人教部编版第一单元热爱生活 热爱写作课件(共13张幻灯片)

接下来，胖老师告诉我们，音乐并非歌手与 演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开 始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们 欣赏背景音乐。 我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也 第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学 六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无 非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或 数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课， 我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了， 从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。
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1、学习外语并不难，学习外密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
我的新老师真____
我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐老师 是他。 第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们 齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉地微闭双目， 两手轻柔的抚摸琴键，优美的前奏流淌而出，我们齐声 歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹 拂的地方。 曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说： “我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而 且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指 对着我们，在空中划了一个大圈儿，而后突然指着我说： “就是你！”
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。 最熟悉、最动情的东西是自己亲身经历的，有 真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、动 作、外貌、神态、心理以及环境进行描写，才 能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述 生动。
写作导航
• 进入初中，来到新校园，走进新教室，见 到新老师，结识新同学，我们一定会有许多新 的感受、见闻和想法。结合自己的亲身经历， 围绕自己感受最深的一个方面来写，注意要突 出一个“新”字。 • 在写作时，可以参考以下题目： ① 我的新校园（新老师/新朋友/新同桌）真 ____ ② 这堂课真______
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心
中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片 霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他
的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚 韧。 他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡， 打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向， 像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。 我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感 谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是 我的偶像。”
不服输的我逐渐有了干劲儿，我站起来，拍了拍身 上的灰尘，满怀信心地走向操场。我不断地练习，不断地 鼓励着自己，在这清凉的天气里，我竟流下豆大的汗珠。 不知不觉地，我越跳越好，渐渐的忘却了周围的人和事。 我终于学会了跳皮筋，望着校园里同样欢乐的同学们，我 心里乐开了花。 课堂不拘泥于形式，不论是教室，还是操场、走廊， 只要虚心学习，到处都能学到知识。在这别具一格的课堂 里，耐心、信心和坚持帮助我克服了困难，最终学会了跳 皮筋。在人生的道路上，如果我们也能做到这三点，那么 就一定可以披荆斩棘，获得成功。正如荀子所说：“锲而 不舍，金石可镂。”
两头拉住，便请老师来示范了。“你们看，先用两只脚 分别踩住两条橡皮筋，然后再......”老师一边跳，一边 说。他的动作是那么轻盈，仿佛一只美丽的蝴蝶穿梭 在花丛中。我跃跃欲试，在一旁不停地模仿着老师的 动作，心想跳皮筋一点儿都不难，我也能跟老师做得 一样好。可是一上皮筋跳，我的脚就自动脱离了掌控， 那皮筋好像是在跟我捉迷藏，不论怎样都能从我的脚 下逃走，急得我满头大汗，眼看着有些同学越跳越好， 还得到了老师的表扬，我又急又气，扭头走开。凉风 拂过我的脸颊，我抬头看着远方蓝天白云，浮躁的心 逐渐安静下来，放弃意味着我永远学不会，坚持才有 可能。
热爱生活 热爱写作
生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平 常又伟大。生活是写作的源头活水，引来生活 之水，就会激活我们的内心世界。可见，要学 会写作，就要热爱生活，在生活中学习写作。 从生活中学习写作，我们要注意以下几点： 一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心， 时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校园 的一草一木，家庭的平凡琐事，社会的点滴见 闻等都是我们的写作素材。 二、积累生活素材，不仅用眼睛看，更重 要的是用心去思考生活、感悟生活，表达我们 阳光向上的人生志向和情趣。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑 问，并拍拍他的肩膀问。 “你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我， 平静地说，“首先自己要心静。” “唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口 气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完 了！” 他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这 样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。 要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心 沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所 收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
啊？怎么可能，初次见面，他是怎么从四十多个同 学的合唱中分辨出我的声音的？我惊讶地说不出话来。 “你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧？请你再给 同学们唱一遍，好吗？” 太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小 学是合唱队的？再唱一遍......当然好了！老师这种出人 意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。 胖老师仿佛看懂了我的心思，有点儿得意地冲我笑 笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋 律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。
我的新同学真____
我的新同学他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引 人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。他个子不高，中等身 材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他 的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。 午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如 同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼 歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。就在此时， 一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。 他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只 是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红 莲。
这堂课真______
课堂，往往指的是那规矩的教室，但没想到，进 入初中之后，校园也能成为课堂，没错，就在那里， 我们上了一堂既有趣，又有意义的课。 凉爽的风儿轻轻的拂过绿树浓荫，今天，老师带领 我们来体验传统游戏。操场上、走廊里到处热火朝天， 同学们已经开始三五成群地玩起来了，有丢沙包儿的， 有写王字的，有跳房子的，还有跳皮筋的......比起现 在的电子游戏，这些传统游戏似乎单调无趣，但是用 身心去体会，就会发现它不一样的趣味。 我最有兴趣的是跳皮筋。我们把一卷皮筋解开，拉 直，然后系了个结，请两位同学用脚腕从