力的研究
2019——2020学年度第二学期二年级教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
2.16——2.21
除法（5）
6
2
2.24——2.28
除法（5）、
5
3
3.3——3.7
方向与位置（3）生活中的大数（2）
5
4
3.10——3.14
3、与家长达成共识形成家校合力，发现问题及时与家长有效沟通，互相协作，督促孩子养成良好的品格。
教
材
整
体
分
析
1、教材特点： 重视学生的生活体验，密切数学与生活的联系；以学生熟悉的的数学活动与生活情境呈现学习内容；注重学生学习能力的培养。
2、内容分析：
（1）数与代数：培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
（2）图形与几何：注重通过让学生在实物观察、动手操作、想象与交流活动中发展他们的空间观念。
（3）“数学好玩”：让学生在探索、尝试、交流等活动中，体会游戏的乐趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲；在活动后回顾活动过程，反思开展活动的意义和收获。
总
体
教
学
目
标
第一单元：除法1、认识余数并经历探索余数和除数关系的过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思；在经历有余数除法的试商过程中，体会余数一定要比除数小。2、在日常生活中提出简单的除法问题。3、运用有余数的除法解决简单的实际问题。第二单元：方向与位置1、在给定一个方向（东、南、西、北）的条件下，能辨认其余三个方向；知道东南、东北、西南、西北四个方向；能辨认地图上的方向。2、在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。第三单元：生活中的大数1、理解大数的实际意义，学会用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的密切联系。2、学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。3、在估计情境中，体会估计的作用并发展数感。第四单元：测量1、通过测量活动，认识1分米、1毫米和1千米的实际长度；能进行千米、米、分米、厘米、毫米之间的简单换算。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度。第五单元：加与减1、能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能进行简单的估算。2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。第六单元：认识图形1、结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平形四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动，能够用自己的语言描述长方形、正方形的的特征；会用正方形、长方形、平形四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美意识。2、了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。第七单元：时、分、秒1、体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。2、认识时、分、秒，能够准确读出中面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，能进行简单的时间单位换算。数学好玩：1、感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。2、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。3、发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，初步发展合作交流能力和反思意识。第八单元：调查与记录1、体会运用数据进行表达和交流的作用感受数据蕴含的信息。2、了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。
学习习惯情况
学生已养成初步的课堂常规与学习习惯，但个别学生还需继续加强。同时，应注重学生动手操作能力与小组合作交流能力的培养，并逐步引导学生养成认真倾听的习惯。
改进措施
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，培养学生上课有效学习探究、交流汇报、认真倾听的能力。
2、课堂教学中，引导学生用规范的语言描述数学现象与问题。说别人听得懂的话，做别人看的懂的事。
2019至2020学年度第二学期
二年级数学科教学工作计划
班级
E、F班
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
100%
100%
97.5%
0
本学期预期达标情况
100%
100%
100%
0
学
生
情
况
分
析及改进提高措施
基
本
情
况
本学习我继续担任E、F班的数学教学工作。进入二年级的孩子在经过一年多的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，对数学学习的热情还是很高涨的，但学生之间还是存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中应该更多关注学生之间的个体差距，因材施教，使不同的学生得到不同的发展。