茅屋为秋风所破歌讲课课件

一、朗读 代作者言情
1、读准生字词的读音 2、韵读的饱满。 3、读出停顿与节奏 4、富有感情，读出感情
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/ 渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘 坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公 然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/ 自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多 年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处， 雨脚 /如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾 湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风 雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋， 吾庐/独破/受冻/死亦足！
茅屋为秋风所破歌
“歌行体”
歌行，一首歌行体古诗。 “歌行”是我国古代诗歌的一种 体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐 府诗的基础上建立起来的。其音 节、格律一般比较自由，富于变 化。
作者简介
① 字子美，因居少陵，唐代 伟大的现实主义诗人。被誉为 “诗圣”。 ② 自称少陵布衣、少陵野老。 杜甫与李白并称“李杜”
③杜甫生活在唐王朝由盛转 衰之时，其诗反映社会动乱和人 民疾苦，被称为“诗史”。
④ 诗风:“沉郁顿挫”，语言精炼传神。 ⑤ “三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》 “三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
创作背景
《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二 年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。 当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠 亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告 友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒 地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。过 上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是 歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但 是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更 不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。八月，大风 破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写 下了这首千古传诵的诗篇。
读准下列字的读音
háo 怒 号 wù 突兀 zhuǎn juàn 挂 罥 qīn 布衾 qǐnɡ chánɡ 长 林梢 chónɡ 三 重 茅 sānɡ 丧 乱 bì 大庇 ào 沉塘 坳 shà 广 厦
飘 转
xiàn 见 此屋
俄 顷
二、内容概括
顺序
风起
内
容
秋风卷茅
手 法
意境
悲惨凄苦 时
茅飞
群童抱茅
世上疮痍，诗中圣哲， 社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜， 百姓疾苦，震撼人心。
——郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
现实
（漏
夜雨难眠
愿望
广厦万间 大庇寒士 理想 （虚） 可贵品质
二、品味情感
“归来倚杖自叹息”，杜甫叹息什么？
一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日 子怎么过呢； 二叹周围的人苦——还有很多像自己一 样穷苦的人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。
总结
全诗描写诗人饱经离乱、困 苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由己及 人，感人至深，集中表现了诗人 忧国忧民的崇高思想境界。