《因数和倍数》的教学设计

《因数和陪数》教学设计方案
蔗香乡黄羽庭小学韦仕辉
课题名称
因数和陪数
科目
数学
年级
五年级
教学时间
1课时
学习者分析
我校五年级人数共有：51人，其中男生16人，女生35人。之所以被称为“阴胜阳衰”之班级。课堂上有60%的学生可以在教师的引导下独立思考，积极探究。本节课内容是五年级下册教材12——14页的内容，在此之前，学生已经分段认识了亿以内的整数，基本完成了整数四则运算的学习（本学期刚学完）。但学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同，在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.掌握找一个数的因数、倍数的方法；
2.能熟练地找一个数的因数和倍数；
3.了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。
4.让学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。
二、过程与方法
1.观察教室里同学们的座位排列，你能列出一道乘法算式吗？（让学生各列一道乘法算式）
2.自学课本，同桌交流：什么是因数和倍数？
2.掌握找一个数的因数和倍数的方法。
3.能熟练地找一个数的因数和倍数。
教学资源
课件、乘法口诀表、卡片
教学过程
教学活动1
1.导入新课
教学活动2
1.
1)
2)
教学活动3
1.
教学活动4
1.
因为2×6=12，所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。
三、知识与技能
1.理解因数、倍数的意义，知道因数、倍数的相互依存关系。
2.你能用自学得到的因数倍数的知识说说黑板上的算式吗？那你还能找出6因数、倍数的观念，理解因数、倍数相互依存的关系。