索溪峪的“野”说课课件

己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
训练学生的理解能力和言语表达的能力。 3、情感目标
通过本课的学习，使学生受到热爱大自 然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热 爱祖国大好河山。 4、教学重难点
具体描写的表达方法
说教
法
这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显易懂。
应该把重点放在领悟作者抓住景物特点、先概括叙
述再具体描写的表达方法。
激发学生的学习积 极性，充分发挥教师 的主导作用，尊重学 生的主体地位，课堂 上留一定时间让学生 多思考、多讨论，发 展学生的阅读能力和 言语表达能力。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
野 ， 水 野 、 动 物 野
、
游 人 野 ； 最 后 作 者 说 由 于 索 溪 峪 的 天
的 整 体 感 受 概 括 为
一
个 “ 野 ” 字 。 接 着 ， 分 别 描 写 索 溪 峪
章 紧 紧 围 绕 题 目 展
开
叙 述 和 描 写 ， 首 先 把 走 进 张 家 界 索 溪
。
索 溪 峪 天 然 野 性 的
说教学过程
（一 ）创设情境、导入新课
引入新课（多媒体展示）
张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、
水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰兀立，争奇斗艳，山势雄伟，山色
秀丽，让人赞不绝口。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，
更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起
《索溪峪的“野”》
说课设计
恩施市二实小 赵世彩
作 然山峪文情了一
者 的 表 达 方 法 ， 根 据 教 材 的 要 求 ， 我 拟 定 以 下 教 学 目 标
。
课 文 训 练 重 点 是 在 理 解 课 文 内 容 基 础 上 ， 引 导 学 生 领 悟
野 性 荡 涤 胸 怀 ， 使
自
己 感 到 从 未 有 过 的 快 慰 和 清 爽 。
（三） 总结全文、体会写法 1、索溪峪为什么让我们如此流连忘返，作者怎样写的？ 2、学生展示搜集的图片资料。
（ 四） 学以致用、拓展延伸 小练笔：写出家乡美景，展示故乡的美。
再见
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
去游览“索溪峪”。
（二） 自主探究、
感悟文本
1、 阅读教学是学 生、教师、文本之间 对话的过程。在这一 环节，我先让学生读 “阅读提示”，带着 提示的问题自主读书， 引导提问“你解决了 什么问题？把你的收 获和大家交流一下。” 充分发挥学生的主体 作用。
2、阅读教学重在培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力， 而本文是略读课文。学生在汇报过程中，我注意营造和谐的学 习气氛，鼓励个性化的解读。充分发挥学生探究性阅读和创造 性阅读的能力，在多角度的有创意的阅读中，使学生深入文本， 加深面，通过学生回归文本，把自己当做 游客，身临其境的去读，通过读来感悟文章，激发了学生读的 兴趣，引导学生在转换角色中，感受了索溪峪的野。这样学生 读书有层次，也有收获。
说学
法
1．引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了 解课文。培养自学能力。
2.通过感情朗读体会风光的美好，体会作者的思想感 情。
3．教学中把学生放在课堂教学的主体位置，开展 “听、说、写”活动，让学生通过朗读、思考、讨论、交 流、再通过老师检查做出总结，让学生学会学习。培养阅 读能力。
4.引导学生学会收集资料，应用资料。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
美
， 表 达 了 作 者 畅 游 其 间 无 比 愉 快 的 心
篇 略 读 课 文 。 这 篇
课
文 通 过 描 写 索 溪 峪 的 奇 丽 风 光 ， 赞 颂
《
索 溪 峪 的 “ 野 ”
》 是 小 学 语 文 第 十 一 册 的 第 六 单 元 的
教 材 分 析
学习目 标
1、知识目标 （1）认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，感 受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 （3）领悟作者抓住景物特点、先概括表述 再具体描写的表达方法。 2、能力目标