新人教版九年级化学上册导学案：第二单元2.2氧气(第1课时)

《课题2 氧气》（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】
1、了解氧气的物理性质。

2、通过氧气与许多物质发生反应的实例，掌握氧气的化学性质。

【学习重点】氧气的化学性质
【学习过程】
一．定向入境
1．揭题示标
2．情境激趣：如何检验一瓶气体是氧气、二氧化碳？
二．自学建架
知识模块——（一）氧气的物理性质
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P34第1段
2．建构：
色、态、味：
一、氧气的物理性质密度：
溶解性：
3．即学即练
下列说法正确的是（）
A、氧气一定是一种无色的气体
B、鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C、高原反应，是因为氧气的密度比空气小
D、氧气的三态变化属于物理变化Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（二）氧气的化学性质
Ⅰ．个人自学
1．观察：演示实验[实验2-2]---[实验2-4]
2．建构：
二、氧气的化学性质：（边看演示实验边填）
1、能使带火星木条
3．即学即练
⑴（10河北2）下列有关氧气的说法正确的是（）
A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定
C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质
⑵（10株洲中考）2．下列说法错误的是（）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
Ⅱ．个人（小组）疑问
三．精讲补架
1、为什么木炭、硫、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象不同？
2、为什么硫、磷、铁丝在装有氧气的集气瓶中燃烧时，要预先在集气瓶中放一些水，能不能用沙子代替？
4、在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么铁丝要弯成螺旋状？为什么还要在末端系一根火柴梗？铁丝
在实验中没有燃烧起来的原因可能有哪些？
四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
五．达标巩固
1、下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（）
A.空气里含有氮气和氧气
B.氧气是一种无色无味的气体
C.氧气液化时变为淡蓝色
D.氧气能支持燃烧，供给呼吸
2、下列化学现象描述不正确的是（）
A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧
B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
D.碳在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体
3、为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的最佳方法是：（）
A.将气体分别通入水中。

B.将气体分别通入澄清石灰水中。

C.将带火星的木条分别伸入三瓶气体中。

D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中。

4、采用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气，以测定空气中氧气的含量，选用下列哪种物质最为适宜（）
A．红磷 B．硫磺 C．木炭 D．铁丝
5、木炭、硫、铁丝、蜡烛能否代替磷来做测定空气中氧气含量的实验？
6、将装满氧气的集气瓶如图方式放置(固定装置略去)，并将燃着的木条伸到瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧比在乙瓶中剧烈。

由此可说明氧气具有的性质是：
①；②。