初三(6)2018春阅读训练第2稿

（一)阅读下面的文章,完成1-5题.（20分）孤独的老乡
①我不知道他叫什么,暂且叫他小吴吧.
②第一次盘问小吴,真不能确定他在我眼皮底下多久了。

偌大的天安门广场,游客络绎不绝，人流涌动如潮。

大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。

小吴不是这样.他到处转悠,瞅瞅这个，看看那个,总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工.”④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。

"⑥“老实点，我注意你不是一回两回了,你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。

”⑧“找谁？”⑨“找老乡。

我来北京三年,还没遇到过一个老乡."
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象,别太露骨，更不准妨碍人家。

”他眼里汪着泪，点点头。

⑪天安门广场，草原一样广袤,来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。

黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。

小吴迎着无数面孔走去,仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。

⑫夜深了,广场上游客稀疏,灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。

公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环,挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⑬小吴来的时间很固定。

每个星期天早上,换乘三趟公交车来,晚上又换乘三趟车回去。

我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗?”他总是一脸黯然。

⑭有一次，我发现他神情大异,跟着一个旅行团很久,最后还是悄悄地离开了。

我问他：“不是吗？"他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。

”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。

"
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？"我安慰他说：“实在想家了,就回去看看吧。

”他笑道：“回家?我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿,消失在人海中。

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午.远远地,看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。

我立即赶了过去.小吴看见我，激动地说:“他是我老乡，绝对的老乡！"那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡,老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了,你是我们县的.”中年男人厌恶地挥了挥手,骂道：“神经病。

”听了这话,小吴的身体晃了一下。

⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了.我心中不禁想：是死心了还是离开北京了?这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。

⑲小吴再一次出现,是带一对老人来看升国旗。

这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。

我问他：“你找到老乡了？"小吴说：“没呢。

他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧.”
⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。

”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了,也没遇见一个老乡。

”
1。

根据文意，用简洁的语言填写下面表格.（4分）
情节主要事件开端小吴找老乡被盘问。

发展（1) 高潮（2)
结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡,“我”也主动加入。

2。

文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。

(4分）怀疑→（）→（)→认同
3.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。

（4分）
（1）他眼里汪．着泪，点点头。

(2)我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗?”他总是一脸黯然
．．。

4。

第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？(4分)
小吴的身体晃了一下.
5。

联系全文,说说小说结尾有哪些妙处.（4分）
（二)阅读下文，完成第6—10题（21分）爸爸教我读中国诗
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上"字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字,这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗.②爸爸常教我念两个人的诗:一个是杜甫，一个是陆游.
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇,满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了.
⑤1959年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家.姐姐是长女，照顾我和弟弟。

一天晚上,爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地，难以入眠.躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女,未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说:“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的."爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗.
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗.他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲.
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲:人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子,对家国，都有一种深情.父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格.回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我生命里的东西,突然宣告了它的无可移易的存在!(有删改）
6. 对第③段画线部分分析错误的一项是（)（3分）
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。

B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆.
C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态. D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。

7. 第④段爸爸高兴得流泪，其原因是。

（3分)
8. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

（6分)
（1) ；(2）上学前,爸爸教我理解《示儿》诗中的句意;
(3) 。

9。

根据全文，概括爸爸的形象.（4分）
(1) ; （2) 。

10. 谈谈你对第⑧段画线句的理解.（5分）
参考答案（一)（20分)
1．（4分）（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。

(2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。

(各2分）
2．（4分）理解关心(或关爱、挂念）
3．（4分）（1)“汪"极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态(2分）。

（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望(2分）。

4．（4分）运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可)。

5。

（4分)收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代有的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可)。

（二）
6。

B
7.还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思.
8. （1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；
（3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情.
9。

(1）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；（2）爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

10。

爸爸教我的诗永生难忘,这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。