大班语言机智的小羊教案

大班语言机智的小羊教案
教学目标：
1.能够辨识和使用词汇：“羊、毛、白色、小、大、开心、生气、机智”
2.能够听懂、理解并回答有关小羊的基本问题。

3.能够参与团队活动和小组讨论，发挥自己的语言优势。

4.培养学生的语言表达能力，提高他们的语言沟通技巧。

教学内容：
1.学习单词：羊、毛、白色、小、大、开心、生气、机智
2.故事讲解：
今天，小羊要去找朋友玩。

它一边走一边看，看见了一只大黄狗。

小羊问狗狗：“你怎么那么大呢？”狗狗骄傲地回答：“因
为我吃的东西多，所以才长得大。

”小羊听了很开心，可是，
它们还要一起去找别的朋友玩呢。

就在这时，小羊看见了一只小黄鸟。

小羊问鸟儿：“你为什么这么小呢？”鸟儿生气地说：“我是小鸟，怎么可能长得大呢？”小羊被鸟儿的回答吓了一跳，但它马上想到了一个办法，它说：“你们都不必比大小，因为
每个人都有自己的特长，我就是很机智，我可以帮忙给你们介绍一下其他的朋友，怎么样？”大黄狗和小黄鸟都非常高兴，
后来它们也找到了其他的朋友，一起玩得很开心。

3.问答练习：
问：小羊看见了谁？
答：小黄狗和小黄鸟。

问：小黄狗为什么这么大？
答：因为他吃的东西多。

问：小黄鸟为什么这么小？
答：因为它是小鸟，怎么可能长得大呢？
问：小羊怎么帮助大黄狗和小黄鸟呢？
答：小羊很机智，它可以帮他们介绍其他的朋友。

4.小组讨论：
判断以下说法是正确还是错误：
1.小黄鸟长得比小羊小。

2.小黄狗长得比大黄狗小。

3.小黄狗吃得比大黄狗少。

4.小羊是机智的，可以帮助大黄狗和小黄鸟。

5.活动练习：
让学生分成小组，讲述自己最喜欢的动物，并介绍它的特征和习性。

可以利用图片和实物进行展示。

然后交换小组，让其他的同学来猜测这个动物是什么，并说出自己喜欢的原因。

教学反思：
通过讲故事、问答练习和小组讨论，可以有效地培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

同时，也可以培养学生的团队协作精神和自我表达能力。

此外，在活动练习中，学生可以更直观地了解动物的特征和习性，从而更好地理解动物的生命进程，增强他们的环保意识。

在活动练习中，老师可以引导学生正确的表达自己的主张，从而提高他们自信心和自我表达能力。

例如，当一个同学向其他人介绍自己喜欢的动物时，他可以先介绍动物的特点和习性，然后再说出自己喜欢的原因。

这样做，可以使学生更好地掌握语言技巧，提高他们的语言表达能力。

在讲故事环节中，老师可以针对学生的不同需求，采取不同的教学策略。

例如，对于语言较弱的学生，老师可以为他们提供更详细的讲解，让他们更好地理解故事的情节和意义；对于语言表达能力较强的学生，老师可以让他们通过问问题、讨论以及角色扮演等方式来表达自己的看法。

在问答练习中，老师应该注意一些技巧，例如鼓励学生积极回答问题，提高他们的思维能力；引导学生发问，以激发他们的好奇心和独立思考能力；及时纠正学生的错误答案，让他们更好地理解故事的情节和意义。

总之，语言机智的小羊教学模式是一种既寓教于乐、又注重实践的教学模式。

通过这种模式的实施，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语言知识和沟通技巧，并发挥自己的语言优势。

同
时，这种教学模式也有助于培养学生的创造性思维能力和团队协作精神，为他们今后的成长打下更坚实的基础。