作文教学中的点滴积累

作文教学中的点滴积累
随着社会的发展,作能力被越来越多的人所重视,时将写作能力
作为一种重要的素质也被放在课堂教学中所重视,其是作文教学。

作为一名教师,何有效地教授作文，这是众多老师不断学习探索的热点话题。

一方面,师应从学生的实际出发,握学生的学习状况,有针对性地设置作文写作教学任务。

于非英语专业的学生,多数都是初学者,法正确、流利地表达英文,此不应要求他们写很长的作文。

高他们的写作能力需要更多的点滴积累，逐步提高对写作质量的要求。

另一方面,师应当把握好写作的要素,其分解精细地教授给学生,不断给学生提供锻炼的机会,他们锻炼作文技能,长为一名英文写作
的能手。

教授的过程中,师应结合自身的教学经验,各种学习材料进行融合,导学生用英文逐步描述一个故事, 一件事情或一个场景, 从而让学生受益匪浅。

此外,作文教学中,师还可以参考一些作文素材,分发挥自己的想象力和创造力,助学生创作出有个性的作文,给他们提出更多的想象
空间, 从而激发他们的学习兴趣。

最后,作文教学中,师应该尽可能多地给学生提供练习的机会,励他们努力积累写作素材,积实际的写作经验，听课、看书与训练中提高学生的作文能力。

总之，作文教学应抱着“点滴积累”的思路，从学生实际出发，加强写作要素的训练，不断提高写作质量，扩大学生的想象空间，鼓
励他们写出有思想有深度的作文，以此来提高学生的写作能力。