2020-2021学年八年级生物人教版下册7.2.2基因在亲子代间的传递

接下来研究第二个问题：基因是如何从亲代传给子代的呢？基因怎样在亲子代间传递是个很抽象的问题，直接研究有很大的困难，我们可以换个角度，理顺染色体、DNA和基因的关系，尤其是找准基因和染色体的关系，就有可能把问题简化了。

一、染色体、DNA和基因的关系
1、图片展示：将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，细胞核中被碱性染料染成深色的物质就是染色体。

生物体内的染色体成对存在且数目恒定。

2、通过人体的染色体数的观察，提出问题：
①什么样的染色体称为一对？
②既然生物体细胞中染色体是成对的，那么染色体上的基因是怎样的？
明确答案：染色体成对存在，成对的染色体大小、形态差不多，染色体上的基因也是成对存在的。

3、图片展示：出示正常人的和多或少一条染色体的患者的染色体图片。

同种生物的染色体数一定一样，不一样就会出现性状差异。

通过出示正常人的和多或少一条染色体的患者的染色体图片，让学生明白染色体在生殖过程中必须保持稳定。

4、播放录像：染色体、DNA和基因的关系
知识小结：染色体是由DNA和蛋白质组成的，而DNA上有成百上千个基因，所以可以说基因位于染色体上。

三者的关系图如下：
因此“基因在亲子代之间的传递”的问题就可以转化为研究“染色体在亲子代之间的传递”的问题。

4、自主学习：科学家对马蛔虫的研究：马蛔虫的体细胞中染色体少，且生活周期短，所以是做遗传实验的好材料。

5、图片展示：马蛔虫体细胞染色体，提出问题：找马蛔虫在有性生殖过程中是怎样保证染色体稳定的呢？
讲解染色体的传递规律：体细胞中染色体成对，形成生殖细胞时，染色体减半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

通过受精作用，受精卵中染色体恢复原数、成对，并且一半来自父方，一半来自母方。