秋学期小学六年级英语上册Unit1LiMingComestoCanadaLesson6BabyBeckyatHome教案冀教版三起

Lesson 6 Baby Becky at Home
1. 教学目标
●语言知识与技能
（1）能在老师帮助下听懂并读懂故事。

（2）能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

●情感态度
（1）通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。

（2）通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。

●学习策略
（1）通过创设情境并设疑来培养学生的寻读技能。

（2）借助板书培养学生的复述技能。

（3）通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。

2. 教学重点
能在老师帮助下听懂并读懂故事。

3. 教学难点
能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。

二、教学准备
多媒体、房间图片、人物图片
三、教学步骤
Step I Pre-reading
1. Leading-in.
(播放一段婴儿的声音)
[设计思路：用听声音猜人物的方式激发学生的学生兴趣，促使学生进行开放式的讨论，所讨论的问题也为下文做铺垫。

]
Step III Post-reading
1. Retell the story
T: Where do Baby Becky and her mother go in the story?
Ss: They go to the kitchen, the bathroom and the living room.
T: Can you put the pictures in the right places?
(两名学生上台摆放图片，如下：)
T: Please talk about the pictures. Such as: Look! Baby Becky is drying the dishes in the kitchen. It’s very funny.
[设计思路：让学生整理板书，对故事情节进行梳理后按示例复述课文。

]
2. Imitate and practice
逐句跟读录音并模仿人物的语气并展示
[设计思路：模仿朗读训练能让学生充分体会故事人物的情感，同时也为后面的表演做铺垫。

]
3. Role play
(1) Act out in groups of three.
(2) Show time.
[设计思路：表演环节各小组表演不同的故事情节，先组内排练，再上台展示，提升对语言知识的掌握程度和运用能力。

]
4. Discuss the story
a. Does Baby Becky help her mother?
b. Do you help your mother?
c. What have you learned from this story?
[设计思路：通过讨论故事人物和自己的实际生活培养学生帮父母做家务的劳动意识。

]
Step IV Class Closing
Homework:
1. Read the story with emotion. (必做)
2. Tell the story to your parents IN ENGLISH. (选做)
[设计思路：本课课后任务是分层作业，在培养学生朗读能力的基础上提升学生对语言的运用能力。

]
板书
Baby Becky at Home
kitchen living room
bathroom
No! Don’t... Mine!。