文斗小学秋季五级期中语文测

文斗小学2007年秋季五年级期中语文测试
一、积累与运用
1、看拼音写词语
fànwéi hóngrùn jiézuòpínghéng dānwù késou
zhāngguānlǐdài huǎngrándàwùjiǎnyuèzànshí
2、把下列词语补充完整，你一定能行！
高风（）万古（）寸草（）（）与共（）相接
（）低语意味（）（）吞枣（）风霜（）自如
（）学步掩耳（）
3、同学们，我们的祖国有着悠久灿烂的文化，请据根你积累的知识，按着提示做出精彩的回答：
(1)有山皆图画，————————。

(2) ----------------,病树前头万木春。

(3)一寸光阴一寸金，教育我们珍惜时间的名言有好多，请你写出两句来。

a
b
(4)赞美祖国山河的诗有很多，请你默写两句赞美长江的诗，并注名作者和题目。

(5)古诗中有不少含有深刻哲理的诗句，如“少壮不努力，老大徒伤悲”请你再写出一句或两句这样的诗。

(6)同学们校园安全是非常重要，请你在教学楼的楼道为我们学校设计一条提醒同学们注意安全的提示语。

要求语言亲切，使人容易接受。

(7)同学们，我们祖国体育事业正在蓬勃发展，你知道今年在雅典奥运会上我们国家得了多少块金牌吗？你能写出两个奥运冠军的名字吗？并请你代表我们同学向奥运冠军
说说心里话。

二、阅读理解
材料一
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节：那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴的乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

1、这段文字选自我们学过哪篇课文？
2、作者听了伯父的话为什么比挨打挨骂还难受？
3 作者说从此她读什么书都不再马马虎虎了，请你根据自己的理解把作者听了伯父的话以后认真读书的情景刻画出来。

字数在一百字左右。

4、鲁迅先生的名言你记住了多少，请你写出两句来。

材料二
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，即愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

1、这段文字是我们学过的课文《草原》中的，你知道这是谁写的吗？请你把对作
者的了解向老师和同学做个简单介绍，最少要从三方面介绍，比如他是哪里人，有什么作品，作品中反映了作者什么样的思想等等
2、这段文字中你最欣赏的句子是哪句，并说说你的欣赏的理由。

3、把这段文字中写绿色的词语用“——”画出来。

材料三
萤火虫最有趣的特点是：尾部发光和猎食的方法。

萤火虫发出两点萤火，来源不简单。

雌萤的发光器生在腹部最后三节，前两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。

雄萤只有尾部末节两个小点。

萤火虫是怎样来发光的？它表皮下面能够发光的细胞含有萤光素和萤光酶两种成分，萤光素和含有能量的物质结合，有氧气
时，受到萤光酶的催化作用，就产生光亮。

萤火虫常常
．．一闪一闪地发光。

随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。

1．萤火虫具有的特点。

2．萤火虫能发光是因为受到了催化作用。

A、氧气和含有能量的物质
B、含有能量的物质和萤光素
C、萤光酶、氧气
D、萤光素、萤光酶
3．“萤火虫能随意把光放大收小或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。

”
“这”指的是。

4．“萤火虫常常
．．一闪一闪地发光”加点词“常常”为什么不能去掉？
材料四
做事讲究效率的爸爸
我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率．的人。

元旦那天早上，爸爸带我去买菜。

走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。

路上□爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。

要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹．学。

这样，我又接触．了一门科学，并对它有了初步认识。

来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。

他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅，西看看。

当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转．转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。

嘿，爸爸的运筹学用得真妙！
我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。

他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就开始做饭。

他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。

不到一个小时饭就做好了。

每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。

我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。

要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。

”
吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。

在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。

时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。

爸爸工作讲效率是远近闻名的。

到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”
1．文中的主要人物是
2．按意思写出文中的词语。

（1）心里不明白，不理解；困惑。

（）
（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。

（）
（3）一个接一个，不间断。

（）
3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“——”画出来。

4．读了这篇文章对你有什么启发？
三、作文：
题目：老师，我想告诉你
要求：1、用第一人称写，告诉老师一件事，可以是自己的故事，也可以是班级发生的故事或家里发生的故事等等。

2、要把事情的经过写清楚，语句通顺，连贯。