三年级上册美术教学设计-7天外来客苏少版(17)

教学设计
教学目标：
1. 让学生了解科幻画的基本概念和特点，培养学生的创新意识和想象力。

2. 引导学生运用夸张、变形的手法表现未来事物，发展学生的绘画技巧。

3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美素养。

教学内容：
1. 科幻画的基本概念和特点
2. 夸张、变形手法的运用
3. 绘画技巧的培养
教学重点与难点：
重点：科幻画的基本概念和特点，夸张、变形手法的运用。

难点：如何将想象的事物生动、形象地表现出来。

教具与学具准备：
教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。

学具：画纸、画笔、水彩等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍科幻画的基本概念和特点，引发学生对科幻画的兴趣。

2. 展示一些经典的科幻画作品，让学生初步感受科幻画的艺术魅力。

二、教学讲解（10分钟）
1. 讲解夸张、变形手法的含义和作用，引导学生运用这些手法表
现未来事物。

2. 示范如何运用夸张、变形手法进行绘画，让学生直观地理解并
掌握这些技巧。

三、实践操作（10分钟）
1. 学生分组进行讨论，每组选定一个未来事物作为绘画对象。

2. 引导学生运用夸张、变形手法进行绘画，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。

四、作品展示与评价（5分钟）
1. 每组选出一个代表作品进行展示，让学生互相欣赏、评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，提高学生的自
信心。

2. 鼓励学生在课后继续探索科幻画的艺术魅力，创作更多的作品。

板书设计：
1. 科幻画的基本概念和特点
2. 夸张、变形手法的运用
作业设计：
1. 让学生课后绘制一幅科幻画作品，运用夸张、变形手法表现未
来事物。

2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感悟。

课后反思：
本节课通过介绍科幻画的基本概念和特点，引导学生运用夸张、
变形手法进行绘画实践，培养了学生的创新意识和想象力。

在教学过
程中，学生积极参与，作品质量较高，显示出对科幻画的热爱。

同时，
通过作品展示与评价，学生互相借鉴、学习，提高了绘画技巧和审美
素养。

然而，在教学过程中，仍有个别学生对科幻画的概念理解不透彻，绘画过程中表现出一定的困惑。

在今后的教学中，应加强对科幻画概
念的讲解，引导学生更好地把握科幻画的特点，提高学生的绘画水平。

同时，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导，使他们在绘画
过程中充分发挥自己的潜能。

重点关注的细节是“教学过程”部分中的“实践操作”环节。

补充说明：
一、分组讨论与选题（10分钟）
1. 学生自由组合成小组，每组34人。

2. 每组选择一个未来事物的主题，如未来交通工具、未来城市、
未来生活等。

3. 小组成员共同讨论，确定绘画的具体内容，每个成员负责绘制
的一部分。

二、绘画准备与指导（5分钟）
1. 教师提供绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等，并确保每
组都有足够的材料。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，如构图、
颜色搭配、夸张与变形的手法等。

3. 教师鼓励学生发挥想象力，大胆创新，不要受限于现实。

三、绘画实践（15分钟）
1. 学生开始绘画，教师继续巡回指导，提供个别化帮助。

2. 教师注意观察学生的绘画过程，及时给予正面反馈和鼓励。

3. 教师引导学生注意作品的整体和谐性，以及小组成员之间的协作。

四、作品展示与评价（5分钟）
1. 每组展示自己的作品，其他组学生进行评价，可以从创意、技巧、合作等方面进行。

3. 教师鼓励学生分享自己的绘画心得，讨论在绘画过程中的体验和收获。

通过上述详细的补充说明，我们可以看到实践操作环节中的每一步都是精心设计的，旨在促进学生的积极参与、合作学习以及创造性思维的发展。

教师在这一环节中的角色是指导者和支持者，通过巡回指导和个别化帮助，确保每个学生都能在绘画过程中得到充分的引导和支持。

同时，通过作品展示与评价，学生不仅能够得到对自己作品的认可，还能从他人的作品中学习和启发，从而提高自己的绘画技能和审美能力。

五、作业布置与拓展（5分钟）
1. 教师根据学生的绘画作品和表现，布置课后作业，要求学生完成一幅个人科幻画作品，继续探索和深化对未来世界的想象。

2. 鼓励学生在课后寻找更多的科幻画作品进行欣赏和学习，可以是通过网络、书籍或参观画展等方式。

3. 教师提供一些科幻画的资源或推荐书籍，帮助学生进一步拓宽视野，激发创作灵感。

1. 在实践操作环节结束后，教师邀请学生提供教学反馈，了解他们对课程内容、教学方式和学习体验的看法。

3. 教师强调科幻画创作的重要性和乐趣，鼓励学生在未来的学习和生活中继续探索和创新。

通过上述补充说明，我们可以看到实践操作环节不仅是学生创作科幻画作品的过程，也是一个全面提高学生绘画技能、创新能力和合作精神的过程。

教师在这一环节中的细致指导和对学生作品的认真评价，能够有效提升学生的学习兴趣和成就感。

同时，通过作业布置和拓展活动的设计，教师能够帮助学生将课堂学习延伸到课外，形成持续的学习动力和创作热情。

在今后的教学中，教师应继续关注实践操作环节的有效性，确保每个学生都能在课堂上得到充分的实践机会和指导。

同时，教师也应不断更新教学资源，引入更多的科幻画作品和相关信息，以丰富学生的知识储备和创作灵感。

通过这些措施，教师能够更好地促进学生的全面发展，培养他们的美术素养和创新能力。