【幼儿园观察记录】【三等奖观察记录】小班 不一样的萌萌

师交流，相信萌萌会有所转变，听我这么一说，她慢慢平静下来。

2、让孩子清楚一日常规要求，知道自己该怎么做是对的。

在我们日常生活、作业、游戏过程中，我注意告诉萌萌正确的方法，告诉他怎样就叫守纪律，怎样在上课、游戏中进行合作，比如搭积木或游戏前，就大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难时、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助，等等。

通过这些具体的合作情景，帮助他逐渐习惯与伙伴合作游玩，在合作中学会协调。

3、有了改变、有了进步及时鼓励和表扬
当萌萌能排队参加晨间活动并快乐置身其中，当他端坐在位子上积极举手发言时，当他能安静坐在位子上进餐……我们都表扬萌萌最安静，萌萌最守纪律，萌萌最棒！”当萌萌做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏，我都及时地给予肯定、鼓励，如，“你能商量着、合作着搭，真好！”“你们俩配合得真好！”，并在《秘密包》中悄悄装上小红花，给与精神奖励。

获取成效
经过一个月的教育，帮助，引导，现在这个孩子、常规意识、合作意识增强了，在日常活动中乐于和同伴交往、分享，并在同伴中也有一定的地位，脸上常漾溢着笑容，举手投足显得更自信了。

家长反映，现在我的孩子听话、懂事多了。

在教师积极的教育、鼓励和有效的引导下，萌萌养成了良好的一日常规习惯，守纪律了；他的合作意识与合作能力逐步而有效地得到培养。