安徽省黄山市成考专升本2022年艺术概论真题及答案

安徽省黄山市成考专升本2022年艺术概论
真题及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(50题)
1.在我国_____提出了"以美育代替宗教"的主张。

A.鲁迅
B.胡适
C.毛泽东
D.蔡元培
2. 西方绘画以______为代表。

A.油画
B.版画
C.水彩画
D.水粉画
3.珂勒惠支作品中表现了农民战争前夕枕戈待旦的一瞬间的是
（）。

A.《农民战争》
B.《拾穗》
C.《呐喊》
D.《磨镰刀》
4.提出“中介体制”的是( )
A.施拉姆
B.拉斯韦尔
C.马克思
D.豪泽尔
5.强调“没有情感就没有诗人，也就没有诗”的是( )
A.别林斯基
B.高尔基
C.列夫.托尔斯泰
D.雨果
6. “文艺复兴三杰”是指
A.达·芬奇、米开朗琪罗、罗丹
B.达·芬奇、罗丹、毕加索
C.达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
D.达·芬奇、拉斐尔、凡·高
7.13.“五?四”时期___提出了“以美育代宗教”。

( )
A.王国维
B.胡适
C.蔡元培
D.鲁迅
8. 楷书最早产生于（）
A.汉代
B.魏晋
C.唐代
D.宋代
9.齐白石“学我者生，似我者死”是对艺术的( )
A.独创
B.模仿
C.创新
D.继承
10.电影与电视属于()
A.综合艺术
B.语言艺术
C.表情艺术
D.实用艺术
11.《罗果和他的兄弟们》是______式电影的代表。

A.A.小说
B.诗歌
C.散文
D.戏剧
12. 雨果的剧作《欧也尼》的成功标志着______在法国的全面胜利。

A.古典主义
B.浪漫主义
C.现代主义
D.现实主义
13.文学的主要表现手段是_____。

A.情节
B.故事
C.语言
D.结构
14. 唐代诗人李白深受______思想影响深刻。

A.儒家美学
B.庄子美学
C.佛教思想
D.孙子思想
15. 《毕业歌》的曲作者是（）
A.冼星海
B.贺绿汀
C.郑律成
D.聂耳
16. 菲狄亚斯著名的雕塑作品是()
A.《哀悼基督》
B.《命运三女神》
C.《大卫》
D.《维纳斯像》
17.著名油画作品《塔希提少女》是( )的代表作之一。

A.A.凡·高
B.高更
C.伦勃朗
D.毕加索
18.下列画家中，__________是印象派的画家。

（）
A．达·芬奇
B．库尔贝
C．柯罗
D．莫奈
19.在书法历史上，楷书出现于()
A.秦代
B.汉代
C.魏晋时期
D.隋代
20. 提出建筑的三条基本原则(实用、坚固、美观)的古罗马建筑师是__________。

（）
A.维特鲁威
B.米开朗基罗
C.密斯
D.汉密尔顿
21. 清代画家郑板桥所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了______过程的基本特征。

()
A.艺术发生
B.艺术创作
C.艺术欣赏
D.艺术批评
22.审美的客体是（）。

A.鉴赏者
B.艺术家
C.艺术作品
D.观众
23.绘画主义摄影起源于19世纪中叶的( )
A.德国
B.美国
C.英国
D.冰岛
24. 20世纪60年代，出现在德国的______和伊赛尔为代表的接受美学，强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。

()
A.尧斯
B.弗洛伊德
C.柯勒律治
D.罗兰.巴特
25.音乐家( )认为音乐“既表达了感情的内容，又表达了感情的强度；它是具体化的、可以感觉得到的我们心灵的实质。

……音乐是不假任何
外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰。

”
A.A.贝多芬
B.巴赫
C.约翰·施特劳斯
D.李斯特
26. 法国雕塑家罗丹在其巨作《地狱之门》顶部的著名雕像是______。

()
A.大卫
B.掷铁饼者
C.思想者
D.思
27.提出“以美育代宗教”的是()
A.王国维
B.胡适
C.蔡元培
D.鲁迅
28.对艺术的影响最直接、最深刻的意识形态是（）。

A.政治
B.哲学
C.道德
D.宗教
29.美国著名小说《飘》被改编为经典好莱坞影片（）。

A.《出水芙蓉》
B.《魂断蓝桥》
C.《雨中曲》
D.《乱世佳人》
30. 美声唱法产生于17世纪的__________。

（）
A.法国
B.西班牙
C.意大利
D.维也纳
31.电影艺术诞生于_____。

A.1921年
B.1895年
C.1905年
D.1915年
32.艺术家应具备的审美创造能力是( )
A.A.敏锐的感知能力，丰富的想像力，深入的理论研究能力
B.高超的鉴赏能力，丰富的想像力，深刻的批评能力
C.敏锐的感知能力，严密的逻辑思维能力，精湛的艺术技巧
D.敏锐的感知能力，丰富的想像力，精湛的艺术技巧
33.话剧《玩偶之家》是（）创作的。

A.易卜生
B.曹禺
C.莎士比亚
D.老舍
34.雨果的剧作《欧那尼》的成功标志着_____在法国的全面胜利。

A.古典主义
B.浪漫主义
C.现代主义
D.现实主义
35.重要的文艺理论著作《论艺术(没有地址的信)》的作者是()
A.普列汉诺夫
B.席勒
C.马克思
D.恩格斯
36.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体要求。

A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表
37. 审美的客体是()
A.鉴赏者
B.艺术家
C.艺术作品
D.观众
38.艺术社会学的重要著作之一《艺术的起源》的作者是德国( )
A.罗丹
B.格罗塞
C.黑格尔
D.狄索瓦
39.艺术创作的源泉是（）。

A.生活
B.艺术家的想像
C.艺术家的情感
D.艺术家的联想
40.《西斯延圣母》是画家_____的代表作之一。

A.达·芬奇
B.拉斐尔
C.米开朗基罗
D.欧里庇多斯
41.徐悲鸿《奔马》是一幅（）。

A.油画
B.中国画
C.版面
D.水彩画
42.诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自诗作()
A.《将进酒》
B.《石壕吏》
C.《琵琶行》
D.《从军行》
43.《悲怆》是俄国作曲家柴可夫斯基的（）交响曲。

A.A.第二
B.第四
C.第六
D.第九
44.下列画家中，属于印象派画家的是()
A.达·芬奇
B.莫奈
C.苏里柯夫
D.库尔贝
45.作为艺术反映生活的基本形式，艺术作品的核心应该是（）。

A.艺术形象
B.艺术观念
C.艺术追求
D.艺术意蕴
46.苏、黄、米、蔡“四大家”是我国（）代的著名书法家。

A.汉
B.晋
C.唐
D.宋
47. 《钢铁是怎样炼成的》的主人公是__________。

（）
A.聂赫留朵夫
B.保尔·柯察金
C.王进喜
D.奥斯特洛夫斯基
48.艺术家创作个性成熟的标志是艺术家在长期艺术实践中所形成的（）。

A.艺术构思
B.艺术意蕴
C.艺术风格
D.艺术体验
49.“兴、观、群、怨”说是我国春秋时代（）提出的。

A. 孔子
B. 老子
C. 孟子
D. 庄子
50. 茅盾的农村三部曲是指______。

( )
A.《家》、《春》、《秋》
B.《雾》、《雨》、《电》
C.《幻灭》、《动摇》、《追求》
D.《春蚕》、《秋收》、《残冬》
二、填空题(10题)
51.艺术典型主要包括_____、_____。

52. 艺术鉴赏的主观条件，就是指具有__________能力的主体。

53.江南小型私家园林的代表有苏州的_____、_____，上海的_____．
54.雕塑分为_____雕和_____雕。

55. 摄影艺术包括__________、__________、建筑摄影、风光摄影、静
物摄影、生活摄影、舞台摄影等。

56. 表情艺术最基本的美学特征就是抒情性、__________、表演性、__________和韵律美。

57. 艺术构思可以通过_____、_____和_____三种方式完成。

58. 艺术作品的内容，在作品中主要指__________、__________等诸多要素的总和。

59. 戏剧艺术的三要素是____________________、__________、__________。

60. 王羲之是我国_____时期的大书法家。

三、简答题(10题)
61.简述艺术活动的构成。

62.简述抽象思维在艺术创作中的作用。

63. 简述艺术创作中的形象思维及其特征。

64.简述艺术教育。

65. 简述艺术发展的根本因素。

66. 简述建筑艺术的定义和分类。

67. 简述艺术鉴赏的审美效应。

68.简述艺术批评在形态上的分类。

69.简要说明艺术作品中内容与形式的关系。

70. 什么是美育?美育与艺术教育有何关系?
四、主观题(10题)
71.简述工艺艺术的基本特征。

72. 简述艺术创作中审美理解的内涵。

73.简述抽象思维在艺术创作中的作用。

74. 简要说明艺术作品中再现与表现的关系。

75.以具体作品为例，试论艺术作品的三个层次。

76.艺术传播有哪些要素?
77. 建筑赏析：《帕提农神庙》
78.举例说明综合艺术的种类。

五、论述题(10题)
79.“江馆清秋，晨起看竹，烟光露影雾气皆浮动于疏枝密枝之间。

胸中勃勃，遂有画意。

其实胸中之竹并不是眼中之竹也。

于是展纸磨墨，落笔倏作变相。

手中之竹又不是胸中之竹也。

”
请结合郑板桥的这一创作经验，阐述艺术创作过程的三个阶段。

80.试述艺术作品的三个层次并举例说明。

81. 审美效应是艺术鉴赏活动所产生的结果。

请结合自身经验，阐述审美效应的三种表现。

82. 结合实例谈谈理解过程就是创造的过程。

83. 论述艺术语言、艺术形象、艺术意蕴三者间的关系。

84. 试述文学与戏剧艺术的联系与区别。

85.结合作品论述艺术作品的层次。

86. 结合具体作品，论述典型和意境。

87.结合具体的艺术作品，论述艺术创作的过程。

88. 结合有关艺术发生的几种学说谈谈你对艺术起源的看法。

六、(0题)
89.电视在当代艺术传播活动中作用突出，它属于艺术传播诸要素中的（）。

A.传播媒介
B.传播内容
C.传播主体
D.传播效果
参考答案
1.D
2.A
3.D
这是珂勒惠支大型组画《农民战争》七幅中最感动人的一幅。

画面上是一个苦难的农妇，在灯下磨镰刀的面部特写，非常的深刻。

表现了画家对广大穷苦人民的同情与歌颂。

4.D豪泽尔在《艺术社会学》一书中，提出“中介体制”的概念。

他认为“在艺术创作和艺术消费之间的中介体制是艺术传播的必经之路，它们是艺术社会学的流动网。

”这是谈到艺术的传播问题时提到的。

5.A别林斯基的贡献是多方面的。

他不仅通过他的著作宣传了革命民主主义的政治纲领，而且第一个系统地总结了俄国文学发展的历史，科学地阐述了艺术创作的规律，提出了一系列重要的文学和美学见解，成为俄国文学批评与文学理论的奠基人。

6.C
7.C
8.A
9.D“学我者生，似我者死”的意思是要学齐白石画的神韵和思路，并不是学画的临摹，要做到神似形不似。

10.A综合艺术吸取了文学、美术、音乐、舞蹈等各门艺术的长处，获得了多种手段和方式的艺术表现力，从而形成了自己独特的审美特征，如戏剧、戏曲、电影、电视等。

11.A
12.D
13.C
14.B
15.D
16.A
17.B
18.D
19.B楷书由隶书演化而来，又叫正书、真书，是一种出现于东汉、成熟并通行于魏晋，并且一直沿用至今的标准字体。

20.A
21.B
22.C
23.C绘画主义摄影是盛行于20世纪初摄影领域的一种艺术流派，它产生于19世纪中叶的英国。

该派摄影家在创作上追求绘画的效果，或“诗情画意”的境界。

作品从构图布局到用光影调都有严谨的法则，该派曾风行一时。

24.A
25.D
26.C
27.C蔡元培提出了“以美育代宗教”的主张，并认为这是人类文化发展的必然趋势。

他认为美育是陶冶人的感情，改造人的世界观，使人达到一种新的精神境界的最好途径。

28.A
29.D
30.C
31.B
32.D
33.A
34.D
35.A本题考查了文艺理论著作。

《论艺术(没有地址的信)》是俄国文艺评论家普列汉诺夫的著作。

36.B《中小学教师职业道德规范》中，对教书育人的具体要求是：遵循
教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

37.C
38.B格罗塞的《艺术的起源》着重从方法论上建立艺术学科，主张运用科学的方法研究艺术现象，是艺术社会学的重要著作。

39.A
40.B
41.B徐悲鸿是我国现代著名画家，他的《奔马图》运用泼墨、写意手法创作，是一幅艺术价值极高的中国画，被列为国家一级文物。

42.A题中诗句出自我国古代伟大浪漫主义诗人李白的《将进酒》。

《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目意思即“劝酒歌”。

43.C
44.B法国画家莫奈是印象画派代表人物与创始人之一，代表作品有《印象.曰出》《卢昂大教堂》等。

45.A
46.D
47.B
48.C
49.A
50.D
51.典型人物典型环境
52. 鉴赏艺术
53.拙政园留园豫园
54.圆浮
55. 新闻摄影人像摄影
56. 表现性节奏性
57. 整合移情变形
58. 题材主题
59. 剧本演员观众
60. 东晋
61.我们可以将艺术活动视作一个系统它由四个要素或环节构成：(1)客体世界即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界；具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象；(2)艺术创作与制作；(3)艺术作品；
(4)艺术传播与接受。

我们可以将艺术活动视作一个系统,它由四个要素或环节构成：(1)客体世界,即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界；具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象；(2)艺术创作与制作；(3)艺术作品；(4)艺术传播与接受。

62.抽象思维往往在文艺创作的一些关键地方发挥作用，主要表现有以
下几方面：(1)在艺术创作虽然主要依靠艺术家的形象思维，然而抽象思维也不可缺少。

抽象思维是人类最普遍的思维形式，它贯穿于人类
的各种理性活动中，艺术创作也不例外。

抽象思维与形象思维虽然性
质和作用不同，但二者又有密切联系，常常相互渗透、相互补充，在
思维活动中相辅相成。

在艺术创作中，抽象思维的介入，可以提高艺
术家的整体思维能力，使理性思考与形象思维平衡起来。

创作中，理
性太弱就驾驭不了形象，形象思维太弱就使思想直露，而损害艺术
性，两方面应取得内在的协调。

63.①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活到进行艺术构思、形成艺术意象并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式它是以具体的、整体性的形象为思维材料所进行的复杂心理活动。

②形象思维具有具象性、情感性、创造性等特点。

形象思维的具象性是指形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料；形象思维的情感性是指形象思维过程中渗透着丰富的审美感情色彩；形象思维的创造性是指在原有思维材料基础上促成新形象或新意境的生成。

①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活，到进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式，它是以具体的、整体性的形象为思维材料所进行的复杂心理活动。

②形象思维具有具象性、情感性、创造性等特点。

形象思维的具象性是指形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料；形象思维的情感性是指形象思维过程中渗透着丰富的审美感情色彩；形象思维的创造性是指在原有思维材料基础上促成新形象或新意境的生成。

64.艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

人的全面发展离不开审美教育。

美育即审美教育，是指运用审美的方
式实施教育，旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，
以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。

艺术教育主要通过
指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动，实现美育的最终目标。

狭义的艺术教育是指培养专业艺术创作者的特定教育。

65.艺术的发展根源于经济基础的发展但经济基础不是直接地对艺术产生制约与影响作用而是需要通过各种复杂的中介因素和环节制约与影响艺术的发展所以艺术与经济的发展有时会有不平衡性。

艺术的发展根源于经济基础的发展，但经济基础不是直接地对艺术产生制约与影响作用，而是需要通过各种复杂的中介因素和环节制约与影响艺术的发展，所以艺术与经济的发展有时会有不平衡性。

66.(1) 建筑艺术是一种实用与审美相结合以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言建构成实体形象的造型与空间艺术。

(2) 建筑可分为民用建筑、公共建筑、园林建筑、宗教建筑、纪念性建筑等。

(1) 建筑艺术是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。

(2) 建筑可分为民用建筑、公共建筑、园林建筑、宗教建筑、纪念性建筑等。

67.艺术鉴赏的审美效应可分为共鸣、净化和领悟三个方面。

(1)共鸣指在鉴赏过程中接受者为作品中的思维情感、理想愿望及人物命运所打动从而形成的一种强烈的心灵感应状态。

不同时代、阶段、民族的鉴赏者在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受也可称作共鸣。

(2)净化指接受者通过对于艺术作品的鉴赏和共鸣的产生使情感得到陶冶精神得到调节人格得到提升的状态。

(3)领悟指接受者在鉴赏作品时对于世界奥秘的洞悉．人生真谛的彻悟．以及精神境界的升华这
是一种更高层次的审美效应。

艺术鉴赏的审美效应可分为共鸣、净化和领悟三个方面。

(1)共鸣，指在鉴赏过程中，接受者为作品中的思维情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。

不同时代、阶段、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部艺术作品时，可能会产生相同或相近的审美感受，也可称作共鸣。

(2)净化，指接受者通过对于艺术作品的鉴赏和共鸣的产生，使情感得到陶冶，精神得到调节，人格得到提升的状态。

(3)领悟，指接受者在鉴赏作品时，对于世界奥秘的洞悉．人生真谛的彻悟．以及精神境界的升华，这是一种更高层次的审美效应。

68.艺术批评是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。

根据艺术批评的着重点不同，艺术批评的形态可以分为：（1）社会批评；（2）传记批评；（3）心理批评；（4）文化批评；（5）读者批评。

69.(1)艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。

内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和。

(2)艺术作品的形式，是指艺术作品内容的存在方式，亦即作品的内部联系和外部表现形态。

其内部联系表现为内部形式，包括内容诸要素之间的相互联系和组织方式，主要指结构；其外部表现形态呈现为外部形式，即表现内容的方式和手段，包括艺术语言、艺术手法、类型体裁等。

(3)艺术作品的内容和形式是统一的和不可分割的有机体。

在艺术创造中，内容常常起到主导的作用，形式的选择应以是否适应内容的需要为原则；
但同时，形式又呈现相对的独立性，它不仅具有独立的审美价值，而且由于形式的变化，可以直接影响和制约内容的审美价值的实现。

70.美育即审美教育是指运用审美的方式实施教育旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。

艺术教育是美育的核心也是实施美育的主要途径。

艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动实现美育的最终目标。

狭义的艺术教育是指培养专业艺术创作者的特定教育；美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。

艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动，实现美育的最终目标。

狭义的艺术教育是指培养专业艺术创作者的特定教育；
71.(1)工艺是指既具有审美特性，又有较强的物质特性，既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。

(2)工艺艺术的基本特征是：
①实用与审美结合；
②既具有物质性，又具有精神性；
③讲究技能与创造。

72.审美理解是作为主体的人在审美过程中对其与客体世界的关系、对艺术活动及其规律的认识、领悟或把握。

审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解。

审美理解是美感深化的表现和必要环节能够推动想象和联想的展开并促成艺术意蕴的升华。

审美理
解是作为主体的人在审美过程中对其与客体世界的关系、对艺术活动及其规律的认识、领悟或把握。

审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解。

审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。

73.抽象思维往往在文艺创作的一些关键地方发挥作用，主要表现有以下几方面：(1)在艺术创作虽然主要依靠艺术家的形象思维，然而抽象思维也不可缺少。

抽象思维是人类最普遍的思维形式，它贯穿于人类的各种理性活动中，艺术创作也不例外。

抽象思维与形象思维虽然性质和作用不同，但二者又有密切联系，常常相互渗透、相互补充，在思维活动中相辅相成。

在艺术创作中，抽象思维的介入，可以提高艺术家的整体思维能力，使理性思考与形象思维平衡起来。

创作中，理性太弱就驾驭不了形象，形象思维太弱就使思想直露，而损害艺术性，两方面应取得内在的协调。

74.(1) 再现是指在艺术创作中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。

(2) 表现是指在艺术创作中重在表达主体的情感和理想以及对客体世界的思考和评判。

(3) 再现和表现从来都是紧密联系的在侧重再现的艺术作品中不可能没有表现的因素；再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想表达作者的思想和情趣；表现性艺术作品也要注重对客体世界及其规律的遵循只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。

(1) 再现是指在艺术创作中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。

(2) 表现是指在艺术创作中重在表达主体的情感和理想，以及对客体世界的
思考和评判。

(3) 再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的艺术作品中，不可能没有表现的因素；再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思想和情趣；表现性艺术作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。

75.答案要点任何一件艺术作品，都可以由表及里、由浅入深地展开三个层次：
（1）艺术语言。

它是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。

艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称。

艺术语言具有多样性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和革新。

艺术语言是渗透了艺术家独特个性的特殊语言。

艺术家应该在创造活动中不断锤炼语言，追求艺术形式和表现手段的创新。

（2）艺术形象。

艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。

艺术形象是共性与个性的统一、感性与理性的统一、思想与情感的统一。

（3）艺术意蕴。

它是指在艺术作品中蕴涵的深层的人生哲理、诗情画意和精神内涵，它是艺术主体对于艺术典型或意境的深刻领悟和创造的结果。

艺术意蕴具有多义性和模糊性。

76.构成艺术传播的五个要素是艺术传播主体、艺术传播内容、传播媒介、受传者和传播效果。

艺术传播主体即艺术传播者，指艺术传播活动中传送艺术信息的人或机构．是信息的起点和源头。

艺术传播内容是指通过传播媒介传送的艺术信息，包括艺术活动的现象和意味。

传播媒介是用
来承载并传递艺术信息的载体和渠道。

受传者是指艺术传播活动中接收到艺术信息的受众。

传播效果是艺术信息在传播活动中产生的效应，及其对受传者产生影响的程度。

77.古希腊建筑高踞于雅典城中央一个不大的山冈上是雅典卫城建筑之一。

帕提农原意为处女宫是守护神“雅典娜"的神庙是卫城上最美丽的建筑。

神庙始建于公元前447年完成于公元前438年时值古希腊最繁荣的时期。

帕提农神庙属希腊本土上最完美的多立克柱式的庙宇神庙总面积约为2100平方米全部用白色大理石砌成铜门镀金山墙尖上饰有金箔檐部则布满雕刻并涂以红、蓝、金等浓厚鲜明的色彩这种格式被认为是古典建筑风格的基本形式。

帕提农神庙的雕刻十分精美尤以雅典娜的故事最为精彩生动技艺超群是辉煌的杰作。

神庙的列柱雄浑刚健比例匀称整个神庙尺度合宜体现了以追求和谐为目的的形式美。

卫城在西方建筑史中被誉为建筑群体组合艺术中的一个极为成功的实例特别是在巧妙地利用地形方面更为杰出帕提农神庙也几乎成为卫城及至整个希腊的标志。

古希腊建筑，高踞于雅典城中央一个不大的山冈上，是雅典卫城建筑之一。

帕提农原意为处女宫，是守护神“雅典娜"的神庙，是卫城上最美丽的建筑。

神庙始建于公元前447年，完成于公元前438年，时值古希腊最繁荣的时期。

帕提农神庙属希腊本土上最完美的多立克柱式的庙宇，神庙总面积约为2100平方米，全部用白色大理石砌成，铜门镀金，山墙尖上饰有金箔，檐部则布满雕刻并涂以红、蓝、金等浓厚鲜明的色彩，这种格式被认为是古典建筑风格的基本形式。

帕提农神庙的雕刻十分精美，尤以雅典娜的故事最为精彩生动，技艺超群，是辉煌。